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1、談聲樂教學中多媒體技術(shù)的運用論文關鍵詞 聲樂教學 多媒體技術(shù) 實際效用 論文摘要 多年聲樂教學所積累下來的經(jīng)驗和成果是我們寶貴的財富，我們應該客觀的、辯證性的合理更新、替換其過時的、效率低下的部分，但同樣重要的是，我們應該合理的發(fā)揮其中優(yōu)秀的部分，不能簡單的一棍子打死，用高科技來改寫一切，這是不切實際且荒唐可笑的?！ ∫?、“技術(shù)”凌駕于“人”，還是“人”凌駕于“技術(shù)” 人是具有主觀能動性的高等生物，所有的“技術(shù)”都是人類智慧的結(jié)晶。不可否認技術(shù)的創(chuàng)新，能帶來前所未有的飛躍，但是最根本的主導因素還是
2、人。所謂的多媒體技術(shù)無非是將諸如電腦及專業(yè)軟件、數(shù)字MIDI設備、采編播設備等一系列高科技產(chǎn)品參與到聲樂教學過程中。一個簡單的事實是，聲樂教師的主導地位是不能動搖的。 另外需要表明的是，在多媒體技術(shù)和聲樂教學經(jīng)驗不可兼得的情況下，我們唯一的選擇是后者。如果有了先進設備、先進技術(shù)就可以解決聲樂教學中的問題，那還要聲樂教師干什么?大家都去學計算機就可以了?！ 〔豢煞裾J，高科技的運用會帶來教學效率的提高，但是這種運用應該是在一定尺度下進行的。以筆者所在單位為例，多媒體設備的運用是廣大教師的必修課，但是這種學習和運
3、用的指導思想是以教師為主體的，決不是什么“高科技決定論”?！ 《?、高科技是不是解決一切問題的靈丹妙藥 辯證、客觀的認識多媒體技術(shù)的效用是正確運用多媒體技術(shù)的基本前提。主觀、不負責任的夸大任何一種技術(shù)的作用往往適得其反。 在一些文章中，一些作者將多媒體技術(shù)的使用當成了解決聲樂教學難題的良藥，稱多媒體技術(shù)的運用可以“創(chuàng)造出無法想象的效率機會”、“不僅能較好地解決聲樂教與學問題，提高聲樂教學效率，而且對創(chuàng)造性思維的發(fā)展將產(chǎn)生重大的影響”。那么在現(xiàn)實中，多媒體技術(shù)是否可以達到有些學者所謂的上述這些“驚人”
4、的效果?是不是可以解決聲樂教學中的難點?——眾所周知，聲樂教學中對于氣息的運用、通道的打開、發(fā)音的位置以及咬字吐字等是具有普遍性的難點。上述文章中，將錄音和聲譜波形分析技術(shù)作為解決這些問題的靈丹妙藥。簡單的說，聲譜波形分析就是將聲波以圖像的形式反映出來。那么問題出來了，反映成圖像形式的“聲音”是否可以被學生明確的認識并有效的幫助學生對發(fā)音問題的修正?雖然“內(nèi)耳聽覺”和“外耳聽覺”存在一定的差異性，但是通過教師的指導，學生還是可以感知到二者之間的差異。并據(jù)此作為調(diào)節(jié)發(fā)音問題的手段。將此類問題反映成圖像形式，學生
5、在判斷發(fā)音問題的時候以此為本，是否能給學生調(diào)節(jié)發(fā)音機能的實踐帶來決定性的指導? 簡單來說就是：在聲樂教學中，聲音——圖像——聲音的感知和發(fā)音調(diào)節(jié)是否優(yōu)于聲音——聲音的傳統(tǒng)模式?人類對圖像信息的認識是否優(yōu)于對聲音信息的認識?運用了聲譜波形分析技術(shù)的聲樂教學在教育投入和教育成果的比率是否優(yōu)于傳統(tǒng)聲樂教學模式? 通過簡單的分析我們可以自覺的判斷多媒體技術(shù)在聲樂教學中的實際功效，當然筆者并不是對某種事物一味的反對，不可否認，高科技的運用對于聲樂教學是具有促進作用的，轉(zhuǎn)換成圖像形式的“聲音”也的確利于學生從多角度認
6、識問題。但將某種技術(shù)作為解決一切問題的靈丹妙藥。片面夸大其效用甚至將某種新技術(shù)作為“顛覆者”而盲目推祟卻是要不得的。 三、高科技是否適用于聲學教學的所有環(huán)節(jié)?原有模式是否有被全盤改變的必要 聲樂教學的根本目的是讓學生掌握正確的發(fā)音并具有良好的、獨立的演唱能力。我們所有的技術(shù)、設備都是為這個目的服務的?！安还馨棕?、黑貓，抓住老鼠就是好貓”，教學效率是以教學目的的完成情況為衡量標準的，而不是以是否使用了高科技手段或高科技手段使用情況為標準的。 筆者認為對于聲樂教學中的多媒體技術(shù)運用應該是“能用就用。不能
7、用別亂用”。原有教學模式中有許多成功的經(jīng)驗是簡單而行之有效的，對于這些被實踐檢驗所證實的東西不能簡單的用高科技替換完事，而應該具體問題具體分析?！ ≡诂F(xiàn)實中，我們早就開始運用這種技術(shù)了，但是其不可能普及到每天、每堂課的教學中。且不說大量的人力、物力、資源的配備的可行性，就拿其效果來說，在日常教學中這種技術(shù)在很大程度并不比一面鏡子的效果好到那兒去。有許多問題我們拿鏡子就可以解決，為什么要大費周章的用“采編播設備”?在合適的時間、合適的場合運用采編播設備是必要的，也的確是有效的，但需要用就用，沒必要的時候還是用鏡
8、子好些?！ ☆愃频膯栴}還有許多，多年聲樂教學所積累下來的經(jīng)驗和成果是我們寶貴的財富。我們應該客觀的、辯證性的合理更新、替換其過時的、效率低下的部分，但同樣重要的是。我們應該合理的發(fā)揮其中優(yōu)秀的部分。不能簡單的一棍子打死，用高科技來改寫一切，這是不切實際且荒唐可笑的?！ ⊥ㄟ^以上幾個問題的思考我們已經(jīng)可以正確的評價高科技多媒體技術(shù)在聲樂教學中的實際效用了，我們應該清醒的認識到多媒體技術(shù)的運用是存在一定
