《“生物指示”現(xiàn)象》

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1、《“生物指示”現(xiàn)象》s第[二}教h育資{源G網(wǎng)Z《“生物指示”現(xiàn)象》　　彤　宇　　第一課時　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】　　１．體會科學(xué)小品文形象生動的特點。　?。玻莆兆饕?、下定義、列數(shù)字、舉例子的說明方法。　?。常ぐl(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣?！　　菊粽帧俊　∠戕竢ú　　頭花蓼liǎo　　鴨跖zhí草　　野薤xiè　　【積累詞語】　　奧妙無窮　　生機勃勃　　非同一般　　晝夜交替　　四季循環(huán)　　　　【朗讀課文】　　【課文分析】　　“生物指示”現(xiàn)象是一種有趣的對人類有用的生物現(xiàn)象。本文通過珊瑚、鸚鵡螺等生物化石能指示環(huán)境變化、礦藏分布、季節(jié)和氣候變化的實例，說明生物的

2、生存是與環(huán)境相適應(yīng)的，生物的變化是對環(huán)境變化的“指示”。　　全文可以分為三個部分：　　第一部分（第１段），寫生物指示現(xiàn)象的存在?！　≌n文在詩情畫意中引入話題。作者引用蘇軾的詩歌，在形象可感的意境中告訴讀者生物指示現(xiàn)象的存在?！　〉诙糠郑ǖ冢玻抖危瑢懮镏甘粳F(xiàn)象的原理。　　這一部分，作者既用兩個實例，又用具體數(shù)字，說明揭示生物指示現(xiàn)象與環(huán)境的關(guān)系。然后為“生物指示”明確定義。　　第三部分（第7－10段），寫生物指示現(xiàn)象的意義?！　〉谝粚樱ǖ?－9段），寫有效開發(fā)和利用資源?！　∵\用實例，由已知推及未知，說明依據(jù)“生物指示”現(xiàn)象可以推知地理遷移、氣候

3、演變、礦藏分布，使人類掌握自然變化規(guī)律，有效開發(fā)和利用自然資源?！　〉诙樱ǖ?0段），寫指示季節(jié)和氣候變化?！　∽詈?，又以陸游的詩句結(jié)束，不僅形象說明動、植物都具有指示季節(jié)和氣候變化的作用，而且自然與開頭蘇軾的詩歌相呼應(yīng)，增強了文字的美感，使文章生動有趣，頗有可讀性?！　　菊n外作業(yè)】　　１．完成“學(xué)習(xí)建議”。　?。玻ㄟ^圖書館、因特網(wǎng)，了解作者的生平和作品?！　〉诙n時　　【朗讀課文】　　【思維訓(xùn)練】（根據(jù)自己情況，至少選做六題）　　1．文章開頭引用蘇軾的詩歌有什么作用？　　作者引用蘇軾的詩歌，是為了引起人們對“生物指示”現(xiàn)象的注意，增強文章的吸引力

4、和趣味性，使讀者在形象可感的意境中比較容易接受作者想要說明的關(guān)于“生物指示現(xiàn)象”科學(xué)道理?！　?．蘇軾這首詩歌中的“指示生物”有哪些？它們指示的時令是什么節(jié)氣？　　詩中“指示生物”有：桃花、鴨、蔞蒿、蘆芽、河豚?！　∷鼈冎甘玖饲迕鲿r節(jié)的物候?！　?.第5段，開頭運用了什么修辭手法？它的作用是什么？　　設(shè)問?！　∫鱿挛膹柠W鵡螺尋找月球繞地球速度變化的內(nèi)容?！　?.第6段中，“兩個事例”具體是指什么？　　“兩個事例”具體是指：對珊瑚化石和鸚鵡螺化石的解析，即珊瑚化石指示地球的自轉(zhuǎn)速度越變越慢；鸚鵡螺化石指示月球繞地球旋轉(zhuǎn)的速度也越來越慢。　　5.第6段“

5、冰川的消長”中，“消長”的含義是什么？文章中與“消長”結(jié)構(gòu)相同的一個詞是什么？　　“消長”的含義是：消融和增加?！　∨c“消長”結(jié)構(gòu)相同的詞是：內(nèi)外?！　?.第8段，“生物化石傳達的是古代的環(huán)境信息，現(xiàn)代生存的生物也給人類傳達著諸多信息”。這句話有什么作用？　　這句話，承上啟下，準(zhǔn)確地指出文章的說明順序是從古到今，即從古代生物化石的指示現(xiàn)象說到現(xiàn)代生物的指示作用，思路清晰。同時，它使文章自然過渡到現(xiàn)代生存生物的介紹，說明動植物的分布及其生長發(fā)育的現(xiàn)象也可以揭示地層中化學(xué)物質(zhì)和季節(jié)、氣候的變化規(guī)律，突出主旨。　　7.第9段是要說明什么道理？請從文章中找出答

6、案?！　　耙恍┲参?、花草可以向人類報告地下的礦藏，人們可以利用植物的分布來找礦?！薄　?.第10段，作者運用了什么說明方法？它們的說明對象分別是什么？　　作引用?！∫躁懹蔚脑娋洌蜗笳f明動物有“指示季節(jié)”的作用。　　舉例子。　以蛇床花、牽牛花為例，說明“一些植物每天開花的時間十分‘準(zhǔn)時’”?！　?.第10段，作者引用陸游的詩句有什么作用？　　以陸游的詩句結(jié)束，不僅形象說明動、植物都具有指示季節(jié)和氣候變化的作用，而且自然與開頭蘇軾的詩歌相呼應(yīng)，增強了文字的美感，使文章生動有趣，頗有可讀性?！　?0.本文大量運用舉例子說明方法，它們的主要作用是什么？　　它

7、們的主要作用是：說明什么是“生物指示”現(xiàn)象，使本來抽象的概念具體化，激發(fā)讀者閱讀和探究的興趣?！　?1.民間有許多物候方面的諺語，請你寫出幾條。　　燕子低飛要下雨。　　螞蟻壘窩要下雨?！　÷槿付谑骋卵??！　∮晏杏陙?。　　龜背潮，下雨兆?！　∝i銜草，寒潮到?！　∧圉q靜，天氣晴?！　∮曛新勏s叫，預(yù)告晴天到。　　蚯蚓爬上路，雨水亂如麻?！　‰u遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。　　【課外作業(yè)】　?。保瓿伞皩W(xué)習(xí)建議”?！　。玻A(yù)習(xí)《旅鼠之謎》：掃除文字障礙，了解新課文的內(nèi)容，思考“學(xué)習(xí)建議”。　　【教學(xué)后記】　　s第[二}教h育資{源G網(wǎng)Z