分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路教案(人教版必修)

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1、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路教案(人教版必修)分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路教案(人教版必修)分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路教案(人教版必修)　　教學(xué)目標(biāo)：　　1.通過把握作者的寫作思路來整體把握文章的主旨?！　?.掌握結(jié)合整體把握局部的思維方法。　　3.抓住題干中的關(guān)鍵字詞，領(lǐng)會(huì)答題的方向與要求?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　1.理清作者寫作思路的方法?！　?.如何將整體與局部結(jié)合的思維方法轉(zhuǎn)化為實(shí)際的能力?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　1.理清作者寫作思路的方法?！　?.如何將整體與局部結(jié)合的思維方法轉(zhuǎn)化為實(shí)際的能力?！　〗虒W(xué)設(shè)想：　　高考現(xiàn)代文閱讀主要在于考查學(xué)生理解能力、分析綜合

2、能力、鑒賞與評(píng)價(jià)能力。但作為一節(jié)課來說，只能取其一，抓住一點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地將某一方面能力的培養(yǎng)落到實(shí)處，將方法通過訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為學(xué)生實(shí)際的能力，又通過訓(xùn)練將對(duì)方法的理解上升為對(duì)規(guī)律的理解與把握?！　【瓦x文而言，在弄清本堂課的訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練要點(diǎn)、訓(xùn)練方法之后，精選出較典范的文章來，本堂課就選取了05年福建省的現(xiàn)代文閱讀馮驥才的《日歷》和一篇全新的散文王清銘的《剪得秋光入卷來》。引導(dǎo)學(xué)生把握理清作者寫作思路的方式方法，在這一點(diǎn)上這二篇文章都能從不同的方面達(dá)到很好的訓(xùn)練與示范作用。　　作為一節(jié)復(fù)習(xí)課，是有別于平時(shí)講課的。平時(shí)講課，注重情境氛圍的創(chuàng)設(shè)，注重學(xué)生個(gè)性化的

3、閱讀體驗(yàn)。而復(fù)習(xí)課，針對(duì)性、指向性更強(qiáng)，它不注重情感氛圍的創(chuàng)設(shè)，但要注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，注重方法的指導(dǎo)，注重解題規(guī)律的總結(jié)與應(yīng)用?！　”咎谜n主要步驟是這么幾點(diǎn)：首先讓學(xué)生說出在做現(xiàn)代文閱讀時(shí)存在的問題與困難，其次在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生如何理清文章的思路，然后通過必要的練習(xí)讓學(xué)生理解理清思路把握總體對(duì)于做好一個(gè)題目的重要性；由此總結(jié)一些規(guī)律性東西來。再次是讓學(xué)生當(dāng)堂完成對(duì)一篇全新散文王清銘的《剪得秋光入卷來》的解析。通過練習(xí)，加深對(duì)現(xiàn)代文閱讀練習(xí)的方法與規(guī)律的把握與運(yùn)用?！　〗虒W(xué)步驟　　教學(xué)要點(diǎn)：　　教學(xué)過程：　　【設(shè)想】1.事先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，要求學(xué)生能帶

4、著問題（哪些問題？），理清思路，完成老師要求做的一些題目。2.未上課前播放文學(xué)朗誦《聽花開的聲音》。　　一、導(dǎo)語：　　同學(xué)們手中都拿到了這二篇閱讀材料，我不知同學(xué)們在看這二篇文章的時(shí)候，有沒有碰到什么疑難問題？解決了嗎？如何解決的？哪個(gè)同學(xué)能說說嗎？　　我們今天著重講的是“把握主旨，理清脈絡(luò)”?！　』脽粽故荆骸　?.文本——明怎么讀　　帶著問題，通覽全篇　　把握主旨，理清脈絡(luò)　　關(guān)注標(biāo)志，圈點(diǎn)勾畫　　三、分析馮驥才《日歷》的寫作思路：　　【設(shè)想】：1.考慮到一堂復(fù)習(xí)課，時(shí)間短，任務(wù)重。讓學(xué)生事先作一些必要的準(zhǔn)備，這樣可以騰出課堂時(shí)間做更多的有針對(duì)性的訓(xùn)練

5、。2.由學(xué)生講述自己閱讀時(shí)的心理體驗(yàn)與閱讀方法導(dǎo)入我們這一節(jié)課，就能夠使得我們這節(jié)課所講的一些方法更具有針對(duì)性，有利于學(xué)生對(duì)自己的閱讀方法進(jìn)行整理、反思與提高。3.復(fù)習(xí)課不同于平時(shí)一般的講讀課，復(fù)習(xí)課一開始應(yīng)該為思維定向，激活思維。問學(xué)生碰到哪些問題？一為思維碰撞，激活思維；二為引出本堂課著重要講如何理清作者寫作思路，其實(shí)把握了現(xiàn)代文的主旨、脈絡(luò)，也就等于為繁復(fù)的現(xiàn)代文畫了一張“簡圖”，達(dá)到了刪繁就簡、提綱挈領(lǐng)的作用?！　?.請(qǐng)二、三個(gè)同學(xué)講一下做題過程中所遇到的問題。留待《日歷》的寫作思路理好以后，再來請(qǐng)同學(xué)思考這些問題如何解決？　　2.對(duì)學(xué)生提出的問

6、題進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注意問題的側(cè)重點(diǎn)在何處?！　?.請(qǐng)學(xué)生來理清這篇文章的寫作思路。注意這么幾種情況：一是學(xué)生不按順序；二是段落與段落之間的關(guān)系理不清；三是對(duì)于段落中出現(xiàn)的修辭句不能理解。實(shí)際上出現(xiàn)問題，也就是出現(xiàn)了教學(xué)的一些契機(jī)。要善加把握?！　?.幻燈播放老師的板書?！　』脽粽故荆ㄋ悸罚骸　∥蚁矚g日歷　　由此……生命忠實(shí)的記錄。　　然而……黯淡無光　　……記憶使人變得獨(dú)特　　然而……用自己的勞動(dòng)使自己的人生變得豐富、充實(shí)　　為此……保存歲月最好的方式是致力把歲月變成永存的詩篇或畫卷?！　?.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如何去把握作者的寫作思路。　　幻燈展示（

7、方法）：　　如何把握作者的寫作思路呢？　　抓住文章中起到啟承轉(zhuǎn)合作用的關(guān)聯(lián)詞語?！　∽プ∥恼轮械淖h論、抒情句?！　∽プ∥恼轮械母爬ㄐ缘恼Z句。這類句子往往有一些標(biāo)識(shí)性的詞語，如因而、總之等等?！　】梢詫?duì)段落進(jìn)行必要的概括?！　?005年福建省高考語文現(xiàn)代文閱讀：　　日歷　　馮驥才　?、傥蚁矚g用日歷，不用月歷?！　、凇　∥恼?/p>