張?jiān)?格式范例)

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1、煙臺(tái)南山學(xué)院正文，宋體，小一號(hào)單片機(jī)課程設(shè)計(jì)題注，黑體，37號(hào)，粗體題目簡(jiǎn)易電子時(shí)鐘黑體二號(hào)，下劃線姓名：張?jiān)示又?，下劃線（下劃線右側(cè)對(duì)齊），宋體四號(hào)，正常字體即可，不加粗體、斜體等格式??！所在學(xué)院：煙臺(tái)南山學(xué)院所學(xué)專業(yè)：電氣工程及其自動(dòng)化班級(jí)：08電氣工程02班學(xué)號(hào)：200806709071指導(dǎo)教師：楊國慶完成時(shí)間：2010.12.20課程設(shè)計(jì)任務(wù)書正文，宋體，小二，粗體，居中一、基本情況正文，宋體，小三，粗體學(xué)時(shí)：2周學(xué)分：2學(xué)分適應(yīng)班級(jí)：08電氣工程二、課程設(shè)計(jì)的意義、性質(zhì)、目標(biāo)、要求1．意義課程設(shè)計(jì)是單片機(jī)課程教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的系統(tǒng)的訓(xùn)練。進(jìn)行課程設(shè)計(jì)可以讓學(xué)

2、生把學(xué)過的比較零碎的知識(shí)系統(tǒng)化，真正的能夠把學(xué)過的知識(shí)落到實(shí)處，能夠開發(fā)簡(jiǎn)單的系統(tǒng)，也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生再深一步學(xué)習(xí)的熱情，因此課程設(shè)計(jì)是必不少的，是非常必要的。正文采用宋體，小四，正常字體2．性質(zhì)課程設(shè)計(jì)是提高學(xué)生單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用能力以及文字總結(jié)能力的綜合訓(xùn)練環(huán)節(jié)，是配合單片機(jī)課程內(nèi)容掌握、應(yīng)用得的專門性實(shí)踐類課程。3．目標(biāo)通過典型實(shí)際問題的實(shí)際，訓(xùn)練學(xué)生的軟硬件的綜合設(shè)計(jì)、調(diào)試能力以及文字組織能力，建立系統(tǒng)設(shè)計(jì)概念，加強(qiáng)工程應(yīng)用思維方式的訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容做一定的擴(kuò)充。4．要求（1）課程設(shè)計(jì)的基本要求單片機(jī)課程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容包括：理論設(shè)計(jì)與撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告等。其中理論設(shè)計(jì)又包括選擇總體方案

3、，硬件系統(tǒng)設(shè)計(jì)、軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)；硬件設(shè)計(jì)包括單元電路，選擇元器件及計(jì)算參數(shù)等；軟件設(shè)計(jì)包括模塊化層次結(jié)構(gòu)圖，程序流程圖。程序設(shè)計(jì)是課程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過進(jìn)一步完善程序設(shè)計(jì)，使之達(dá)到課題所要求的指標(biāo)。課程設(shè)計(jì)的最后要求是寫出設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告，把設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行全面的總結(jié)，若有實(shí)踐條件，把實(shí)踐內(nèi)容上升到理論高度。（2）課程設(shè)計(jì)的教學(xué)要求單片機(jī)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)采用相對(duì)集中的方式進(jìn)行，以班為單位全班學(xué)生集中到設(shè)計(jì)室進(jìn)行。做到實(shí)訓(xùn)教學(xué)課堂化，嚴(yán)格考勤制度，在實(shí)訓(xùn)期間（兩周）累計(jì)曠課達(dá)到6節(jié)以上，或者遲到、早退累計(jì)達(dá)到8次以上的學(xué)生，該課程考核按不及格處理。在實(shí)訓(xùn)期間需要外出查找資料，必須在指定的時(shí)間內(nèi)方可外

4、出。課程設(shè)計(jì)的任務(wù)相對(duì)分散，每3—5名學(xué)生組成一個(gè)小組，完成一個(gè)課題的設(shè)計(jì)。小組成員既有分工、又要協(xié)作，同一小組的成員之間可以相互探討、協(xié)商，可以互相借鑒或參考別人的設(shè)計(jì)方法和經(jīng)驗(yàn)。但每個(gè)學(xué)生必須單獨(dú)完成設(shè)計(jì)任務(wù)，要有完整的設(shè)計(jì)資料，獨(dú)立撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告，設(shè)計(jì)報(bào)告雷同率超過50%的課程設(shè)計(jì)考核按不及格處理。三、課程設(shè)計(jì)題目及設(shè)計(jì)過程其中硬件由AT89S51單片機(jī)、六位LED驅(qū)動(dòng)及顯示電路、獨(dú)立式鍵盤電路、蜂鳴器組成，其中顯示采用動(dòng)態(tài)顯。時(shí)鐘的定時(shí)用定時(shí)器T0以50MS中斷20次，從而實(shí)現(xiàn)一秒準(zhǔn)確記時(shí)。秒表的定時(shí)用定時(shí)器T1以10ms中斷1次記時(shí)。精度達(dá)到0.01秒。鍵盤將采用查詢的方式判別。

5、最終成品是以可整電報(bào)時(shí)，調(diào)時(shí)，省電模式的時(shí)鐘為主體，另外還可切換到秒表的電子鐘系統(tǒng)。設(shè)計(jì)并制作有如下功能的電子時(shí)鐘：1）時(shí)鐘功能利用單片機(jī)片內(nèi)定時(shí)器（如T0）產(chǎn)生1s計(jì)時(shí)，自行設(shè)定時(shí)鐘計(jì)數(shù)單元地址，包括秒單元、分單元、時(shí)單元，最大計(jì)數(shù)值為23時(shí)59分59秒。用6位LED數(shù)碼管顯示時(shí)、分、秒，以24<小>時(shí)計(jì)時(shí)方式運(yùn)行；使用按鍵可實(shí)現(xiàn)時(shí)、分調(diào)整，可增加“熄滅符”用于時(shí)間調(diào)整時(shí)的閃爍功能2）整點(diǎn)報(bào)時(shí)功能可通過軟件查詢判斷時(shí)鐘是否到整點(diǎn)，如果到了，進(jìn)一步判斷幾點(diǎn)，并驅(qū)動(dòng)蜂鳴器想幾下，能整點(diǎn)提醒（短蜂鳴，次數(shù)代表整點(diǎn)時(shí)間）四、設(shè)計(jì)報(bào)告設(shè)計(jì)完成后，必須撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告。設(shè)計(jì)報(bào)告必須獨(dú)立完成，格式符

6、合要求，文字（不含圖形、程序）不少于3000字，圖形繪制規(guī)范報(bào)告書用A4紙書寫，裝訂成冊(cè)。設(shè)計(jì)報(bào)告的格式如下：1、封面2、內(nèi)容提要（摘要）3、目錄4、正文(1)所作題目的意義、本人所做的工作及系統(tǒng)的主要功能；(2)硬件電路設(shè)計(jì)及描述；1）確定元器件的型號(hào)及參數(shù)。2）畫出完整的原理圖。3）列出元器件清單。(3)軟件設(shè)計(jì)流程及描述；5、心得體會(huì)（總結(jié)）6、參考文獻(xiàn)7、附錄（源程序代碼）8、有關(guān)圖紙五、進(jìn)度安排單片機(jī)課程設(shè)計(jì)共安排2周，合計(jì)80學(xué)時(shí)，具體分配如下：實(shí)習(xí)動(dòng)員及準(zhǔn)備工作：2學(xué)時(shí)總體方案設(shè)計(jì)：10學(xué)時(shí)硬件設(shè)計(jì)：16學(xué)時(shí)軟件設(shè)計(jì)：20學(xué)時(shí)撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告：12學(xué)時(shí)答辯與總結(jié)：8學(xué)時(shí)教師輔導(dǎo)

7、：12學(xué)時(shí)六、考核方法單片機(jī)課程設(shè)計(jì)的考核方式為考查，考核結(jié)果為優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五等，分?jǐn)?shù)在90-100之間為優(yōu)秀，80-89分之間為良好，70-79分之間為中等，60-69分之間為及格，60分以下為不及格?？己朔秩齻€(gè)方面進(jìn)行：平時(shí)表現(xiàn)20%；設(shè)計(jì)過程25%；設(shè)計(jì)報(bào)告40%；設(shè)計(jì)答辯15%。有下列情形之一者，課程設(shè)計(jì)考核按不及格處理：1、設(shè)計(jì)期間累計(jì)遲到、早退達(dá)8次；2、設(shè)計(jì)期間累計(jì)曠課達(dá)6節(jié)；3、設(shè)計(jì)報(bào)告雷同率超過5