資源描述:
《國寶—大熊貓》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、國寶—大熊貓 課題十七國寶——大熊貓 科目語文 上午第三節(jié)(9:40—10:25) 授課班級七年級(1)班 授課地點(diǎn)多媒體教室 授課教師錢華?! 挝痪映矃^(qū)柘皋鎮(zhèn)中心學(xué)?! ∫唤滩姆治觥 秶鴮殹笮茇垺肥且黄榻B珍稀動物大熊貓的科普說明文,其語言具有生動、形象的特點(diǎn),這樣就使文章更具有可讀性。鑒于本文內(nèi)容淺顯易懂,因此,在教學(xué)中著重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文本,以學(xué)生的自學(xué)為主,讓學(xué)生在在閱讀中了解大熊貓的形態(tài)、習(xí)性等方面特點(diǎn),教師適當(dāng)?shù)募右渣c(diǎn)撥、引導(dǎo),讓學(xué)生在反復(fù)閱讀中體味說明文語言的準(zhǔn)確性和生動性的特點(diǎn)。
2、在此基礎(chǔ)上,教師因勢利導(dǎo),激發(fā)學(xué)生關(guān)愛、保護(hù)野生動物的熱情,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動物的意識,并能積極開展一些保護(hù)野生動物的活動,幫助學(xué)生樹立正確的情感、態(tài)度、價值觀?! 《虒W(xué)目標(biāo) ?。ㄒ唬┲R與能力 1了解大熊貓的有關(guān)知識,使學(xué)生感受到大熊貓的珍奇、可愛,從而樹立保護(hù)動物的意識; 2學(xué)習(xí)本文合理安排說明順序,條理清晰地進(jìn)行說明; 3品味文章生動形象的說明語言。 ?。ǘ┻^程與方法 1引導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)大熊貓的圖片和資料,增強(qiáng)熱愛動物的意識; 2通過找中心句的方法理清文章結(jié)構(gòu)層次,了解大熊貓的外形
3、、分布、生活環(huán)境、習(xí)性等知識?! 。ㄈ┣楦小B(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注大自然,保護(hù)環(huán)境的意識,幫助學(xué)生認(rèn)識大熊貓的生存現(xiàn)狀并強(qiáng)化保護(hù)瀕危動物的意識?! ∪虒W(xué)重難點(diǎn) (一)重點(diǎn)大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國寶的原因?! 。ǘ╇y點(diǎn)根據(jù)內(nèi)容需要恰當(dāng)使用說明方法;體會課文形象、生動又富有感情色彩的語言?! ∷膶W(xué)生學(xué)情分析 本單元的主題是“動物世界”,學(xué)生在前幾課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對自然界的小動物產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,基本有了更大的熱情去探索動物世界的無窮奧秘。作為七年級的學(xué)生因?yàn)槟挲g尚小、天真爛漫,憨態(tài)可掬,溫厚活潑
4、的大熊貓更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。大熊貓因?yàn)樗拿媾R瀕危雖然受到了世界人民的關(guān)注,但環(huán)境的破壞和森林的砍伐日益嚴(yán)重影響著大熊貓的生存質(zhì)量,因此,對于七年級的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀,為保護(hù)這一古老的物種獻(xiàn)計獻(xiàn)策?! ∥鍖W(xué)生課前準(zhǔn)備 1收集有關(guān)大熊貓的資料及作者簡介,了解大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識?! ?查閱工具書,能夠順暢地朗讀課文,畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的句子。并編寫課文結(jié)構(gòu)提綱,理清思路,了解大意。 六教學(xué)方法 ?。ㄒ唬┯懻擖c(diǎn)撥法 (二)自主合作探究法 七
5、教具 “農(nóng)遠(yuǎn)”資源多媒體自制多媒體課件 八教學(xué)過程 (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 導(dǎo)語設(shè)計:在我們生活的世界里,動物作為人類的生存伙伴,與人類共存共榮,和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險的獅子,聰明機(jī)靈的獼猴;又有溫文爾雅的企鵝,高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個角落都有他們的身影。許多動物深得人們的喜愛。同學(xué)們,你們喜歡哪些小動物呀?(學(xué)生回答) 剛才同學(xué)講到世界各地的許多動物,那么你們知道在動物界中我國的“國寶”是什么呢?(學(xué)生回答) 提問:哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓?(學(xué)生回答) 師歸納:剛才幾
6、位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓,講得都不錯。老師這里有兩段關(guān)于大熊貓的視頻短片,我們一起來熟悉一下。(教師播放關(guān)于大熊貓的視頻短片) 師提出問題:你們想不想更多地了解大熊貓?那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國寶——大熊貓》,近距離地觀察大熊貓的神奇世界?! 〗處煱鍟n題 ?。ǘ┳詫W(xué)成果檢查交流 1走近作者:學(xué)生交流自己課前搜集的作者資料,教師利用多媒體補(bǔ) 充作者的照片和簡介?! ?檢查生字詞:教師利用多媒體顯示需要積累的字詞,請一學(xué)生用 說的方式完成,后教師運(yùn)用多媒體顯示答案。 3學(xué)生自由交流讀
7、過本文的感受?! 。ㄈ┳詾^課文,整體感知 1請同學(xué)們快速瀏覽課文,并思考問題。(多媒體顯示問題) ①文中告訴了我們有關(guān)大熊貓的哪些知識? ②文章抓住了大熊貓的什么特征來說明的? ?、畚恼虏捎昧耸裁礃拥恼f明順序? 2學(xué)生小組討論,明確。教師板書作結(jié) ?。ㄋ模┖献鹘涣鹘庾x探究 1標(biāo)題解讀 標(biāo)題中的“大熊貓”是文章的說明對象,國寶說明了“大熊貓”的珍貴。那么文章中那些地方體現(xiàn)了“大熊貓”的珍貴?請同學(xué)快速瀏覽課文,畫出相關(guān)語句。 學(xué)生活動:學(xué)生獨(dú)立思考后,同桌間討論交流。教師予以適當(dāng)點(diǎn)撥?! ?方法探究
8、 文章緊緊圍繞是我國國寶“大熊貓”這個中心進(jìn)行說明,在結(jié)構(gòu)上按照由果到因的邏輯順序來安排材料的,那么文章為了說明清楚國寶“大熊貓”的特征,運(yùn)用了哪些說明方法?試把它們找出 大熊貓