《國寶大熊貓》

《《國寶大熊貓》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《國寶大熊貓》多媒體教學設(shè)計一、教學設(shè)想?本文是一篇介紹國寶——大熊貓的說明文，作者從大熊貓溫馴的性格、名字的來歷、生活習性、繁殖能力等方面對大熊貓進行介紹。運用了引資料、列數(shù)據(jù)等說明方法。用生動、準確、風趣的語言，向讀者介紹了我們的國寶。學習本課的目的1．引導學生學習說明事物的方法。2．鍛煉提高學生搜集、整理、運用信息資料的能力。3．增強學生熱愛大自然的思想感情，激發(fā)學生保護野生動物的意識。在教學中宜采用參觀引趣法、板書引趣法、電教引趣法、導讀啟發(fā)式、討論式等手段。?二、教學步驟（一）激發(fā)興趣，導入新課可視條件播放多媒體有關(guān)大熊貓的資料片或展示大熊貓圖片，讓學生

2、先描述大熊貓的外形特征，并談談自己了解的有關(guān)大熊貓的知識?！驹O(shè)計說明】此環(huán)節(jié)作為導入部分，用形象生動的形式培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力，并提示學生注重知識積累，養(yǎng)成良好的學習習慣。引導學生由已知到未知的探索。學生發(fā)言后，教師可總結(jié)導入本課：同學們剛才描述了大熊貓的外形特征，也談了不少有關(guān)大熊貓的知識，下面我們來看一看我國著名的科普文藝作家、報告文學作家葉永烈先生是怎樣介紹大熊貓的樣子的？他在文中告訴了我們哪些有關(guān)大熊貓的知識？?（二）學生閱讀課文，探討問題1．學生找出文中關(guān)于大熊貓外形特征的描寫后，教師可引導學生將文中的描寫和《辭?！分械南嚓P(guān)文字，以及學生自己的發(fā)

3、言相比較，讓學生體會文章生動形象的語言特點。2．結(jié)合“探究·練習”第二和第四自然段的內(nèi)容，進一步品味文中形象生動的語言?！驹O(shè)計說明】本環(huán)節(jié)設(shè)計充分體現(xiàn)學生的主體和教師的主導地位，通過思考題讓學生把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生篩選信息，理解分析問題的能力。3．文中介紹了有關(guān)大熊貓的哪些方面的知識？（可采用小組搶答的形式，激發(fā)學生的積極性）4．小組互動，探究說明方法。為了說明大熊貓的有關(guān)知識，文中采用了哪些說明方法？說說它的作用。5．大熊貓為什么被稱為“國寶”？文中介紹了大熊貓“天天”和“寶寶”到德國的情景，“蘭蘭”在日本的情況，還有“紹紹”在西班牙受到的禮遇。這些內(nèi)容在文中

4、有什么作用？?（三）拓展課題，發(fā)人深省1．文章最后提到我國已建立了13個以保護大熊貓為主的自然保護區(qū)，你對此有何感想？2．結(jié)合資料就野生動物的生存狀況發(fā)表自己的看法。（提供多媒體資料）3．對其他野生動物的生存狀況你了解多少？能給大家談談嗎？