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《容積和容積單位 教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《容積和容積單位》教學設計吉林省臨江市新市小學吳利紅教學目標：1、使學生認識常用的容積單位：升、毫升；掌握升與毫升間的進率以及它們和體積單位的關系。2、通過動手操作，小組合作等探究活動，理解容積和體積的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學生自主學習能力。3、體會數學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習興趣。教學重點:建立容積和容積單位觀念，理解容積的含義和升、毫升的實際大小。教學難點：容積和體積概念的聯(lián)系與區(qū)別。教學用具:多媒體課件、容納1升液體的量杯和1000毫升液體的量筒各一個、長方體木盒一個、注射器一個、紙杯4個、礦泉水瓶4個等。課時安排：一課時教學過程：一、復習提問（1）什么
2、叫做物體的體積？（2）常用的體積單位有哪些，相鄰的兩個體積單位間的進率是多少？[設計意圖：學習新知前，適當復習有關的知識，對理解容積的意義和建立升、毫升的概念有幫助，同時為學習容積和容積單位作好鋪墊。]二、探究新知（一）、創(chuàng)設情境：從生活中常見的物體引入容器的概念師：同學們，在我們的生活中經常會見到這些物體，（大屏幕出示：箱子、汽油桶、倉庫）你們知道，它們都是干什么用的嗎？師：對了，它們都是用來盛放物品的。在我們的數學知識當中，把這種能容納別的物品的物體，就叫做容器。（出示課件）師：生活中還有哪些物體是容器呢？（學生舉一些例子，如：注射器、包裝箱、水杯
3、、垃圾桶、茶葉盒等）[設計意圖：從學生的生活引入，可以激發(fā)學生的學習興趣，在理解了容器的概念后，為下面容積的學習打下基礎。]（二）、學習容積的概念1、師：剛才我們大家所說的容器，它們都有一個共同點，是什么？（能容納別的物品）。我們就把箱子、油桶、倉庫等所能容納物體的體積，通常叫做它們的容積。（出示課件）（師板：容積）如：金魚缸里面可以放滿水，在這里水的體積就是魚缸的容積。2、學生舉例。誰能舉例說一說什么叫做容積？3、師：從大家舉的例子看，只有什么樣的物體，才有容積？（只有里面是空的，能夠裝東西的物體，才有容積）如果一個長方體或正方體鐵塊，它們有容積嗎？
4、為什么？[設計意圖：以學生的事實知識與生活經驗為基礎的教學原則，請學生課前進行必要的觀察、感知容器、容積，在課堂上進一步的引導，感悟，從形象思維上升到抽象思維，認識容積的意義。]（三）、教學容積單位1、計量體積用體積單位，那么容積也有容積單位。（完成板書課題）師：計量容積，一般就用體積單位。（板書：立方米、立方分米、立方厘米）但是計量液體的體積，如水、油等，常用容積單位升和毫升。（板書：升毫升）用字母表示就是L、mL（板書：L、mL）看著黑板說一說，容積單位都有哪些？2、說一說，那些物品上標有升和毫升。3、認識1升、1毫升（1）、師：1升到底有多大呢？
5、出示1升的量杯：這個量筒杯的容積就是1升。（2）、師：1毫升又是多少呢？出示醫(yī)用注射器：用注射器抽出1毫升水師：1毫升的水大約有多少滴？師推動注射器，學生觀察，并計數，大約17滴水。（師強調，如果想要得出的數據準確，就多做幾次實驗，取平均值。）[設計意圖：加深學生的感性認識，通過實驗、觀察、對比，建立1毫升、1升的空間觀念。]（四）、探究容積單位間的進率1、師：認識了容積單位，也知曉了1升、1毫升的大小，那么容積單位間的進率又是多少呢？師用1升的量杯和1000毫升的量筒演示升和毫升的關系。師板書：1升=1000毫升2、師：那么，容積單位和體積單位之間是
6、什么關系呢？板書：1升=1立方分米；1毫升=1立方厘米。字母表示：1L=1000mL1L=1dm31mL=1cm33、小組活動將一瓶礦泉水倒在紙杯中，看看可以倒幾杯。估計一下，一紙杯水大約有多少毫升，幾紙杯水大約是1升。4、師分別出示小藥瓶、墨水瓶、純凈水桶讓學生猜容積。5、反饋練習（出示課件）[設計意圖：通過實驗讓學生自己認識毫升和升，并且從實驗中學生能切實感受1升和1毫升的實際意義和進率。]（五）、容積的計算方法。1、師：長方體或正方體容器容積的計算方法，跟體積的計算方法相同，但要從里面量長、寬、高。師：這是為什么？（出示一個木盒）2、師：一個物體
7、的容積比它的體積小。當一個物體的壁很薄的時候，可以忽略壁的厚度，認為容積和體積相等。3、應用。（課件）出示例5：一種小汽車上的油箱，里面長5dm，寬4dm，高2dm。這個油箱可以裝汽油多少升？指一名學生讀題。（1）、分析理解題意：求“這個油箱可以裝汽油多少升？”就是求這個油箱的什么？必須知道什么條件？是否具備？用什么公式？計算時還要注意什么？（單位名稱）（2）、學生做完后集體訂正。[設計意圖：使學生明白學數學知識，就是為了要解決生活中出現(xiàn)的問題，數學源于生活，又為生活而服務。進一步讓學生明確學好本課知識的重要性。]4、師：那么，物體的容積和體積有什么相
8、同點和不同點呢？（相同點：計算方法一樣。不同點：體積從外面量，容積從里面量。）（課件）[設計意
