西山小學(xué) 專項課題 《學(xué)生核心素養(yǎng)校本化實施的實踐研究》開題報告

《西山小學(xué) 專項課題 《學(xué)生核心素養(yǎng)校本化實施的實踐研究》開題報告》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、8課題編號XB2016020大連市“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告專項名稱校本課程研究課題名稱學(xué)生核心素養(yǎng)校本化實施的實踐研究課題負(fù)責(zé)人畢昭霞所在單位大連經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)西山小學(xué)填報時間2016年9月20日8一、開題活動簡況【開題時間、地點、評議專家（課題組外專家不少于2人）、參與人員等】開題時間:2016年10月12日地點:會議室評議專家:梁曉紅冷德玉參與人員:畢昭霞、趙宏、張秀波、孫瑩雪、周冬梅、李甲春、陳波、石海燕、張婷、賴金麗、王晨凱、王彤、翟艷、楊琳霖二、開題會議照片2016年10月12日8三、專家評議要點（側(cè)重于對課題組匯報要點進行可行性評估，并

2、提出建議，限800字）本次開題會，由我校校長，即本課題負(fù)責(zé)人畢昭霞校長宣讀了課題開題報告書，并對全體老師提出相關(guān)要求，請區(qū)教研員梁曉紅和區(qū)教研員冷德玉老師提出針對本次課題的指導(dǎo)性意見。對國內(nèi)、國外研究狀況述評、選題的意義和研究價值進行評估，專家認(rèn)為此次課題非常符合我國現(xiàn)行教育體制及本年度我區(qū)基礎(chǔ)教育工作主題“全課程育人及學(xué)生核心素養(yǎng)提升”，圍繞學(xué)校工作開展，切實可行，秉承立德樹人、深化改革、創(chuàng)新發(fā)展、提升質(zhì)量，努力創(chuàng)辦社會滿意的辦學(xué)。對研究目標(biāo)、研究內(nèi)容進行評估，認(rèn)為此課題樹立大德育觀，推進高品質(zhì)課堂工程建設(shè)，彰顯育人主題，深化內(nèi)涵。明確：核心素養(yǎng)是所有學(xué)生

3、應(yīng)具有的最管家你最必要的基礎(chǔ)素養(yǎng)核心素養(yǎng)是知識、能力和態(tài)度等綜合表現(xiàn)核心素養(yǎng)是可以通過接受教育來形成和發(fā)展的核心素養(yǎng)具有發(fā)展連續(xù)性和階段性核心素養(yǎng)兼具個人價值和社會價值核心素養(yǎng)要符合本校實際，校本化核心素養(yǎng)研究假設(shè)和創(chuàng)新之處評估：在培養(yǎng)習(xí)慣中形成秩序；在教學(xué)活動中豐富體驗；在幸福生活中學(xué)會分享；在全課程育人中實現(xiàn)成長；這是一個完整的、循序漸進的、可持續(xù)發(fā)展的過程?！皣@一個核心，突出二個領(lǐng)域，抓好三項重點，實現(xiàn)四個目標(biāo)”來實踐、落實核心素養(yǎng)。圍繞一個核心：即圍繞“全課程育人與學(xué)生核心素養(yǎng)提升”，立足幸福教育。突出二個領(lǐng)域:即突出教育教學(xué)領(lǐng)域和德育領(lǐng)域抓好三項

4、重點:即教研活動、師德建設(shè)、和校本課程。實現(xiàn)四個目標(biāo):即促進教師專業(yè)化發(fā)展、促進學(xué)生全面發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校品質(zhì)。創(chuàng)新之處是本課題的亮點。兩位專家又對研究思路和研究方法、技術(shù)路線、實施步驟進行評估，提出我校要圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，幸福教育，再切合本課題進行部分研究內(nèi)容修改。評議專家簽名：2016年10月14日8四、重要變更（側(cè)重說明對照課題申請書、根據(jù)評議專家意見所作的研究計劃調(diào)整，限500字，可加頁）我們對原有的計劃書進行調(diào)整突出幸福教育主題，在培養(yǎng)習(xí)慣中形成秩序；在教學(xué)活動中豐富體驗；在幸福生活中學(xué)會分享；在全課程育人中實現(xiàn)成長；這是一個完整的

5、、循序漸進的、可持續(xù)發(fā)展的過程?！皣@一個核心，突出二個領(lǐng)域，抓好三項重點，實現(xiàn)四個目標(biāo)”來實踐、落實核心素養(yǎng)。圍繞一個核心：即圍繞“全課程育人與學(xué)生核心素養(yǎng)提升”，立足幸福教育。突出二個領(lǐng)域:即突出教育教學(xué)領(lǐng)域和德育領(lǐng)域抓好三項重點:即教研活動、師德建設(shè)、和校本課程。實現(xiàn)四個目標(biāo):即促進教師專業(yè)化發(fā)展、促進學(xué)生全面發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校品質(zhì)。我們的創(chuàng)新之處是，不完全照搬國家學(xué)生核心素養(yǎng)，而形成符合我校實際的核心素養(yǎng)體系，并在全課程領(lǐng)域推進實施。我們調(diào)整了研究思路：1確立適用于我校的核心素養(yǎng)體系2.圍繞核心素養(yǎng)開發(fā)課程體系3.圍繞核心素養(yǎng)改進教學(xué)方

6、法4.提升教師素質(zhì)是培育學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵5.通過評價改革推進學(xué)生核心素養(yǎng)培育研究方法課題負(fù)責(zé)人簽名：2016年10月14日五、所在單位意見同意蓋章2016年10月14日8六、開題報告（要點為，題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進度、經(jīng)費分配、預(yù)期成果等，限5000字，可加頁）學(xué)生核心素養(yǎng)校本化實施的實踐研究一、本課題的界定核心素養(yǎng)：學(xué)生核心素養(yǎng)是學(xué)生適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。學(xué)生核心素養(yǎng)是連接宏觀教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)和微觀課程與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更是落實立德樹人根本任務(wù)的核心指標(biāo)和必要保障。校本化：就是學(xué)校依據(jù)本地區(qū)、本校以及師生的實

7、際需求，通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對核心素養(yǎng)進行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學(xué)生、學(xué)校和地域的特點和需要而進行教育與教學(xué)。二、國內(nèi)外研究狀況述評1.國內(nèi)研究狀況述評：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出要“樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進入的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)”，促進人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要也應(yīng)該作為開發(fā)學(xué)生核心素養(yǎng)框架的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的核心素養(yǎng)是我國建立教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)與核心，是在國家的教育目標(biāo)和教育理念指導(dǎo)下建立起來的學(xué)生必須達(dá)到的能力素養(yǎng)，也是我國教育領(lǐng)域與當(dāng)前倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的國際教育

8、改革形勢相接軌的重要環(huán)節(jié)。在我國的基礎(chǔ)教育階段建立學(xué)