幼兒園大班繞口令教學(xué)教案設(shè)計(jì)-打醋買布

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1、幼兒園大班繞口令教學(xué)教案設(shè)計(jì):打醋買布　　1、初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令《打醋買布》，理解繞口令的主要內(nèi)容。　　2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：顧、醋、布、兔。　　3、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性?！　?、幼兒人手一份繞口令《打醋買布》的圖夾文、教師使用的圖夾文一份?！　?、圖片道具：老爺爺、鷹、兔；實(shí)物道具：醋、布?！　?、字卡：顧、醋、布、兔?！　?、小鼓一只；幼兒已會(huì)做“百家姓”的游戲?！　?、老師問(wèn)：“喂喂喂！儂姓啥？”幼兒回答：“喂喂喂！我姓×?！薄　?、老師說(shuō)：“喂喂喂！姓張的在哪里？”所有姓張的

2、幼兒起立回答：“喂喂喂！姓張的在這里?！薄　?、師：小朋友，百家姓的游戲玩得開心嗎？你們的笑聲引來(lái)了一位老爺爺，大家看一看、猜一猜，老爺爺姓什么呢？　　2、展示第一句的字卡，幼兒跟念“有位爺爺他姓顧?！薄　?、師：顧爺爺今天要上街去買些東西，如果你是顧爺爺，會(huì)買些什么呢？　　4、師：看！顧爺爺?shù)降踪I了什么？　　5、引導(dǎo)幼兒采用多種形式學(xué)習(xí)，并在第四句的末尾加上“思考”的動(dòng)作?！　±蠣敔敾仡^看見(jiàn)了什么？看見(jiàn)的是開心的事情還是危險(xiǎn)的事情呢？　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想并說(shuō)出自己的想法?！　?、揭示繞口令中

3、顧爺爺看見(jiàn)的事情，并朗誦第四句。　　3、討論：如果你是顧爺爺，回頭看見(jiàn)“鷹抓兔”，你會(huì)怎么做呢？　　4、出示第五、第六句，集體完整朗誦?！　∧阏J(rèn)為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎？為什么？　　1、師：飛了鷹，跑了兔，顧爺爺什么也沒(méi)有抓到，反而還發(fā)生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？　　2、出示繞口令最后一句“打翻醋、醋濕布?！薄　?、師：這幾句話真好聽！猜猜看，你覺(jué)得今天我們學(xué)的本領(lǐng)是故事、謎語(yǔ)還是繞口令呢？對(duì)了，這個(gè)本領(lǐng)就是繞口令《打醋買布》。繞口令就是把一些差不多發(fā)音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、準(zhǔn)

4、確?！　?、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友做評(píng)委，老師先來(lái)念一遍，如果你覺(jué)得老師念得還不錯(cuò)，就給點(diǎn)掌聲好不好？　　3、傾聽老師朗誦一遍繞口令?！　?、集體朗誦一遍?！　?、聽爸爸媽媽朗誦一遍?！　?、對(duì)白輪流朗誦——老師念前半句，幼兒念后半句?！　?、快速念、慢速念?！　?、競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)“我是繞口令大王?！惫膭?lì)幼兒自己?jiǎn)为?dú)朗誦這首繞口令，對(duì)自己要充滿自信?！　〈虼踪I布　　有位爺爺他姓顧，　　上街打醋又買布，　　打了醋、買了布，　　回頭看見(jiàn)鷹抓兔?！　》畔麓?，擱下布，　　上前去抓鷹和兔?！　★w了鷹、跑了兔，　　打翻醋

5、、醋濕布。