大班語言《打醋買布》.doc

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1、大班語言：繞口令《打醋買布》活動目標：1．初步學會朗誦繞口令《打醋買布》，理解繞口令的主要內容。2．練習發(fā)準易混淆的字音：顧（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）。3．在游戲表演中體驗繞口令的趣味性。活動準備：1．教師使用的圖夾文一份。2．圖片道具：老爺爺、鷹、兔；實物道具：醋、布?；顒舆^程：一、游戲“百家姓”。1．老師問：“喂喂喂！儂姓啥？”幼兒回答：“喂喂喂！我姓×?！?．老師說：“喂喂喂！姓張的在哪里？”所有姓張的幼兒起立回答：“喂喂喂！姓張的在這里?！保ㄓ螒蛑?，幼兒的左手放在耳邊做打電

2、話動作。）二、出示圖片“老爺爺”，學習朗誦繞口令的第一、二、三句。1．師：小朋友，百家姓的游戲玩得開心嗎？（開心）你們的笑聲引來了一位老爺爺，大家看一看、猜一猜，老爺爺姓什么呢？（顧爺爺）2．展示第一句的字卡，幼兒跟念“有位爺爺他姓顧。”3．師：顧爺爺今天要上街去買些東西，如果你是顧爺爺，會買些什么呢？（表演游戲：幼兒扮作老爺爺，教師扮作小朋友，兩人在路上相遇，互相說對話，）4．（出示實物道具：醋、布）師：看！顧爺爺?shù)降踪I了什么？（引導幼兒通過“聞、看”，說出物品的名稱，并與相應的字卡對上號。）5．

3、（出示繞口令的第二、三句以及第四句的前半部分。）引導幼兒采用多種形式學習，并在第四句的末尾加上“思考”的動作。三、猜想活動：老爺爺回頭看見了什么？看見的是開心的事情還是危險的事情呢？1．鼓勵幼兒大膽猜想并說出自己的想法。2．揭示繞口令中顧爺爺看見的事情，并朗誦第四句。3．討論：如果你是顧爺爺，回頭看見“鷹抓兔”，你會怎么做呢？4．出示第五、第六句，集體完整朗誦。四、辯論活動：你認為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎？為什么？五、出示繞口令第七句，以此宣布最后的結果。1．師：飛了鷹，跑了兔，顧爺爺什么也沒有抓到，反

4、而還發(fā)生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？（老師用手指向放在地上的醋和布，再無聲地演示“鷹飛、兔跑”的動作，引導幼兒猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出來，把布給弄濕了。）2．出示繞口令最后一句“打翻醋、醋濕布。”六、小結“什么叫繞口令？”1．師：這幾句話真好聽！猜猜看，你覺得今天我們學的本領是故事、謎語還是繞口令呢？（繞口令）對了，這個本領就是繞口令《打醋買布》。繞口令就是把一些差不多發(fā)音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、準確。2．師：現(xiàn)在請小朋友做評委，老師先來念一遍，如果你覺得老師念得還

5、不錯，就給點掌聲好不好？（好）3．傾聽老師朗誦一遍繞口令。七、多種形式完整地朗誦繞口令《打醋買布》。1．集體朗誦一遍。2．老師念前半句，幼兒念后半句。3．快速念、慢速念。4．競爭活動“我是繞口令大王?！惫膭钣變鹤约簡为毨收b這首繞口令，對自己要充滿自信。紀微