中班語言打醋買布教案

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1、精品文檔中班語言打醋買布教案繞口令《打醋買布》活動設(shè)計背景幼兒在語言表達上語速不流暢，我組織的語言活動《打醋買布》正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學(xué)習語言?；顒幽繕?、初步學(xué)會朗誦繞口令《打醋買布》，理解繞口令的主要內(nèi)容。2、練習發(fā)準易混淆的字音：顧、醋、布、兔。3、嘗試加快語速進行朗誦，在不斷挑戰(zhàn)的過程中感受繞口令的樂趣。。教學(xué)重點、難點重點：學(xué)會朗誦繞口令《打醋買布》，讀準易混淆的字音：顧、醋、布、兔。難點：誦讀時學(xué)會運用動詞

2、的不斷變換。活動準備1、幼兒用書人手一冊。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)11/11精品文檔2、圖片道具：老爺爺、鷹、兔、醋、布若干張；實物道具：醋、布。3、在黑板上寫有繞口令漢字。在寫“爺爺”、“醋”、“布”、“兔”、“鷹”的地方留空格。4、小鼓一只?；顒舆^程﹙一﹚、觀察畫面1、，請幼兒觀察畫面，說說畫面上發(fā)生了一件什么事情？。2、根據(jù)畫面提問：你在圖上看到了什么？你覺得發(fā)生了一件什么事情？他在干什么？3引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌順序完整的看圖，鼓勵幼兒用完整語言表達自己的理解。﹙二﹚、閱讀黑板上的繞口令。啟發(fā)幼兒發(fā)

3、現(xiàn)板書的不完整。1、教師出示黑板上的文字，邊指文字邊有節(jié)奏地念繞口令《打醋買布》。2、教師：剛才老師念繞口令，你發(fā)現(xiàn)黑板上的文字少了什么?”﹙三﹚、學(xué)習繞口令1、教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)繞口令的順序，逐一找出相應(yīng)的圖片，放在文字板書的空格處，鼓勵幼兒邊看圖文邊跟讀繞口令。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)11/11精品文檔2、表演游戲：幼兒扮作老爺爺，教師扮作小朋友，兩人在路上相遇，互相說對話。再讓小朋友分組做表演。3、師：看！顧爺爺?shù)降踪I了什么？4、引導(dǎo)幼兒采用多種形式學(xué)習，并在第四句的末尾加上“思考”的動作。5、教

4、師啟發(fā)幼兒觀察黑板上的圖夾文繞口令，發(fā)現(xiàn)繞口令的韻腳，進一步感知繞口令的格律及特點。6、教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖夾文板書，采用預(yù)知、等待以及放慢速度的方式，鼓勵幼兒與自己念繞口令。﹙四﹚、嘗試用文加圖的方式，表現(xiàn)繞口令的名字。啟發(fā)幼兒在名字空格處擺放醋和布的圖片，并指讀繞口令的名字。﹙五﹚、猜想活動：老爺爺回頭看見了什么？看見的是開心的事情還是危險的事情呢？1、鼓勵幼兒大膽猜想并說出自己的想法。2、討論：如果你是顧爺爺，回頭看見“鷹抓兔”，你會怎么做呢？3、鼓勵幼兒自由演示最后的結(jié)果。1、師提示：飛了鷹，跑了兔，顧爺爺什么也沒有抓到，反而還

5、發(fā)生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？﹙六﹚、多種形式完整地朗誦繞口令《打醋買布》。1、集體朗誦一遍。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)11/11精品文檔2、對白輪流朗誦——老師念前半句，幼兒念后半句。3、快速念、慢速念。4、競爭活動“我是繞口令大王?！惫膭钣變鹤约簡为毨收b這首繞口令，對自己要充滿自信。教學(xué)反思繞口令是我國詩歌體裁中的一種特殊形式，無論內(nèi)容及文字的發(fā)音都較拗口。在誦讀時有一定的難度，但在反復(fù)練習，越念越快的過程中，可以訓(xùn)練思維的敏捷性及鍛煉口齒清楚與伶俐，讓幼兒從中體會到無窮的樂趣。《打醋買布》

6、內(nèi)容幽默有趣。每句的末尾字都發(fā)“u”音，其中動詞的不斷變換和運用是幼兒朗讀時的難點之處。因此，我運用幼兒用書，在引導(dǎo)幼兒觀看及完整傾聽后的討論交流中，都要重視幫助幼兒解決難點，掌握動詞的變換，如打了醋，買了布；放下布，擱下醋等。在幼兒掌握繞口令的基礎(chǔ)上，我又運用小撥浪鼓敲擊節(jié)奏，并不斷加速引導(dǎo)幼兒在富有挑戰(zhàn)的活動中，進一步感受繞口令的特征及活動的樂趣。取得了較好的效果。但有個別幼兒在發(fā)音時還不夠準確，還要加強發(fā)音練習，在課后的練習中及時糾正幼兒的錯誤發(fā)音。力爭讓每位幼兒都分享學(xué)習繞口令的快樂。打醋買布2016全新精品資料-全新公文范文

7、-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)11/11精品文檔設(shè)計意圖大班幼兒應(yīng)具備流暢、清晰的語言表達能力。學(xué)習繞口令可培養(yǎng)幼兒清晰而有節(jié)奏地表達的能力，糾正其平時發(fā)音不太準的字、詞。《打醋買布》是一首形象生動、活潑有趣、富有故事性的繞口令，能調(diào)動幼兒的朗讀興趣，變能讓幼兒在學(xué)習過程中加強對“顧、布、兔、醋”等字的發(fā)音。活動目標1.理解繞口令的基本內(nèi)容，發(fā)清“顧、布、兔、醋”等字的字音。2.能有節(jié)奏地快速朗讀繞口令，體驗繞口令的樂趣?；顒訙蕚?.自制電腦課件、打擊樂器：雙向板。2.參照幼兒用書制作圖加文的大掛圖。3.幼兒前期對繞口令有所了解。活動過程一

8、、導(dǎo)入活動出示教師自制大掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，以故事的形式引出活動，讓幼兒初步了解繞口令的內(nèi)容。師：圖上都有什么呢？這位老爺爺他姓顧，有一天，他要上街去，我們一起看看他要上街去干什么。二、理解繞口令內(nèi)容，感知快節(jié)奏20