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《大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《打醋買布》教案(附教學(xué)反思).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、大班語(yǔ)言活動(dòng)課程計(jì)劃：《打醋買布》課程計(jì)劃（反思教學(xué)）大班語(yǔ)言活動(dòng)《打醋買布》課程計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,教學(xué)反思等內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)背誦密碼《打醋買布》,了解主要的繞口令內(nèi)容,練習(xí)和混淆令人困惑的詞：古（gu）,醋（cu）,布（bu）,兔（tu）,適合幼兒園老師參加大班語(yǔ)言活動(dòng)課,來(lái)看看[0x9A8B]課程計(jì)劃.事件設(shè)計(jì)背景兒童的語(yǔ)言表達(dá)不順暢,我的語(yǔ)言活動(dòng)《打醋買布》是為孩子們創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境,讓他們能夠看到,傾聽和說(shuō)話,這樣孩子們就可以對(duì)環(huán)境中的語(yǔ)言產(chǎn)生
2、興趣并動(dòng)員孩子.我想說(shuō),喜歡說(shuō),渴望說(shuō)話,以促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)言.活動(dòng)目標(biāo)1,初步學(xué)習(xí)背誦密碼《打醋買布》,了解繞口令的主要內(nèi)容.2,練習(xí)混淆詞的問(wèn)題：古（gu）,醋（cu）,布（bu）,兔（tu）.3,盡量加快講話率,在不斷挑戰(zhàn)的過(guò)程中感受繞口令的樂(lè)趣.4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和行動(dòng)的結(jié)合,充分感受到故事的童趣.5.理解故事的意義和哲學(xué).教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)背誦密碼《打醋買布》,閱讀令人困惑的詞：古（古）,醋（古）,布（卜）,兔（杜）.困難：學(xué)習(xí)在閱讀時(shí)使用動(dòng)詞的不斷變換.活動(dòng)準(zhǔn)備1.一本兒童書籍.2,圖片道具：
3、爺爺,老鷹,兔子,醋,布幾種;物理道具：醋,布.在黑板上寫一個(gè)扭曲的漢字.在你寫“爺爺”,“醋”,“布料”,“兔子”,“老鷹”的地方留一個(gè)空間.4,小鼓.活動(dòng)程序V-w,觀察屏幕1.（為兒童出示一本書）,讓孩子觀察屏幕并談?wù)勂聊簧习l(fā)生的事情？（指導(dǎo)老師觀察后觀察老師）.2,根據(jù)屏幕問(wèn)題：你在地圖上看到了什么？你覺(jué)得怎么樣？他在做什么？（引導(dǎo)幼兒講述整個(gè)故事）3引導(dǎo)孩子按照孩子們的歌曲順序完成圖片,并鼓勵(lì)孩子用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的理解.v兩個(gè)w,讀取黑板上的繞口令.激發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)黑板的不完整性.1.老師在黑板上顯示文字
4、,并在指向文本時(shí)低聲說(shuō)出密碼《打醋買布》.老師：剛才老師讀了繞口令.你發(fā)現(xiàn)黑板上的文字丟失了嗎？v三w,學(xué)習(xí)繞口令1.老師根據(jù)繞口令的順序,引導(dǎo)孩子逐一找到相應(yīng)的圖片,并將其放在文本板的空間,以鼓勵(lì)孩子閱讀文字和繞口令.2,表演游戲：孩子扮演爺爺,老師扮演孩子,兩人在路上相遇,互相交談.讓孩子們進(jìn)行表演.3,（贈(zèng)送物理道具：醋,布）師：看！古爺爺買的是什么？（通過(guò)'氣味,觀察'訓(xùn)練孩子,命名項(xiàng)目,并匹配相應(yīng)的單詞卡.）4.引導(dǎo)孩子們以各種形式學(xué)習(xí),并在第四句末尾添加“思考”動(dòng)作.5,老師鼓勵(lì)孩子觀察黑板上的文字,發(fā)現(xiàn)
5、繞口令的韻律,進(jìn)一步感知繞口令的節(jié)奏和特點(diǎn).6.老師帶孩子觀察圖畫書,使用預(yù)測(cè),等待和減速的方法,鼓勵(lì)孩子自己閱讀密碼.v四w,盡量使用文字的方式,繞口令的名字.鼓勵(lì)孩子在名稱空間放置醋和布的圖片,并參考繞口令的名稱.v五,猜測(cè)活動(dòng)：爺爺回頭看了什么？你看到幸福的事情還是危險(xiǎn)的事情？1.鼓勵(lì)幼兒大膽思考并說(shuō)出自己的想法.2.討論：如果你是顧爺爺,回頭看看'鷹抓兔',你做什么？3.鼓勵(lì)幼兒自由展示最終結(jié)果.1.老師的提示：飛鷹和兔子,古生業(yè)沒(méi)有抓到任何東西,但有一件壞事,不幸的是什么？（老師用手指著醋和布在地上,然后默
6、默地展示了“鷹與兔子奔跑”的動(dòng)作,引導(dǎo)孩子猜測(cè)'醋瓶倒了,破了,瓶子里的醋流了出來(lái),布被弄濕了.）v六w,多個(gè)表格完整密碼《打醋買布》.1.再次背誦.2,對(duì)話輪流敘述-老師讀了句子的前半部分,小孩背誦了第二句.3,快速閱讀,慢讀.（老師用小鼓來(lái)?yè)魯」?jié)奏.）4.競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)'我是繞口令之王.'鼓勵(lì)年幼的孩子單獨(dú)背誦這種繞口令并對(duì)自己充滿信心.（擴(kuò)展辯論：你認(rèn)為顧爺可以捕捉老鷹和兔子嗎？為什么？）教學(xué)反思繞口令是中國(guó)詩(shī)歌類型的一種特殊形式,無(wú)論內(nèi)容和文本的發(fā)音如何.閱讀有一定的困難,但在反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中,你閱讀的速度越快,你
7、訓(xùn)練靈活性和牙齒清晰度就越多,這樣孩子們就可以體驗(yàn)到無(wú)盡的樂(lè)趣.《打醋買布》內(nèi)容幽默有趣.每個(gè)句子的結(jié)尾都是'u',而動(dòng)詞的不斷變換和使用是孩子們大聲朗讀的難點(diǎn).因此,我用孩子的書,在討論和交流之后指導(dǎo)孩子觀看和聽取整體,一定要注意幫助孩子解決困難,掌握動(dòng)詞的改造,如醋,買了布;放下布,放下醋等.在孩子掌握繞口令的基礎(chǔ)上,我用小撥浪鼓敲打節(jié)奏,不斷加快孩子們?cè)谔魬?zhàn)活動(dòng)中的指導(dǎo),進(jìn)一步感受繞口令的特點(diǎn)和活動(dòng)的樂(lè)趣.取得了不錯(cuò)的成績(jī).但是,有些幼兒在發(fā)音方面不夠準(zhǔn)確,還要加強(qiáng)發(fā)音練習(xí),并在課后練習(xí)中糾正孩子的錯(cuò)誤發(fā)音.努
8、力讓每個(gè)孩子分享學(xué)習(xí)繞口令的樂(lè)趣.
