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《軟件項目管理課程教改革探索》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、軟件項目管理課程教改革探索針對軟件項目管理課程的特點和教學(xué)中存在的問題，在理論教學(xué)中采用案例驅(qū)動式的教學(xué)方法，實踐教學(xué)中采用理論教學(xué)知識應(yīng)用到開發(fā)模擬項目的方式，將理論知識點融入虛擬環(huán)境中，使學(xué)生將抽象概念形象化理解，同時一定程度上改變以往的理論和實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。隨著軟件產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，社會對軟件項目管理人員的需求數(shù)量以及能力的要求也再不斷提高。一個軟件企業(yè)的發(fā)展離不開高能力的項目管理人員，成為一名成功的軟件項目管理人員學(xué)習(xí)理論知識是基礎(chǔ)，而實踐經(jīng)驗是重點。軟件項目管理課程是一門項目管理的原理和方法在
2、軟件工程領(lǐng)域中應(yīng)用的課程。教育的目的是滿足社會的需求，通過軟件項目管理課程的學(xué)習(xí)能提高學(xué)生軟件開發(fā)水平，培養(yǎng)學(xué)生的項目溝通能力，對社會培養(yǎng)軟件項目管理人員具有重要意義。在該課程的教學(xué)中將理論教學(xué)作為基礎(chǔ)，理論知識融入虛擬環(huán)境中，以開發(fā)模擬項目為重點，達(dá)到最終的教學(xué)目的。軟件項目管理作為一門理論聯(lián)系實踐比較強的課程，分為理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩部分，課程總課時數(shù)為52學(xué)時，其中理論教學(xué)40學(xué)時，實踐教學(xué)12學(xué)時。下面將理論教學(xué)和實踐教學(xué)中涉及的內(nèi)容以及應(yīng)用的教學(xué)方法分別進(jìn)行探討。1理論教學(xué)教學(xué)內(nèi)容軟件項目管
3、理重點內(nèi)容是項目管理的九大知識體系，課程內(nèi)容龐大、復(fù)雜、抽象、概念多。為了考慮課程的適用性，在課程內(nèi)容的安排上以軟件項目管理過程為主線，引出項目管理的知識點，主要介紹軟件項目需求管理、成本管理、進(jìn)度管理、風(fēng)險管理、配置管理、資源管理、質(zhì)量管理等七個方面，其中需求管理、進(jìn)度管理、成本管理、風(fēng)險管理、質(zhì)量管理作為重點內(nèi)容詳細(xì)講解?？紤]課程內(nèi)容的連貫性及教學(xué)時間的局限性，課程的教學(xué)內(nèi)容和課時分配如表1所示。教學(xué)方法在教學(xué)中使用案例驅(qū)動式和分組討論的教學(xué)方法。軟件項目管理是項目管理的原理和方法在軟件工程領(lǐng)域中
4、應(yīng)用的課程，屬于管理類課，其中抽象概念較多，而任課學(xué)生都是缺乏實際項目開發(fā)經(jīng)驗的本科三年級學(xué)生。因此，為了讓學(xué)生易于理解與掌握教學(xué)內(nèi)容，筆者在理論教學(xué)中使用案例驅(qū)動式教學(xué)方法。考慮到課程內(nèi)容的前后連貫性，在備課的時候就先選擇好能貫穿該課程所有教學(xué)內(nèi)容且能夠體現(xiàn)軟件項目管理全過程的大案例，教學(xué)中師生共同分析案例，分析時力求能全面，從案例中找出隱含的教學(xué)知識點，將抽象的概念通過案例具體化，使學(xué)生生動地理解教學(xué)重點，掌握教學(xué)難點。通過課堂作業(yè)與歷年計算機等級考試中軟件項目管理題作為訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生更進(jìn)一步理
5、解和掌握教學(xué)重點、難點，必要時布置課堂作業(yè)，甚至讓學(xué)生上講臺，在黑板上演算作業(yè)，師生共同探討演算過程中的問題，并對其進(jìn)行點評加深和鞏固對知識點的理解，同時也督促學(xué)生集中精力聽課。2實踐教學(xué)教學(xué)內(nèi)容軟件項目管理理論教學(xué)使學(xué)生了解軟件項目管理的概念、原理與方法，通過實驗教學(xué)使學(xué)生將在理論教學(xué)中學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中。MicrosoftProject是項目管理軟件。軟件設(shè)計目的在于協(xié)助項目經(jīng)理發(fā)展計劃、為任務(wù)分配資源、跟蹤進(jìn)度、管理預(yù)算和分析工作量。在實踐教學(xué)中讓學(xué)生熟練掌握Project軟件的各項操作，并
6、且通過上機實驗練習(xí)，使學(xué)生將軟件項目管理與Project軟件有機地結(jié)合起來，最后達(dá)到通過Project軟件實際進(jìn)行項目管理的目的。實踐教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容及課時分配如表2所示。教學(xué)方法為了貫穿軟件項目管理的理論教學(xué)內(nèi)容以及完成實驗項目，課程一開始將班級學(xué)生六人為一組進(jìn)行分組，每一組分配項目經(jīng)理，小組中每名成員都有自己的職位(如需求分析師、數(shù)據(jù)庫設(shè)計師、軟件工程師、測試經(jīng)理等)，小組所有成員討論并確定項目題目，以小組為單位將所選的題目進(jìn)行分析討論，小組內(nèi)部通過討論形成統(tǒng)一觀點和見解。如講解第二章內(nèi)容“軟件項
7、目需求管理”，師生共同學(xué)習(xí)需求管理中的理論知識，下一步教師布置任務(wù)，將應(yīng)用所學(xué)理論知識編寫小組項目的《需求規(guī)格說明書》;接著每一組項目經(jīng)理分派需求分析師與用戶溝通了解用戶需求，確定用戶需求，小組討論并編寫該組項目的《需求規(guī)格說明書》。利用這種分組討論的方式提高學(xué)生的積極性和參與度，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生運用知識點進(jìn)行實踐的能力。為了學(xué)生能夠?qū)τ趯嶋H項目的體驗更加深刻，教師利用一學(xué)時簡單介紹MicrosoftProject工具的作用及主要功能。完成實驗內(nèi)容時按照項目管理的思想，項目經(jīng)理再具體明確小組成員的角色和
8、任務(wù)，小組成員針對不同的角色完成實驗內(nèi)容。按照軟件項目管理的流程，第一步為計劃階段，該階段每一組需要對項目進(jìn)行可行性分析，編寫需求規(guī)格說明書(完成實驗一)，利用項目進(jìn)度管理的理論知識和項目WBS(WorkBreakdoicrosoftProject工具中(完成實驗二、三、四)，以便后續(xù)管理和計算。第二步實施控制階段，將涉及的相關(guān)表格做好以便管理和控制。第三步是收尾階段，填寫設(shè)備驗收及產(chǎn)品驗收單、項目的經(jīng)驗總結(jié)報告，填寫完了演示匯報項目的整個管理過程。通過
