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《探索美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、探索美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)張諱廣東省電子商務(wù)技師學(xué)院510000摘要在現(xiàn)今高速發(fā)展的社會(huì)，所需要的是全面型的人才，傳統(tǒng)的教育模式己經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的需要。在現(xiàn)今的美術(shù)教育中，還存在著很多的不足，這些不足能夠讓學(xué)生與社會(huì)脫節(jié)，不能夠適應(yīng)也不能夠滿足現(xiàn)今的社會(huì)。所以說，在各類學(xué)校的美術(shù)教育中，一定要突破傳統(tǒng)的教育模式，木文針對(duì)現(xiàn)階段美術(shù)教育過程中存在的問題進(jìn)行分析，從而討論美術(shù)教育中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)階段，我國(guó)的美術(shù)教育中，還存在著一定的問題，受傳統(tǒng)教育模式的影響以及盲目學(xué)習(xí)兩方美術(shù)的影響，導(dǎo)致了現(xiàn)階段我國(guó)所培養(yǎng)出的美術(shù)人才不能適應(yīng)現(xiàn)階段社會(huì)的需
2、要，造成了學(xué)生與社會(huì)的嚴(yán)重脫節(jié)?，F(xiàn)階段社會(huì)所需要的是全面型的人才，是能夠兵有創(chuàng)新能力與一定思維能力的，只有這樣，才能適合現(xiàn)階段社會(huì)的需要，同時(shí)也是學(xué)生發(fā)展的需要。美術(shù)教育過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力至關(guān)重要，這不僅僅是為了社會(huì)的需要，同時(shí)也是為了學(xué)生今后的發(fā)展。所以說，為了推進(jìn)我國(guó)美術(shù)教育的健康發(fā)展，教育模式必須要改革。一、現(xiàn)階段我國(guó)美術(shù)教育存在的問題首先，在我國(guó)各類美術(shù)學(xué)校或者含有美術(shù)專業(yè)的學(xué)校中，師資力量明顯不足，其主要表現(xiàn)為，師資配備不合理、學(xué)校管理不完善等。而現(xiàn)階段社會(huì)對(duì)于美術(shù)專業(yè)的人才需要也在不斷的增長(zhǎng)，而為了滿足這一需求，各類學(xué)校不得不聘請(qǐng)一些年輕的美術(shù)教師
3、，這些教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還存在著明顯的不足，還不能滿足創(chuàng)新人才的教育，從而影響了學(xué)校的發(fā)展，也嚴(yán)重的影響了學(xué)生的發(fā)展。其次，在美術(shù)學(xué)校的教學(xué)方法上，一直以來我國(guó)的美術(shù)教育還在沿用傳統(tǒng)的教育模式，老師只是在課堂中教學(xué)生繪畫的技巧以及一些理論上的知識(shí)，并沒有根據(jù)現(xiàn)階段社會(huì)的需要進(jìn)行考慮，導(dǎo)致了學(xué)生只是在理論知識(shí)方面得到補(bǔ)充，不能有自己的思路，這種教育模式嚴(yán)重的影響著學(xué)生的全面發(fā)展，更無法鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力與想象能力，在學(xué)生面對(duì)社會(huì)的吋候，顯得手足無措。我國(guó)傳統(tǒng)的教育模式并不是有弊無利的，傳統(tǒng)的教育模式能夠讓學(xué)生掌握扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)，有了基礎(chǔ)才能進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。自從我國(guó)改革開放
4、以來，我國(guó)的美術(shù)領(lǐng)域也受到了西方的影響，而在這種影響中，我國(guó)的美術(shù)教育也一直在否定傳統(tǒng)美術(shù)，導(dǎo)致了盲S的學(xué)AI西方美術(shù)教育，這種盲0的效仿能夠?qū)ξ覈?guó)現(xiàn)代藝術(shù)產(chǎn)生極大的影響。我們應(yīng)該學(xué)4西方美術(shù)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并且根據(jù)自身的情況，來制定適合自身發(fā)展的教育模式，從而來適合我國(guó)的國(guó)情，也適合我國(guó)社會(huì)的需要。二、美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的對(duì)策1、以學(xué)生為主體，為學(xué)生營(yíng)造輕松的氛圍在傳統(tǒng)的教育模式中，是以老師為中心的，學(xué)生只能是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，老師也無法知道學(xué)生想要的是什么，這種教育模式使學(xué)生的發(fā)展冇著很人的局限性,學(xué)生不能自主的去學(xué)習(xí)，只是在老師的理論知識(shí)灌輸下，盲0的學(xué)習(xí)美術(shù)，
5、導(dǎo)致了學(xué)生的發(fā)展與社會(huì)的需要不能統(tǒng)一。所以，在美術(shù)教學(xué)的課堂上，首先需要改革的就是一定要突破傳統(tǒng)的以老師為中心的教育模式，學(xué)校與老師一定要對(duì)學(xué)生有一定的了解，清楚的知道學(xué)生想要什么，并且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與學(xué)生發(fā)展的方向進(jìn)行綜合分析，從而制定出一套完善的教育模式。在美術(shù)教學(xué)的課堂中，老師一定不要以師長(zhǎng)的身份自居，要與學(xué)生從傳統(tǒng)的師生關(guān)系改變?yōu)榕笥殃P(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造-個(gè)健康的、寬松的、和諧的課堂氣氛，這種課堂氣氛是激發(fā)學(xué)生潛力，鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力的前提。學(xué)習(xí)喜歡處在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，充分的發(fā)揮以學(xué)生為主的思想，老師適吋的給予指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的求
6、知欲探索的欲望，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的0的。2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新與想象能力在學(xué)生的內(nèi)心深處，都希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者與研究者，這種感覺是非常強(qiáng)烈的。情境教學(xué)法作為一種新型的教學(xué)方法，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學(xué)與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣。老師作為創(chuàng)設(shè)情境的控制者，一定要通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)有一種探究的欲望，也只有這種探究的欲望，才能從根本上激發(fā)學(xué)生的思維能力，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如說，在美術(shù)課堂的教育中，多設(shè)置一些能夠激發(fā)學(xué)生想象力的記憶畫、組畫等，這樣就可以鍛煉學(xué)生學(xué)的積極性，隨著學(xué)生探究的越來越深，也就意味著學(xué)生將會(huì)得到全面的
7、發(fā)展。冋吋，在美術(shù)教育的過程中，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力。因?yàn)橄胂笫莿?chuàng)新的基礎(chǔ)，所以說，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力也是美術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)。現(xiàn)階段美術(shù)教育的約束有很多，要求學(xué)生來畫，沒奮在要求范圍內(nèi)的不能畫，這種方式就導(dǎo)致了學(xué)生按照一定的思維方式去考慮，導(dǎo)致學(xué)生在作畫過程中緊張，并且限制了學(xué)生的思維。所以說，老師一定不要把知識(shí)與技能看成是死的東西，讓學(xué)生去大膽的想象，充分發(fā)揮學(xué)生們的個(gè)性，讓學(xué)生按自己的思維方式作畫。這種教育方法能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)d美術(shù)的興趣，并且能夠提高學(xué)生的思維能力與繪畫的技能，這對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的作用。但是如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象
