《溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)》說課稿

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1、第九單元課題3《溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)》說課稿六街中學(xué)楊艷萍各位老師：大家好！今天我說課的題目是?第九單元課題3《溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)》。一．說指導(dǎo)思想與理論依據(jù)根據(jù)本節(jié)內(nèi)容特點和學(xué)生的實際，采用比較、歸納、練習(xí)的教學(xué)方法，進行參與式教學(xué)，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展新知。創(chuàng)造條件讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，達到發(fā)展思維、提高能力的目的，培養(yǎng)實事求是、勇于挑戰(zhàn)的精神。突出學(xué)生主動參與，充分展示學(xué)生的思維過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在整個教學(xué)過程中，教師只是一個組織者、參與者，和學(xué)生共

2、同探索，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，切身感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，品嘗學(xué)習(xí)成功的喜悅。二、說教材分析《溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)》是九年級《化學(xué)》（人教版）第九單元，課題3，第一課時內(nèi)容。溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是繼化學(xué)式的計算、化學(xué)方程式的計算的又一重要的化學(xué)計算。學(xué)生對化學(xué)計算已有一定的經(jīng)驗，本部分知識所涉及的質(zhì)量分數(shù)，在第四單元根據(jù)化學(xué)式的計算中，學(xué)過化合物中某元素的質(zhì)量分數(shù)的計算；在第八單元含雜計算中，學(xué)過混合物中某純凈物的質(zhì)量分數(shù)的計算；本課題有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算與前面學(xué)過的這兩種計算既有相同之處（分子、分母的確定），又有不同之處（關(guān)系

3、量的范圍不同）；在今后綜合計算中，仍然會涉及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算，使本課題的學(xué)習(xí)不斷延伸。本課知識具有較好的規(guī)律性、系統(tǒng)性。學(xué)生通過實驗展開學(xué)習(xí)，在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)下，自行推出計算式，再運用反例、練習(xí)、概括解題方法等對獲取信息進行加工，從而將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化成解決實際問題的能力，同時又為以后學(xué)習(xí)綜合計算打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。在了解溶液組成的含義之后，教材介紹了一種溶液稀釋的方法，提出一個關(guān)系式，用圖示的方法，使學(xué)生形象地了解它們的不同組成，以加深對關(guān)系式的理解。此后，圍繞關(guān)系式，掌握稀釋計算地具體計算方法。三、說學(xué)情分析（1

4、）從學(xué)生的知識儲備上來看：學(xué)生已經(jīng)知道溶液是由溶質(zhì)和溶劑兩部分組成；還知道溶質(zhì)的質(zhì)量與溶劑的質(zhì)量之和等于溶液的質(zhì)量；也會判斷某溶液中的溶質(zhì)和溶劑；還會確定分數(shù)的分子和分母。但不會從量的角度來表示溶液的組成，卻是學(xué)生不了解的，教師若能激起學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)過程便水到渠成。-10-（2）從學(xué)生的心理特征上來看：初三學(xué)生已處于青春發(fā)育期，對外界事物及現(xiàn)象充滿好奇心，動手欲望強烈。本節(jié)課從學(xué)生的好動欲望出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生的思維，用身邊常見又特別喜歡喝的糖水，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（3）從學(xué)生的

5、認識水平上來看：學(xué)生在學(xué)習(xí)根據(jù)化學(xué)式的計算和根據(jù)化學(xué)方程式的計算式，已經(jīng)初步認識到解化學(xué)計算題，從已知入手找未知，通過所求找需求的解題思路。有了前期的知識準備，還必須有效調(diào)動學(xué)生的知識遷移能力。本節(jié)課的目的不在意知識本身，而是形成解決問題的過程與方法，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究事物內(nèi)在本質(zhì)的能力、分析問題、解決問題、總結(jié)規(guī)律的能力。四、說教學(xué)目標(biāo)的確定教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）掌握溶液組成的一種表示方法——溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，能進行溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算。（2）初步學(xué)會配制一定質(zhì)量分數(shù)的溶液。2.過程與方法：（1）

6、通過溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算，使學(xué)生掌握基本的解題方法，提高學(xué)生的解題能力。（2）通過練習(xí)一定質(zhì)量分數(shù)溶液的配制，使學(xué)生掌握溶液配制的基本步驟。3.情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在練習(xí)計算的過程中，了解溶液與生產(chǎn)、生活的廣泛聯(lián)系，了解學(xué)習(xí)化學(xué)的最終目標(biāo)是為社會服務(wù)。教學(xué)重難點1、教學(xué)重點：溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)概念的建立及其簡單計算；2、教學(xué)難點：理解溶液組成的含義，找準溶質(zhì)、溶劑、溶液的關(guān)系教學(xué)準備相關(guān)課件及其教學(xué)藥品、儀器藥品：NaCl、H2O儀器：天平、量筒、燒杯、藥匙、玻璃棒五、說教學(xué)方法教學(xué)方法：主要采用講授法、實驗法、合作

7、學(xué)習(xí)法、討論法1、貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，運用多媒體為教學(xué)情境，配以講授、討論、練習(xí)等方法的綜合利用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、通過提問、思考、討論、講解、練習(xí)等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生動口動腦，通過學(xué)生分析討論、釋疑，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力。-10-六、說教學(xué)過程　教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖一、創(chuàng)景激趣，明確目標(biāo)【教師】投影：南京新聞今年七月,南京市江寧區(qū)湯山鎮(zhèn)村民李某(女),在配制農(nóng)藥時,習(xí)慣性憑感覺稀釋,致使農(nóng)藥配制過濃,再加上缺乏安全保護意識及噴灑農(nóng)藥操作不當(dāng),造成中毒!!!【教師】為了避免此類事件

8、在我們身邊發(fā)生，同學(xué)們應(yīng)該學(xué)好本節(jié)課的內(nèi)容?！菊故菊n題】課題3溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)【展示目標(biāo)】1、知道溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念；2、理解溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的表達式；3、會根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)進行簡單計算。4、會進行簡單的溶液配制。激起學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。熟悉目標(biāo)結(jié)合生活生產(chǎn)實際引入新課，符合從生活走進化學(xué)，化學(xué)指導(dǎo)生活，貼近學(xué)生實際，為課堂增添活力。鼓勵學(xué)生