資源描述：
《在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施情感教育》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施情感教育云南省昭通市永善縣黃華鎮(zhèn)中學(xué)唐毅心理學(xué)家認(rèn)為，情感是人們對客觀事物的態(tài)度體驗及相應(yīng)的行為反應(yīng)。中學(xué)生的情感態(tài)度直接影響他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果。在素質(zhì)教育和新課改的今天，教師應(yīng)充分滲透積極的情感因素，在優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效果的同時，培養(yǎng)學(xué)生健康完美的人格。情感教育的目的是讓孩子在一個愛與寬容的環(huán)境中成長,幫助孩子在成長過程中學(xué)會更健康樂觀地面對生活中的一切。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,由于學(xué)牛.的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)處于起步階段，是否能對數(shù)學(xué)產(chǎn)牛.興趣將直接影響以后的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)教師應(yīng)在激發(fā)學(xué)牛.學(xué)習(xí)興趣、增進(jìn)學(xué)牛.情
2、感體驗上做出更積極的探索。教師的積極主動的情感教育能對學(xué)生起到潛移默化的影響,不僅能成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動力的直接源泉，還能因勢利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)牛.的心理健康成長，因此有效的情感教育既是數(shù)學(xué)教學(xué)的手段，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。那么,怎樣進(jìn)行情感教育并將其貫穿于初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程的始終呢？一、數(shù)學(xué)情感的內(nèi)涵情感是人對客觀事物是否滿足自己的需要而產(chǎn)牛.的態(tài)度體驗，是人對客觀事物的一種特殊反映形式，是一種高度復(fù)雜的心理現(xiàn)象。數(shù)學(xué)情感是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)牛.和發(fā)展起來的，并隨著知識的深化不斷加強(qiáng)。數(shù)學(xué)情感是學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)心體驗和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感情，對
3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愿望與需求以及對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值追求等一系列心理現(xiàn)象。這種心理現(xiàn)象和學(xué)習(xí)內(nèi)心的感受與體驗是內(nèi)隱、穩(wěn)定、深刻而乂持久的，表現(xiàn)為學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)在生活的用處與美麗,體驗到獲得數(shù)學(xué)知識的愉快和歡樂，從而逐步形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。二、建立一種和諧的師生關(guān)系古人云：“親其師，信其道”。為此，教師必須樹立威信，真正做到“學(xué)為人師，行為人范”。要在學(xué)生中樹立威信，教師必須尊重、愛護(hù)、體貼學(xué)生，能夠嚴(yán)以律己、以身作則、為人正直、誠實守信用和一顆樂于奉獻(xiàn)的精祌。由于受到學(xué)生的尊敬、愛戴與欽佩，學(xué)生將確信其教導(dǎo)的真實性和正確性。對
4、于所傳授的知識、認(rèn)真領(lǐng)會；對于其諄諄教導(dǎo)，言聽計從，師生的感情在教與學(xué)的過程中產(chǎn)生共鳴。此吋，教師的贊揚會引起學(xué)生的內(nèi)心愉快和深深的滿足。教師的忠告和批評會激起學(xué)生改正錯誤的決心和信心，使他們真正感覺到老師不是有意刁難，而是一種善意的批評和忠告。艽次，在良好的師生關(guān)系中，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。一般來說，學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞受到學(xué)習(xí)價值觀的影響，取決于學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)的價值和對個人意義的看法。學(xué)習(xí)的價值越大，對個人的意義越大，學(xué)習(xí)者的學(xué)d態(tài)度就越好。教師與學(xué)生之間的關(guān)系是否融洽是影響學(xué)生學(xué)4態(tài)度的一種不可忽視的重要因素。在建立良好的師生關(guān)系
5、基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)要充分發(fā)揮“情感教育”的作用，正如德國教育家第斯多惠所說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！比⑶楦性跀?shù)學(xué)教學(xué)中的滲透，保持和諧多樣的情感表現(xiàn)首先是采取靈活多樣的教法。比如：用創(chuàng)設(shè)情景法講概念；用發(fā)現(xiàn)法、比較法講性質(zhì)、法則、公式或定理。啟發(fā)誘導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們主動參與，生動活潑地學(xué)習(xí)。其次是增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)的趣味性。借助多媒體用動態(tài)的方式使學(xué)生了解圖象變換的全過程，以交互的方式讓學(xué)生動手自己設(shè)計和制作課件，這樣既使學(xué)生學(xué)到了知識，又增加了趣味，也提高了學(xué)生動手動腦的能力。課堂上難免冇許
6、多疑慮和困惑，這些難理解的概念、復(fù)雜的公式、抽象的符號、以及難懂的邏輯推理。教師除了以U、手、耳、0來相傳、示范、模仿來傳遞信息；還須根據(jù)學(xué)生在認(rèn)知過程中的困難，運用各種教學(xué)手段，充分發(fā)揮自己擁冇的教學(xué)藝術(shù)，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。為此在課堂教學(xué)中，教師的情感必須有感染力。作為一名數(shù)學(xué)老師，自己對數(shù)學(xué)的情感會潛移默化的影響到學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感。教師應(yīng)熱愛自己的學(xué)科，應(yīng)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，并冇發(fā)自內(nèi)心的對數(shù)學(xué)的感情和思維，把講數(shù)學(xué)課當(dāng)成是一種享受，那么對于你的學(xué)生而言，很自然的也會去愛數(shù)學(xué)，把聽你的數(shù)學(xué)課當(dāng)成一種享受，這樣可以把自己對數(shù)學(xué)
7、的熱愛傳遞每一位學(xué)生。四、進(jìn)行及時恰當(dāng)評價，強(qiáng)化學(xué)生的自我概念評價是對學(xué)生的一種肯定和鼓勵。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)盡量給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會和多種鼓勵，捕捉學(xué)生的思維亮點。對學(xué)生的一次精彩的發(fā)言，一個獨到的見解，一冋勇敢的嘗試，一次進(jìn)步的努力，都應(yīng)及吋評價和表揚，讓他們體驗學(xué)4的樂趣，享受成功的喜悅。即使是錯誤或不夠準(zhǔn)確的理解，也應(yīng)鼓勵學(xué)生正視自己的錯誤和不足，形成積極的情感、態(tài)度和價值觀，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立學(xué)習(xí)的自信心。通過及吋引導(dǎo)和評價，讓學(xué)生強(qiáng)化自我概念。評價不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程；不僅要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的
8、水平，更要關(guān)注在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心?？傊?，數(shù)學(xué)教學(xué)與情感教育相互交融、相互滲透、相互影響、相互促進(jìn)。因此，我們要努力探索情感教育的有效途徑，不斷提高情感教育的效益，從而更奮效地提高我們數(shù)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)
