淺談小學(xué)生空間觀念的培養(yǎng).doc

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1、小學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)吉林省圖們市第一小學(xué)校劉鳳艷新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“空間與圖形”教學(xué)的核心任務(wù)就是“幫助學(xué)生建立空間觀念”。培養(yǎng)小學(xué)生初步的空間觀念是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)之一，讓學(xué)生建立空間觀念，是新課程數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是學(xué)生應(yīng)具備的一種基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)?！　∫?、重視生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)空間觀念荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾說：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，聯(lián)系得越緊密，越是記得牢，學(xué)得快?！笨臻g感的形成源于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的空間知識(shí)來自豐富的現(xiàn)實(shí)原型，與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系非常密切。我們要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生把生活

2、中對(duì)圖形的感受與空間存在的幾何圖形建立聯(lián)系。如:在教學(xué)平行四邊形的面積時(shí),我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)這樣的情景,現(xiàn)在生活好了,私家車越來越多,停車難是一個(gè)比較突出的問題,如果你是設(shè)計(jì)師,在有限的場地里,你打算把停車位設(shè)計(jì)成什么樣子?大多數(shù)學(xué)生首先想到的是設(shè)計(jì)成長方形的停車位,也有部分學(xué)生想到是設(shè)計(jì)成平行四邊形的停車位。通過學(xué)習(xí)討論后,學(xué)生發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)平行四邊形的停車位是最佳方案,即可以合理使用場地,還方便停放。這樣讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)確實(shí)就在我們的身邊，學(xué)數(shù)學(xué)不是單純學(xué)數(shù)學(xué),而是要會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)

3、，并且更有效地培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。二、在教學(xué)中，注重所學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系。　　數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活實(shí)際，又運(yùn)用于生活實(shí)際。聯(lián)系生活進(jìn)行教學(xué)是符合新課程的理念和素質(zhì)教育的要求。教師應(yīng)該充分利用學(xué)生的心理特點(diǎn)的要求和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決一些身邊的問題。了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，把數(shù)學(xué)還原于生活。例如，在“認(rèn)一認(rèn)”的教學(xué)中，可出示各種交通標(biāo)志，讓學(xué)生找出自己所認(rèn)識(shí)的圖標(biāo)，并說出各種標(biāo)志的意義。這樣可以使學(xué)生聯(lián)想到公路旁的各種標(biāo)

4、志牌，既提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能使學(xué)生在知識(shí)的學(xué)習(xí)中接受交通安全知識(shí)。又如，識(shí)別空間方位；認(rèn)識(shí)人民幣；認(rèn)位置、估計(jì)物體的長度、測量物體的長度等，讓學(xué)生走出教室，認(rèn)一認(rèn)、摸一摸、量一量，又比如在教學(xué)旋轉(zhuǎn)和平移時(shí)，還可以結(jié)合生活中學(xué)生熟悉的實(shí)例進(jìn)行教學(xué)。如汽車在路上跑，飛機(jī)在天上飛，電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)，拉動(dòng)抽屜、滑滑梯的過程。這樣，通過學(xué)生親身體驗(yàn)，自主觀察、動(dòng)手操作和對(duì)平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的感知，發(fā)揮他們的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。　　三、加強(qiáng)作圖和語言表述的訓(xùn)練。　　1、加強(qiáng)觀察和作圖訓(xùn)練?！　「鶕?jù)小學(xué)生的

5、好奇的心理特點(diǎn)，借助直觀形象，操作活動(dòng)以及生活實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生畫一些簡單的圖，如正方形（體）、長方形（體）、角，剪一剪，畫對(duì)稱軸或圖形的另一半，照鏡子，折出對(duì)稱軸等等。通過這些訓(xùn)練，既可以加深對(duì)客觀空間幾何結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解，又能訓(xùn)練學(xué)生建立其空間表象能力，幫助學(xué)生發(fā)展空間觀念?！?、表述的訓(xùn)練?！　⊥ㄟ^作圖訓(xùn)練、結(jié)合觀察、訓(xùn)練學(xué)生有條理表述出觀擦的結(jié)果，在此的教學(xué)過程中作為傳授者，講授知識(shí)要準(zhǔn)確。這樣，學(xué)生的表述才能準(zhǔn)確。不但要求準(zhǔn)確地表述出空間幾何結(jié)構(gòu)或圖形的形狀、基本元素及其中關(guān)系，它們在靜止?fàn)?/p>

6、態(tài)下的特征，而且要說出運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的特征。這樣也是培養(yǎng)空間觀念的有效途徑?！　∫虼?，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的事物，根據(jù)小學(xué)兒童的思維、想象的心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的空間與圖形的有關(guān)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法，通過一些簡單的觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的動(dòng)手實(shí)踐能力、空間想象能力，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)思考的方法去觀察現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)，幫助他們在自主探究的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想方法，豐富他們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué)理念。從而達(dá)到培養(yǎng)他們空間觀念的的目的?！　∷?、充分利用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念　隨著

7、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展以及對(duì)教育要求的不斷提高，傳統(tǒng)的教學(xué)手段越來越不適應(yīng)教學(xué)的要求。在數(shù)學(xué)課中，空間觀念的培養(yǎng)一直是一個(gè)讓數(shù)學(xué)老師頭疼的問題。傳統(tǒng)的教學(xué)手段比如掛圖、幻燈片等，呈現(xiàn)給學(xué)生的都只能是平面的表象。準(zhǔn)備實(shí)物讓學(xué)生觀察，由于條件的限制，數(shù)量非常有限。而現(xiàn)代教育技術(shù)手段的普及使多媒體在課堂得以大量運(yùn)用，為數(shù)學(xué)老師解決這一難題提供了很好的機(jī)會(huì)。首先，可以通過運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源來增各種圖形的表象。例如在教學(xué)三角形的認(rèn)識(shí)時(shí)，學(xué)生對(duì)三角形的的穩(wěn)定性很難理解，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)搜集生活中大量有關(guān)運(yùn)用三角

8、形穩(wěn)定性的例子，如，自行車的三角架，屋頂?shù)娜悄Ａ旱鹊?，學(xué)生的表象增加了，知識(shí)的理解才能有由量的積累提升到質(zhì)的飛躍，空間觀念的培養(yǎng)才能落到實(shí)處。其次是參過制作簡單動(dòng)畫，讓靜止的圖形動(dòng)起來。幾何圖形的教學(xué)很多內(nèi)容都是要在動(dòng)態(tài)中來理解的，傳統(tǒng)的教學(xué)手段始終只是在平面上，無法讓圖形動(dòng)起來就無法讓學(xué)生理解圖形的變化過程。而通過制作簡單的動(dòng)畫，可以讓靜態(tài)的圖形動(dòng)起來，從而達(dá)到幫助學(xué)生理解的目的。如：在正方體的認(rèn)識(shí)的教學(xué)中，教師可以將正方形的紙一張一張的整齊的疊加在一起，就構(gòu)成了正方體，然后將