構(gòu)建快樂體育教學(xué)，變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”

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1、構(gòu)建快樂體育教學(xué)，變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”　　構(gòu)建快樂體育教學(xué)，變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”　　虎門鎮(zhèn)金洲小學(xué)黃斌　　　　　　【內(nèi)容摘要】：采用文獻(xiàn)資料、學(xué)科論述、對體育教學(xué)法中的“快樂體育”教學(xué)提出一種新型的構(gòu)想，并從理論上探討和通過實踐中得　　到驗正。體現(xiàn)了“快樂體育”在體育教學(xué)中的重要地位和提高素質(zhì)教　　育的重要性。　　【關(guān)鍵詞】：構(gòu)建快樂體育教學(xué)模式，變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”、“要我學(xué)”為“我要學(xué)”?！　　翱鞓敷w育”教學(xué)是堅持以學(xué)生為主動，把主動權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生由原來的被動者成為主動參與。在學(xué)校中，體育課堂則是實施“快樂體育”的重要渠道。那么，怎樣在體

2、育課堂中實施“快樂體育”呢？下面淺談幾點體會。　　一、構(gòu)建快樂體育教學(xué)，變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”　　構(gòu)建快樂體育教學(xué)，變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”　　虎門鎮(zhèn)金洲小學(xué)黃斌　　　　　　【內(nèi)容摘要】：采用文獻(xiàn)資料、學(xué)科論述、對體育教學(xué)法中的“快樂體育”教學(xué)提出一種新型的構(gòu)想，并從理論上探討和通過實踐中得　　到驗正。體現(xiàn)了“快樂體育”在體育教學(xué)中的重要地位和提高素質(zhì)教　　育的重要性。　　【關(guān)鍵詞】：構(gòu)建快樂體育教學(xué)模式，變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”、“要我學(xué)”為“我要學(xué)”?！　　翱鞓敷w育”教學(xué)是堅持以學(xué)生為主動，把主動權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生由原來的被動者成為主動參與。在學(xué)校中，

3、體育課堂則是實施“快樂體育”的重要渠道。那么，怎樣在體育課堂中實施“快樂體育”呢？下面淺談幾點體會?！　∫?、構(gòu)建快樂體育教學(xué)，變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”　　構(gòu)建快樂體育教學(xué)，變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”　　虎門鎮(zhèn)金洲小學(xué)黃斌　　　　　　【內(nèi)容摘要】：采用文獻(xiàn)資料、學(xué)科論述、對體育教學(xué)法中的“快樂體育”教學(xué)提出一種新型的構(gòu)想，并從理論上探討和通過實踐中得　　到驗正。體現(xiàn)了“快樂體育”在體育教學(xué)中的重要地位和提高素質(zhì)教　　育的重要性?！　　娟P(guān)鍵詞】：構(gòu)建快樂體育教學(xué)模式，變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”、“要我學(xué)”為“我要學(xué)”?！　　翱鞓敷w育”教學(xué)是堅持以學(xué)生為主動，把主動

4、權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生由原來的被動者成為主動參與。在學(xué)校中，體育課堂則是實施“快樂體育”的重要渠道。那么，怎樣在體育課堂中實施“快樂體育”呢？下面淺談幾點體會。　　一、培養(yǎng)良好的師生感情，建立融洽的情感氛圍?！　∪谇⒌膸熒楦?，首先是教師要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生曉之以理，動之以情，決不能言辭過激，諷刺挖苦，師生間架起情感的橋梁，在情感上給學(xué)生快樂?！　」湃嗽疲焊腥诵恼?，莫先乎情。教學(xué)中我們都有這樣的體會，孩子們的情緒往往被教師的情緒所影響，當(dāng)教師滿面春風(fēng)、情緒高昂，學(xué)生則精神振奮，反之，當(dāng)教師情緒低落、神情嚴(yán)肅，學(xué)生則容易沮喪和緊張。因

5、此，要使學(xué)生獲得體育學(xué)習(xí)的快樂，教師要善于營造師生間“心靈的接觸”，投入自己的真情，用激情的快樂點燃學(xué)生快樂。課堂上，教師應(yīng)該盡量淡化教的痕跡，而是作為一個大孩子融入到學(xué)生中去，和孩子們一起玩中學(xué)?！　《?、利用風(fēng)趣精彩的語言，巧妙地導(dǎo)入新課。　　興趣是學(xué)習(xí)活動的重要動力，也是變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”的關(guān)鍵。導(dǎo)入新課是一堂課的主要環(huán)節(jié)。根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展及體育教材的特點，采取課前語言引趣，挖掘教材非智力因素，精心設(shè)計，力求做到生動活潑、引人入勝、通俗易懂。低年級學(xué)生對教師有一種特殊的依賴和信任情感，利用他們的“童心”、“童趣”、“童聲”、“童樂

6、”去對學(xué)生導(dǎo)教導(dǎo)行，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，保持良好的注意力，從而能主動、積極地進(jìn)行鍛煉，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。從心理上進(jìn)行運動的“減負(fù)”。例如：一年級兒童在初學(xué)集合排隊時會互相擁擠，找不到自己的位置，甚至因為著急而亂說亂叫，針對這一現(xiàn)象，首先把學(xué)生四路縱隊分別編成“超人迪加隊”、“黑貓警長隊”“唐老鴨隊”、“米老鼠隊”等，并給每位同學(xué)都變成號，這樣一來，兒童從心理上樂意接受，再集合的時候，老師就說：“看哪一隊能最先找到自己的家？”加上老師的表情，語言提示，可使兒童進(jìn)入角色，更好地記住自己在隊伍的位置，逐漸養(yǎng)成良好的組織紀(jì)律性?！　∪?、選擇適合

7、個性差異發(fā)展需要的教學(xué)內(nèi)容?！　∮捎谛W(xué)生的年齡跨度較大，在教學(xué)中必須注意到學(xué)生的年齡特點，這就要求教師要熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，擴(kuò)大知識面，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，選擇適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在個性化“需求”中探索、發(fā)展。低年級教學(xué)可采用童話形式，把兒童非常熟識和喜愛的小動物編成故事內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)。例如，用“猴媽媽”教”小猴”學(xué)習(xí)跳躍本領(lǐng)為主線，用小欄架、小長凳等代替跳高架，提高學(xué)生跨躍能力，這些內(nèi)容不僅學(xué)生練習(xí)興趣高，課堂效果也不錯。　　四、快樂體育教學(xué)的內(nèi)涵　　快樂體育教學(xué)是以情感教學(xué)為導(dǎo)向，對學(xué)生進(jìn)行以健全的身體教育和人格教育為目標(biāo)的一種體

8、育教育思想，是深層的心理快感或成功感，是讓學(xué)生在體育運動中體驗到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運動的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生參加運動的自覺性和主動性。在立足尊重學(xué)