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1、排球正面雙手墊球授課學校：漢源縣第二中學授課年級：初一年級授課教師：湯秋韻1.指導思想與理論依據(jù)2.教學背景分析3.教學目標4.教學重難點5.教學方法與手段6.教學流程7.教學效果評價8.本課特點（一）指導思想理論依據(jù)本節(jié)課始貫徹“健康第一”的指導思想，遵循以學生為主體、教師為主導、練習為主線、領(lǐng)悟為目的教學原則，培養(yǎng)學生自主自信、勇于探索、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。力求做到在玩中學、學中樂，從而激發(fā)學生的體育興趣，掌握鍛煉身體的方法，培養(yǎng)終身體育意識。（二）教學背景分析【教材分析】：正面雙手墊球是初中過程性評價必修學習內(nèi)容。墊球技術(shù)是排球運動中
2、最主要的基本技術(shù)，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用排球單元計劃為6次課，本次課為第3次課，課的重點為手型、擊球點和觸球部位（第1.2次課學習基本手型、移動步伐、自墊球、自主探究）【學情分析】本次課的授課班級為初一2班學生，共有47人學生特點：該班學生思維活躍，有一定的認知、歸納、探究能力，求知欲強，直觀接受能力較強。以往存在問題：隨意性強，自控能力較差。同時存在著個體差異，發(fā)展水平不平衡。（二）教學背景分析（三）教學目標：知道正面雙手墊球時手臂插到球下，兩臂夾緊成一平面，用腕關(guān)節(jié)以上下10厘米左右的部位擊球認知目標技能目標初步掌握正面雙手
3、墊球的基本技術(shù)動作，提高學生靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；85%的學生能夠在4米的距離內(nèi)將球墊到位置情感目標樹立規(guī)范鍛煉、勇于嘗試的精神，培養(yǎng)學生勇于發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力。教學重點：插臂、夾肘、與擊球時機教學難點：身體協(xié)調(diào)配合與方向(四)教學重難點與教學方法（五）教學方法與手段1.兩人原地墊固定球2.兩人上一步墊固定球3.學生自拋自墊練習4.一拋一墊練（相距4米相對站立）5.兩人一組對墊練習6.展示學生評價學法教法1.自主探究2.講解示范3.組織練習4.集中糾正與分組指導5.展示互評6.游戲提高（六）教學流程課堂常規(guī)隊列練習熱身跑球操集合放松操小結(jié)
4、與評價回收器材講解與示范學習與發(fā)展合作與發(fā)揮開始準備部分12’基本部分20’結(jié)束部分3’正面雙手墊球技術(shù)（1）教師提問：墊球分為哪幾部分組成（2）兩人一組，交替進行練習A．學生自主探究對墊方法，各種姿勢。B.墊固定球：方法：兩人一組，一人持球于腹前另一人做墊球練習。C.上步墊固定球：一人持球，一人上一步墊固定球D.自拋自墊，每人一球，自己墊球，將球墊起高度在1米左右E.一拋一墊，兩人相距4米，互相墊球交換練習F．對墊練習，掌握擊球時機。實戰(zhàn)應(yīng)用：游戲——墊球接力賽游戲方法：學生分四組，一手名同學手持排球站在本組對面，聽到口令后，第一名同學迅
5、速跑到指定地點墊回同學拋過來的排球，然后轉(zhuǎn)身迅速跑回擊第二名同學的手，依次類推，最先到達的組為勝利。（七）場地器材與量化評價需要器材：排球三十六個、場地一塊教學效果評價標準：優(yōu)秀：墊球觸球部位準確、用力協(xié)調(diào)能準確的把球墊給4米外的同學位置，并連續(xù)墊球5次以上。良好：墊球觸球部位較準確、全身協(xié)調(diào)用力較好，能把球墊給4米外的同學，并連續(xù)墊球3次以上合格：墊球觸球部位較準確、能準確的把球墊給4米外的同學位置1~2次。（八）本節(jié)課特點1.體驗失敗，自主探究改變以往先入為主的教學方法，在練習前不進行講解示范，讓學生自主體驗，發(fā)現(xiàn)問題，體驗失敗的感覺后
6、在進行講解，親身體驗知識形成的過程2.分層講解，由淺入深從墊固定球到對墊練習，用最簡單的語言點破墊球成套技術(shù)的形成（插、夾、提移、蹬、跟）3.實踐應(yīng)用，鞏固提高游戲環(huán)節(jié)，繼續(xù)本節(jié)課內(nèi)容，讓學生感覺學以致用，在比賽中鍛煉墊球技術(shù)
