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《淺談轉(zhuǎn)化高中英語(yǔ)學(xué)困生的幾點(diǎn)做法》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談轉(zhuǎn)化高中英語(yǔ)學(xué)困生的幾點(diǎn)做法：筆者所在學(xué)校高中生源較差，在轉(zhuǎn)化高中英語(yǔ)學(xué)困生方面做了大膽嘗試，并取得了一定成績(jī)，筆者注意樹(shù)立學(xué)生的自信心，并且在培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做了大量工作，如養(yǎng)成勤查字典積累詞匯等習(xí)慣，另外在教學(xué)內(nèi)容上，制定了適合學(xué)情的教學(xué)方法，并在課下注意和學(xué)生多交流、多溝通，從生活學(xué)習(xí)等各個(gè)方面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。 關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；學(xué)困生；自信心；學(xué)習(xí)習(xí)慣；基礎(chǔ)知識(shí) ?。篏633.4：B?搖?搖?搖?搖?搖：1674-9324（2012）05-0098-02
2、我所在學(xué)校是一所縣級(jí)農(nóng)村高中，每年中考過(guò)后，未被縣一中錄取的學(xué)生才到我們學(xué)校來(lái)，沒(méi)有分?jǐn)?shù)線，來(lái)者不拒，因此，生源的基本素質(zhì)可想而知，尤其是英語(yǔ)這一學(xué)科是所有科目中最薄弱的科目，學(xué)生底子差，有些學(xué)生甚至連26個(gè)英文字母都寫不對(duì)寫不全，程度好的學(xué)生在中考中也就50多分，因此，英語(yǔ)教學(xué)舉步維艱，但作為教師，我們都抱著不拋棄不放棄的心態(tài)去面對(duì)教學(xué)，在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，探索合適的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生慢慢喜歡英語(yǔ)，慢慢進(jìn)步。下面把自己在教學(xué)中的幾點(diǎn)做法與大家共同分享與探討。 一、樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心
3、 我們知道，要想做好做成一件事，首先要有信心，因此，在高一新生開(kāi)始上課的第一節(jié)課，主要是做學(xué)生的思想工作，幫他們樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。多年的對(duì)英語(yǔ)的放棄，使他們?cè)缫蚜?xí)慣自己不可能學(xué)好英語(yǔ)的思維模式，學(xué)生對(duì)學(xué)英語(yǔ)的狀態(tài)是麻木的，在這樣的情況下，我給他們講瘋狂英語(yǔ)創(chuàng)始人李陽(yáng)是如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，當(dāng)我談到李陽(yáng)為了把一句英語(yǔ)讀得流利直到脫口而出，他往往會(huì)練幾十遍甚至幾百遍時(shí)，學(xué)生被感染了，有些學(xué)生說(shuō)，怪不得我學(xué)不好英語(yǔ)，我從來(lái)都沒(méi)下過(guò)如此大的工夫，我以后也要像李陽(yáng)一樣多讀多練，直到把單詞或句子讀到脫口而出為止，看
4、著學(xué)生的情緒已調(diào)動(dòng)起來(lái)，我又給學(xué)生講了世界乒乓球冠軍鄧亞萍是怎么學(xué)英語(yǔ)的：鄧亞萍剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，26個(gè)英文字母都不認(rèn)識(shí)，但是她像打乒乓球一樣刻苦努力，不肯認(rèn)輸，最終取得了英國(guó)劍橋大學(xué)的博士學(xué)位。學(xué)生被她學(xué)英語(yǔ)的經(jīng)歷所震撼，在談感受時(shí)，有學(xué)生說(shuō)：“我雖然不聰明，但我會(huì)像他們一樣努力，把以前所學(xué)知識(shí)補(bǔ)上?！币灿袑W(xué)生說(shuō)：“以前上初中時(shí)貪玩，浪費(fèi)了很多寶貴時(shí)間，現(xiàn)在有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，盡我最大努力去學(xué)好英語(yǔ)?！笨粗鴮W(xué)生你一言我一語(yǔ)的談?wù)?，我想，這節(jié)課學(xué)生是有收獲的，但自信心的培養(yǎng)是需要一個(gè)長(zhǎng)久過(guò)
5、程的，需要教師在學(xué)習(xí)上對(duì)他們不斷幫助，不斷探索適合這一群體的教學(xué)方法?！ 《?、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣 我深深知道，良好的學(xué)英語(yǔ)習(xí)慣對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，因此在開(kāi)學(xué)之初我主要從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的習(xí)慣。 1.養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。大部分學(xué)生都沒(méi)有字典，也不知道怎么查字典，因此我要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本字典，并教給學(xué)生如何使用字典，要求學(xué)生遇到不懂的單詞要查字典，并在書上標(biāo)出音標(biāo)和漢語(yǔ)意思，及時(shí)整理自己所查的詞匯。 2.養(yǎng)成積累詞匯的習(xí)慣。作為英語(yǔ)教師我深知學(xué)生的詞匯量對(duì)學(xué)好英語(yǔ)有著重要
6、的意義，對(duì)詞匯的理解和掌握是影響閱讀的重要因素，學(xué)生閱讀能力的高低與掌握的詞匯量是緊密相關(guān)的，詞匯量不足，必然導(dǎo)致學(xué)生的閱讀困難，并影響其閱讀興趣。而現(xiàn)在信息的越來(lái)越廣，學(xué)生可通過(guò)上X、看外語(yǔ)報(bào)紙、聽(tīng)外語(yǔ)廣播、看外語(yǔ)電影等渠道來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此我就引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察周圍，將與英語(yǔ)有關(guān)的資料、信息一點(diǎn)一滴收集起來(lái)，每個(gè)學(xué)生都有自己的詞匯本，每周將學(xué)生的詞匯本拿出來(lái)進(jìn)行交流評(píng)比?！ ?.養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。在剛剛開(kāi)始上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生只是在被動(dòng)的聽(tīng)，不動(dòng)手也不動(dòng)口，學(xué)生不知道要把教師所講的重要內(nèi)容寫下來(lái)，以
7、便課下復(fù)習(xí)，因此我要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，記錄老師所講重點(diǎn)，并定期檢查其記錄情況?！ ∪⒅匾曊n本知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ) 由于學(xué)生基礎(chǔ)太差，因此我不斷告訴自己千萬(wàn)不能好高騖遠(yuǎn)、急功近利，一定要重視課本、夯實(shí)基礎(chǔ)。我們知道萬(wàn)丈高樓平地起，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，能力的提高是無(wú)從談起的。課本上的每一篇課文、每一道習(xí)題，我都進(jìn)行詳細(xì)講解，并要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)和鞏固并反復(fù)練習(xí)，因?yàn)椋貜?fù)是記憶的最好方法。只有具有了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能談能力。每一節(jié)英語(yǔ)課上，我都關(guān)注每一位學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”，包括動(dòng)手、動(dòng)口
8、、動(dòng)腦。要求學(xué)生讀的時(shí)候，注意看學(xué)生是否在動(dòng)口；要求學(xué)生寫的時(shí)候就要注意看學(xué)生是否在認(rèn)真寫，并讓學(xué)生經(jīng)常去黑板上演示，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性?！ ∷摹⑼ㄟ^(guò)聽(tīng)寫對(duì)所學(xué)知識(shí)反復(fù)強(qiáng)化 在開(kāi)學(xué)之初，我讓每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)聽(tīng)寫本，每天學(xué)生都有聽(tīng)寫任務(wù)，從最初的對(duì)重點(diǎn)詞匯的聽(tīng)寫，到重要知識(shí)點(diǎn)的聽(tīng)寫，不斷對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化記憶，使學(xué)生通過(guò)重復(fù)記憶達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握的目的，并且從中使學(xué)生享受到學(xué)英語(yǔ)的快樂(lè)，慢慢培養(yǎng)起他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，使他們堅(jiān)信只要通過(guò)自己的努力，就會(huì)慢慢進(jìn)
