科學(xué)奇妙的護(hù)身術(shù)

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1、word資料下載可編輯《奇妙的護(hù)身術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析《奇妙的護(hù)身術(shù)》是河北版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第二單元第9課內(nèi)容。第二單元“生物與環(huán)境”有四個內(nèi)容：葵花向陽、燕子南飛、仙人掌的刺以及奇妙的護(hù)身術(shù)，這四課共同告訴了學(xué)生一個大自然總法則“適者生存”。奇妙的護(hù)身術(shù)這一課探究的主要問題是動物保護(hù)自己、逃避敵害的防御方式。通過這一課的探究，讓學(xué)生切實(shí)體會到生物與生物之間，生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡。同時，為下一單元研究人與環(huán)境的關(guān)系奠定能力與知識的基礎(chǔ)。二、學(xué)生情況分析五年級的學(xué)生年齡在9—12歲之間，已經(jīng)對外界事物與現(xiàn)象具有一定的觀察與探究能力，再加上學(xué)了兩年多的科學(xué)課程

2、，對科學(xué)探究活動的基本過程有了總體的認(rèn)識，所以，只要教師引導(dǎo)得法，他們更能主動積極地投入到探究活動中去。根據(jù)教師詢問調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對動物各種各樣的防身術(shù)相當(dāng)感興趣。這些有利因素，教師要善于運(yùn)用到課堂上。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1.能通過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)各種動物是通過什么方式隱藏自己的。2.能歸納出保護(hù)色、擬態(tài)的概念。專業(yè)技術(shù)資料word資料下載可編輯3.能通過與其他同學(xué)交流，找到問題的結(jié)論。4.能通過觀察發(fā)現(xiàn)人們是如何利用動物擬態(tài)或保護(hù)色原理解決實(shí)際問題。四、教學(xué)重點(diǎn)?本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過觀察、分類、收集資料等形式的探究活動，使學(xué)生了解動物利用保護(hù)色和擬態(tài)來保護(hù)自己的具體實(shí)例，增強(qiáng)對生物

3、適應(yīng)環(huán)境的理解。五、說教法與學(xué)法1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。2.自主探究法。3.小組合作學(xué)習(xí)法。六、教學(xué)準(zhǔn)備自制課件七、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境1.教師出示多媒體課件（小壁虎被蛇咬住尾巴后，丟棄尾巴逃走，過一段時間尾巴又長出來了。）看了這段內(nèi)容，你想說些什么？2.在學(xué)生的回答中教師順勢導(dǎo)出課題。專業(yè)技術(shù)資料word資料下載可編輯小壁虎的尾巴有再生的功能，它舍棄尾巴保全了性命，真是高呀！那自然界中其他的動物又是如何保護(hù)自己、逃避敵害的呢？這就是我們今天要探究的問題——奇妙的護(hù)身術(shù)。設(shè)計(jì)意圖：我創(chuàng)設(shè)這么一個情境原因在于首先小壁虎用斷尾巴的方式逃避敵害、保護(hù)自己與課題內(nèi)容相吻合。其次這個耳熟能詳?shù)?/p>

4、小故事容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，去積極思考問題：小壁虎舍棄尾巴有什么好處？既而推測別的動物是不是也有保護(hù)自己的高招呢？問題是科學(xué)探究的開始，在這樣的情境中他們興趣盎然地帶著問題、帶著猜想、帶著期望，進(jìn)行積極自覺的探索。（二）主體探究活動：它們在哪里？1.教師展示圖片，組織學(xué)生觀察。找找看，它們在哪里？2、認(rèn)識保護(hù)色、擬態(tài)概念。組織學(xué)生討論交流：你們共找到了幾種動物？容易發(fā)現(xiàn)他們嗎？為什么？（他們經(jīng)過仔細(xì)觀察會發(fā)現(xiàn)圖中的貓頭鷹、梅花鹿、貓，而枯葉蝶、竹節(jié)蟲尺蠖、蝗蟲和甲蟲等不易被發(fā)現(xiàn)。）專業(yè)技術(shù)資料word資料下載可編輯3、區(qū)分“保護(hù)色”和“擬態(tài)”①大量典型圖片演示，感受什么是“保護(hù)色

5、”和“擬態(tài)”。②引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)概念，注意區(qū)分兩者的區(qū)別。教師準(zhǔn)備一些動物圖片，學(xué)生根據(jù)保護(hù)方式來分類，保護(hù)色、擬態(tài)。設(shè)計(jì)思路：在觀察中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)有些動物的體色和周圍的環(huán)境一致或近似，而有些動物不僅是體色，而且形態(tài)也和周圍環(huán)境的其他物體或另一種生物相似。學(xué)生對自己觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行歸納總結(jié)，形成初步的概念。教師再多媒體展示甲蟲、蝗蟲、利用體色保護(hù)自己的圖片，學(xué)生細(xì)致觀察它們有什么共同特點(diǎn)。在學(xué)生的回答中相機(jī)出示保護(hù)色概念。擬態(tài)學(xué)習(xí)過程跟保護(hù)色基本一致，就可以讓學(xué)生根據(jù)這個流程進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生從體色和形態(tài)方面去思考。這樣學(xué)生興趣會更濃，更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。保護(hù)色、

6、擬態(tài)概念學(xué)生掌握之后，再回到前面那副圖中區(qū)分哪些動物運(yùn)用了保護(hù)色，哪些動物運(yùn)用了擬態(tài)。然后對學(xué)生收集的資料進(jìn)行展示并完善表格。這種實(shí)踐活動，使學(xué)生參與知識的發(fā)生、發(fā)展、形成的全過程，由觀察圖到歸納概念，由感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識的過程符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)生學(xué)得快樂，教師教得輕松。專業(yè)技術(shù)資料word資料下載可編輯（三）、導(dǎo)學(xué)明理1.仿生技術(shù)的應(yīng)用2人類怎樣利用動物的防身術(shù)來解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題設(shè)計(jì)意圖：這是知識的拓展延伸，科學(xué)知識不僅僅是書本上所說的，它更要作用于生活、生產(chǎn)各個方面，讓學(xué)生懂得學(xué)科學(xué)的重要。（四）、應(yīng)用創(chuàng)新1、除了保護(hù)色和擬態(tài)外，動物還有一些防御的特殊

7、方法，以適應(yīng)環(huán)境，繼續(xù)生存，請同學(xué)們觀察圖中的動物，分析它們是用什么特殊方法防身的。2、生匯報(bào)交流：臭鼬放臭氣；海龜利用硬殼（盔甲）保護(hù)自己；響尾蛇用聲音通知其他動物危險(xiǎn)來臨并警告敵人；變色龍通過變色保護(hù)自己。3、通過網(wǎng)絡(luò)查找資料。請同學(xué)們利用你眼前的電腦找出一些動物防御敵害的實(shí)例，按防御敵害的方式對動物進(jìn)行分類，并將結(jié)果填入表中。防御方式動物名稱放臭氣專業(yè)技術(shù)資料word資料下載可編輯蜇刺變色噴射毒液[設(shè)計(jì)意圖：網(wǎng)絡(luò)為我們提供了很多方便，特別是“科學(xué)在線”此網(wǎng)站，提供與本課內(nèi)容密切相關(guān)的科