夸美紐斯泛智教育思想

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1、論夸美紐斯的泛智教育思想十七世紀，捷克教育家夸美紐斯提出了泛智教育思想，主張把一切知識教授給一切人和教育要適應自然，提出了統(tǒng)一的學制系統(tǒng)以及新穎的教學原則、教學方法。泛智教育思想適應了時代和社會的需要，為創(chuàng)立獨立的、系統(tǒng)的教育學奠定了基礎，對西方教育理論體系的形成以及中國近現代教育的發(fā)展產生了重大影響。一、泛智教育思想產生的背景（一）夸美紐斯簡介揚.阿姆司.夸美紐斯（JohannAmosComenius，1592—1670），著名的捷克教育思想家。夸美紐斯出生于捷克的尼夫尼茲的一個磨坊主家庭，父親是摩拉維亞兄弟會的成員。在其父母相繼去世后，由兄弟會資助，接受了中等教育和高等教育。但是，夸美

2、紐斯對學校教育存在的弊端深惡痛絕，指責學校是才智的屠宰場，是兒童恐怖的場所，因此立志改革教育。在赫波恩學院和海德爾堡大學學習期間，夸美紐斯分別閱讀了古代教育思想家以及人文主義者和同時代思想家的著作，如德國教育思想家拉特克的教育改革思想，英國哲學家培根的《新工具》一書中的理念等，都引起夸美紐斯極大的興趣，這些思想理念也成為他日后教育理念形成的重要源泉。1614年，夸美紐斯回到捷克，開始主持兄弟會學校的工作。此后他將畢生精力致力于學校教育事業(yè)。在“三十年戰(zhàn)爭”①注（“三十年戰(zhàn)爭”，1618—1648年間在歐洲發(fā)生的以德意志為主要戰(zhàn)爭的國際性戰(zhàn)爭）中，德國天主教會和封建貴族對捷克進行了殘酷屠殺和

3、掠奪，夸美紐斯的教育實踐工作也因此被迫中斷。戰(zhàn)爭中，他的藏書和文稿被毀于一旦，妻兒也死于戰(zhàn)爭引起的瘟疫。1628年，夸美紐斯被迫離開祖國，開始終身流亡的生活。在波蘭的黎撤避難期間，夸美紐斯進行了大量教育理論著述活動和教科書的編寫工作先后寫成教育史上第一部論述學前教育的著作《母育學?！罚?628）、教科書《語言入門》（1631）和教育思想代表作《大教學論》（1632）等。而《大教學論》一書奠定了夸美紐斯教育思想體系的基礎。十七世紀三十年代后，夸美紐斯在上述著作的基礎上開始泛智教育思想的研究，先后出版了《泛智的先聲》（1639)一書，在匈牙利建立了一所泛智學校，后又寫成《泛智學?！罚?658）

4、、《世界圖解》（1658）等書。1656年，夸美紐斯定居荷蘭的阿姆斯特丹，在那里出版了《夸美紐斯教育論著全集》。1670年11月15日夸美紐斯于阿姆斯特丹逝世。（二）十七世紀的歐洲與捷克十七世紀的歐洲正處在從封建社會向資本主義社會過渡的時期，資本主義工場手工業(yè)生產不斷發(fā)展，資本主義生產關系在封建社會內部孕育成長，新興資產階級與封建階級之間的矛盾與斗爭日益尖銳。與此同時封建社會的經濟、政治、思想和文化教育也都發(fā)生了深刻的變革。十七世紀四十年代，英國爆發(fā)了資產階級革命，揭開了歐洲資產階級革命的序幕。此時，捷克社會和人民正處于民族矛盾和階級矛盾的雙重困擾之中，國內起義斗爭不斷。哈布斯堡王朝為加強

5、對捷克民族的思想奴役，企圖使捷克民族天主教化，而“胡斯運動”②注（“胡斯運動”，1419—1434年間捷克人民反對德國封建主和天主教會的民族解放戰(zhàn)爭，因捷克愛國者胡斯而得名。）以來，天主教會權勢恢復，天主教被宣布為捷克的唯一國教，1672年7月還頒布了迫害新教徒的命令，對新教傳道者進行驅逐，夸美紐斯所在的兄弟會的許多成員也被迫流亡國外。在“三十年戰(zhàn)爭”期間，捷克國內階級斗爭尖銳。貴族控制政治和經濟，對農民、平民進行奴役和壓榨，廣大人民生活經濟極端困難的環(huán)境中。這種壓迫不可避免的延伸到文化教育領域，學校只是為貴族設立的，生活在社會底層的人民的孩子連基本的受教育權利也無法得到保證。貴族兒童雖然

6、有機會進入學校學習，但所接受的教育是不全面的，不能獲得真正的知識，學校成為兒童恐怖的場所。因此,創(chuàng)建一個比較完整的全新的教育體系，改革舊的學校教育，提倡教育的普及，擴大教育機會，成為時代要求和人們所要解決的重要教育課題。夸美紐斯所在的兄弟會，繼承了胡斯運動的文化傳統(tǒng)，加之本身階級性（兄弟會成員多為農民、手工業(yè)者和小商人）的影響，十分重視兒童的生活及教育。在捷克兄弟會學校，不論貴賤，不論男女，招收所有兒童；實行泛智的民主的教育；在學校管理上開始采用班級授課制。深受文藝復興時期的思想家、教育家影響的夸美紐斯開始研究“泛智教育”，并系統(tǒng)地提出了泛智教育思想。他認為“教育應該是普及的，并且應該是以

7、科學知識的最新成就為基礎的相當廣泛的一種教育，人們受了教育可以認識真理，學到智慧，并且學會把知識正確運用于目標上，從而消滅社會關系中的一切不正常的現象”。二、泛智教育思想的內容（一）泛智教育思想的基礎夸美紐斯的泛智教育思想是以“泛智論”和“教育適應自然”為基礎的。（1）泛智論夸美紐斯在總結前人教育思想的基礎上，進行了深入研究，提出了“泛智論”。其所認為的泛智論是一種包括所有科學的統(tǒng)一的、包羅萬象的科學和藝術?！胺褐钦摗钡?/p>