教師如何有效地組織音樂游戲

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1、教師如何有效地組織音樂游戲山東省東平縣直機(jī)關(guān)幼兒園（西園）李敏音樂游戲是幼兒喜愛的游戲之一，在音樂游戲中，幼兒聽聽、唱唱、跳跳、玩玩，增強(qiáng)幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏感，增進(jìn)幼兒唱歌的技能，提高幼兒對音樂的辨別能力和感受能力，促進(jìn)幼兒動作的協(xié)調(diào)發(fā)展，并且還能培養(yǎng)幼兒積極愉快的情緒和良好的個性品質(zhì)，因此音樂游戲是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。那么，教師如何有效組織音樂游戲呢？一、有效指導(dǎo)是開展音樂游戲的關(guān)鍵（一）創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的環(huán)境幼兒生來就對音樂有特殊的感情。在優(yōu)美的旋律中，在音樂帶來寬松的氛圍中，幼兒用自己獨(dú)特的方式

2、來表現(xiàn)他們內(nèi)心的感受。正是這種寬松、和諧的氛圍，這份積極愉悅的心情，使幼兒有可能大膽嘗試，勇于表現(xiàn)。同時也為教師培養(yǎng)幼兒主動參加音樂游戲提供了機(jī)會。如當(dāng)幼兒大膽拍出第一個節(jié)奏，勇敢做出第一個動作時，老師贊許的目光，鼓勵的微笑，肯定的口吻，如“你真棒”“我喜歡你這個節(jié)奏”“你能行”之類等積極評價都令幼兒對自己的能力充滿信心，從中獲得強(qiáng)大的推動力，更加積極主動地參與到音樂游戲中。（二）因人而異提要求體驗(yàn)成功對于培養(yǎng)幼兒的主動性、積極性是非常重要的，它能使幼兒由此相信自己的能力，對自己做出積極的評價。同時，還能提高幼兒在同伴中的

3、地位，幫助幼兒建立自信。由于幼兒之間存在個體差異，因此，對于不同層次的幼兒來說，要求應(yīng)有所不同，使他們經(jīng)過努力后都能在力所能及的范圍體驗(yàn)成功的快樂。例如在音樂游戲中，對于能力強(qiáng)的幼兒，要鼓勵他們獨(dú)立創(chuàng)編游戲情節(jié)、動作，要求游戲情節(jié)、動作盡量豐富；對于能力中等的幼兒，只要求他們編出游戲情節(jié)、動作簡單完整就可以；對于能力弱的幼兒，只要求他們編出游戲中的一個情節(jié)。在教師的鼓勵、指導(dǎo)下，孩子們的創(chuàng)編熱情一定會很高，他們每個人都能體驗(yàn)到成功，對自己充滿信心，從而有力促進(jìn)幼兒主動參與音樂游戲的積極性。（三）引導(dǎo)幼兒自主游戲音樂游戲中，

4、幼兒是主體，教師只是引導(dǎo)者，教師要把握好這個度，讓幼兒成為音樂游戲的主人。如教師可通過語言講述故事、圖片，直觀教具，欣賞游戲音樂，充分引起幼兒游戲的興趣。在游戲過程中，激發(fā)幼兒用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編音樂游戲的情節(jié)、角色、動作等，對勇于創(chuàng)編、積極投入的幼兒要及時表揚(yáng)、鼓勵。二、想象、創(chuàng)造是音樂游戲的目的在幼兒自主游戲的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力是音樂游戲的目的，教師可以從以下幾個方面著手：（一）培養(yǎng)幼兒的音樂技能能力強(qiáng)的幼兒玩音樂游戲時得心應(yīng)手，能創(chuàng)編出豐富的游戲情節(jié)、動作。相反，能力差的幼兒雖能玩音樂游戲，但如果讓

5、他們參與創(chuàng)編就會有一定的困難。因此，培養(yǎng)幼兒一定的音樂技能是幼兒創(chuàng)造的前提。（二）重“過程”，莫重“結(jié)果”在音樂游戲創(chuàng)造活動中，幼兒對“過程”比對“結(jié)果”更感興趣。因?yàn)檫^程能給幼兒帶來巨大的滿足，使剩余精力得以釋放，他們的許多創(chuàng)造活動就表現(xiàn)在探究事物的過程中，如在開展音樂游戲《笨老狼》的過程中，幼兒對節(jié)奏變化、音色變化、角色神態(tài)的表現(xiàn)以及情節(jié)的發(fā)展都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望，而對結(jié)果卻興趣不大。因此，作為教師的我們應(yīng)該多關(guān)注、重視幼兒在音樂游戲的創(chuàng)造過程，而不是追求功利性的“完美結(jié)果”。（三）給幼兒一個自由游戲的活動空間幼兒熟

6、悉了某個音樂游戲，老師又為幼兒做好了游戲準(zhǔn)備工作，就可以請幼兒自己組織游戲，由能力強(qiáng)的幼兒分配角色，組織游戲，老師也可以以游戲者的身份，啟發(fā)幼兒發(fā)展游戲，進(jìn)一步發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，如音樂游戲《猴子爬樹》，可以啟發(fā)幼兒增添猴爸爸、猴媽媽等角色，增加猴子睡覺、吃飯等情節(jié)。幼兒有了一定的音樂技能，還可以啟發(fā)他們在游戲中創(chuàng)編歌曲。三、組織音樂游戲的三要點(diǎn)：1.為什么要做：設(shè)計的意圖，為什么要設(shè)計這次活動，是根據(jù)教材還是突發(fā)事件或者教育環(huán)境的需要，活動要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，有什么樣的教育意義，學(xué)到什么樣知識，培養(yǎng)什么樣的技能，激

7、發(fā)了什么樣的情感，明確要組織一次什么樣的音樂游戲。2.做什么：確定活動的名稱要抓住活動的核心，目標(biāo)的書寫涵蓋整個活動，活動內(nèi)容適合不適合本班幼兒的年齡，教具的準(zhǔn)備要形象與童趣，符合游戲的特點(diǎn)，對活動起到烘托和畫龍點(diǎn)睛的作用。運(yùn)用現(xiàn)代化的科技手段，更加添彩。3.怎么做：活動的整體環(huán)節(jié)設(shè)計做到心中有數(shù)，活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么。掌握三大環(huán)節(jié)中每一環(huán)節(jié)所用的時間，每一處的銜接要自然恰當(dāng)，可運(yùn)用多種的教學(xué)手段吸引幼兒注意力，教具及多媒體恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，形式多樣靈活運(yùn)用集體、分組、個別表演等，注重動靜交替，活動的小結(jié)與評價自然不突兀，結(jié)尾

8、可為下一活動做延伸?？傊?，作為一名幼兒老師，我們應(yīng)努力做到以音樂游戲來組織音樂教育活動，全面提高幼兒的音樂能力，在快樂的音樂游戲中使幼兒健康和諧的發(fā)展。