讓體育課更吸引學生

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1、讓體育課更吸引學生　　讓體育課更吸引學生讓體育課更吸引學生　　讓體育課更吸引學生讓體育課更吸引學生　　讓體育課更吸引學生讓體育課更吸引學生　　讓體育課更吸引學生　　岳陽樓區(qū)橋西小學　　鐘廣宇　　新課改實施以來，新的教學理念指導體育課教學，盡管如此，在體育課上同樣有“厭學”的現(xiàn)象。從理論和實踐上講，小學生應該是最喜歡體育的人群。我們常?？梢钥吹?，在體育游戲中小學生是那樣情不自禁地全力投入。由此可見，學生并不是從內(nèi)心討厭體育活動或體育課，而是對一些體育教師在體育課上教的內(nèi)容、教的方法感到枯燥厭倦甚至反感。因此，在體育課

2、教學中，教師要想取得盡可能好的教學效果，必須與學生建立和諧的師生關系，營造輕松愉快的課堂氛圍。良好的師生關系和課堂氛圍能激發(fā)學生對體育課的興趣，促使小學生自覺參與、主動學習、積極鍛煉。那么，體育教師應該如何做呢？我的做法和體會是：　　一、“磁化”是前提　　所謂“磁化”，就是增加教學的吸引力。羅伯特?特拉費斯說過：“教學是一種獨具特色的表演藝術，它區(qū)別與其它的表演藝術，這是由于教師與那些觀看表演的人的關系所決定的?！斌w育課表演的技巧性、和諧性和美感愉悅性的特點，就是教師內(nèi)在的人格顯露。教師的表演同演員一樣在聲、神、行

3、等方面具有藝術修養(yǎng)，向?qū)W生展示自己的能力和真實情感，只不過不象演員那樣“自我”罷了。我認為學生對體育課缺乏興趣，與其責怪學生，不如反問自己。要使體育教學有實效，第一要緊的是要把學生的心“磁化”過來，使學生樂學。這樣教師的“教”與學生的“學”之間便形成合力，產(chǎn)生“磁化”效應，從而產(chǎn)生師生間的情感共鳴。　　二、“變化”是關鍵　　所謂“變化”，就是根據(jù)教學對象和教學內(nèi)容的特點，變換教學方法，以求取得最佳的教學效果，也就是我們經(jīng)常說的，教學有法，教無定法，貴在得法。　　1、把猜謎、講故事引進體育課　　目前，體育教學方法基本

4、上是教師講解動作概念、要領，示范，然后學生隨教師進行模仿練習，方法單調(diào)，吸引不住學生的興趣，學生的自覺性和主動性得不到充分的發(fā)揮。如果采用提問式教學，可收到良好的效果。針對低年級學生喜歡聽故事、猜謎語的特點，我在教《前滾翻》時，出了個謎語讓學生猜：“兩手用力撐，兩腳迅速蹬，團身如球滾，展體似雄鷹?！敝i語一出，學生的注意力集中了，積極性調(diào)動起來了，這樣不僅激發(fā)了學生的興趣，活躍了課堂氣氛，而且使學生對所學的東西易學易記，從而達到了寓教于學的目的。因此，教師要根據(jù)教學內(nèi)容設計教法，要有選擇性和針對性，常變常新，步步深入

5、，始終吸引學生的學習興趣，進而把教學過程變成學生想學、樂學的自覺行動。　　2、做一些集中注意力的練習　　由于學生注意力容易分散，上課時往往是“人到課堂心未到”。經(jīng)過雙休日兩天的休息，每逢星期一上課，這種注意力不集中的情況就更加嚴重，甚至連隊伍都排不好。針對這一情況，我根據(jù)教材內(nèi)容，編一些韻律操，配上音樂或指揮學生做反口令練習、模仿動物動作等各種新穎、有趣的集中注意力的練習，收到了良好的效果。　　3、多采用小型競賽　　小學生爭強好勝，熱衷于小型競賽，教學中可以充分利用他們的這一心理特點。如：當學生掌握快速跑動作后，就

6、可以組織他們進行直線接力跑、十字接力跑；單腳跳可演變成跳進去拍人和斗雞；投擲小壘球可組織學生打坦克、打飛機比賽，由于比賽激烈，學生就能較好地全身心投入。又如：學生甲在走廊上玩，學生乙在其背后打了一下，只見甲猛一轉(zhuǎn)身，拔腿就追，直到甲、乙兩人都氣喘噓噓地趴在地上為止。此種在操場上屢見不鮮的鏡頭引起我們的思考：為什么學生在學習起跑時反應就不那么快？為什么學生練習耐久跑時就不能那樣賣力？其實，學生在玩耍時都顯露出其個性心理特征，如果教學過程能適應其個性，能激發(fā)其個性傾向性，那么教學效果就會大大的提高?！　∪?、“三心”是保

7、證　　教師對待學生應該以愛心為最基本的出發(fā)點。前蘇聯(lián)教育家贊可夫曾說：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛兒童?！睂W生的愛，是教師對教育對象情感的體現(xiàn)，是開啟受教育者內(nèi)心世界的鑰匙，是建立良好師生關系的基礎。教育家捷爾任斯基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！斌w育教師愛學生，不僅要根據(jù)學生的年齡、性別、身體狀況合理地安排和調(diào)節(jié)運動負荷，而且要做到：風天，讓學生背風而立；熱天，置學生于樹蔭之下；雨天，游戲于教室之中；冷天，考慮學生衣著是否單薄，更要以一種表揚、鼓勵、引導

8、、關懷、教育和幫助的平和心態(tài)對待學生?！　≡诮M織教學上要精心。精心能導“活”。精心組織教學，教師必須深入鉆研教材，對為什么教——教學的目的和任務；教什么——教材的內(nèi)容和重難點；怎樣教——課程的教法和手段，做到心中有數(shù)。才能精心地設計課堂教學，巧妙地安排教學環(huán)節(jié)，把體育課上好上“活”。精心能激“趣”。精心組織教學，教師必須要了解學生的身體素質(zhì)、認知能力、學習動