淺談農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)策略

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1、淺談農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)策略陜丙省榆林市佳縣坑鎮(zhèn)中學(xué)719202摘要：隨著新課程改革的進(jìn)一步深入，農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題也日益突出。認(rèn)清我國(guó)農(nóng)村英語(yǔ)教育的境況，對(duì)癥下藥，才能取得好的效果。文章從農(nóng)村的教學(xué)設(shè)備、教師素質(zhì)及農(nóng)村的中學(xué)生等方面淺談了我國(guó)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，并且針對(duì)存在的問(wèn)題,提出了國(guó)家對(duì)農(nóng)村政策的傾斜以及提高農(nóng)村教師素質(zhì)，轉(zhuǎn)變農(nóng)村中學(xué)生錯(cuò)誤觀念等對(duì)策。關(guān)鍵詞：農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題對(duì)策一、農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題1.教學(xué)設(shè)備差，學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)工具。農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有配備專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)音室和個(gè)性化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件,學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一

2、開(kāi)始就聽(tīng)不到標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，因此，他們的口語(yǔ)和聽(tīng)力水平是很不容樂(lè)觀的。加之，和教師交談的機(jī)會(huì)少，缺乏足夠的U語(yǔ)訓(xùn)練，不能把語(yǔ)言用于實(shí)踐，造成一種“高分低能”的怪象。2.學(xué)生心理障礙，學(xué)習(xí)熱情低。相對(duì)于城市學(xué)生，農(nóng)村學(xué)生有一種自卑心理，他們認(rèn)為無(wú)論怎么用功學(xué)習(xí)也比城市孩子水平差。學(xué)生有嚴(yán)重的“英語(yǔ)無(wú)用論”和“英語(yǔ)難”思想，他們認(rèn)為英語(yǔ)就是垃圾，畢業(yè)工作了，也用不著。除此之外，農(nóng)村中學(xué)生還會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)太難，自己從小學(xué)習(xí)中文，也沒(méi)見(jiàn)語(yǔ)文成績(jī)好過(guò)，何況英語(yǔ)，三年級(jí)才幵始學(xué)，乂這么難，怎么可能學(xué)得通，這種思想，挫敗了他們的自信心，打擊了他們的好奇心與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3、3.缺乏必要的課外輔導(dǎo)，學(xué)生難點(diǎn)多。農(nóng)村家長(zhǎng)一般是沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，即使學(xué)過(guò)也忘得差不多了，當(dāng)孩子做作業(yè)需要時(shí)，給不了合適的課外輔導(dǎo)，農(nóng)村教師課余也有其他的事情需要做，尋求教師的課外輔導(dǎo)也是不容易的事情，造成學(xué)生的英語(yǔ)越來(lái)越差。由于生計(jì)的需求，很多家長(zhǎng)都去打工，孩子就成為留守兒童，脫離了父母的管教，孩子的性格、思想以及毅力方面都有不同程度的缺失，所以農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的效果凸顯很大的不足。二、農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)對(duì)策略針對(duì)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題，提出以下應(yīng)對(duì)策略。1.強(qiáng)化硬件配套設(shè)施的投入。國(guó)家加大投入力度，進(jìn)一步完善農(nóng)村的教學(xué)設(shè)備。要提高農(nóng)村英

4、語(yǔ)教學(xué)，首先需要引入一批優(yōu)秀的教師。其次是增加對(duì)農(nóng)村中學(xué)教學(xué)資金的投入，建立健全的體制，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的公平化，建立較為先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)體系，促進(jìn)城鄉(xiāng)英語(yǔ)資源的共享。2.英語(yǔ)師資的素質(zhì)冇待提高。應(yīng)當(dāng)重視教師的培訓(xùn)和科研，提高教師的素質(zhì)。提高農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)水平，除了要吸引新的優(yōu)秀教師外，也要充分利用現(xiàn)有老師資源。農(nóng)村中學(xué)教師素質(zhì)普遍不高，各級(jí)教育機(jī)構(gòu)要利用各種形式的培訓(xùn)，努力提高教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、個(gè)人修養(yǎng)和職業(yè)修養(yǎng)。學(xué)校要多開(kāi)展英語(yǔ)組的教學(xué)研究活動(dòng)和校本培訓(xùn)，幫助老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。還可以組織教師定期去城市學(xué)校參觀、交流和學(xué)習(xí)。3

5、.學(xué)〉」動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)成為英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要改變學(xué)生觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)A）動(dòng)機(jī)。首先要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變他們不正確的英語(yǔ)學(xué)＞J觀。其次，要幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。第一，要提高學(xué)生的自我效能感，要讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，相信自己是有能力掌握英語(yǔ)的。第二，要給學(xué)生設(shè)置合理的目標(biāo)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，提出切實(shí)可行的總目標(biāo)，然后將0標(biāo)進(jìn)行分解，每次考試進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆答仯淌趯W(xué)生英語(yǔ)學(xué)＞」策略。最后，要幫助學(xué)生進(jìn)行正確的歸因。中學(xué)階段是學(xué)生思想動(dòng)蕩的階段，要讓學(xué)生把自己的失敗歸因于努力，而不是能力等不可控因素。最后，要讓學(xué)生充分地參與到英語(yǔ)

6、學(xué)的過(guò)程中。采用多種形式的教學(xué)方式，組織豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生改變“學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件苦差事”的觀念，真正喜歡上英語(yǔ)、愛(ài)上英語(yǔ)。4.營(yíng)造家庭和社會(huì)英語(yǔ)教學(xué)的良好氛圍。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有潛移默化的作用。農(nóng)村中學(xué)的父母要逐步樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，努力提高自身的素質(zhì)，學(xué)習(xí)從多維度去評(píng)價(jià)自己的孩子,在精神上要給以足夠的支持和鼓勵(lì)，在物質(zhì)上，要盡量給孩子準(zhǔn)備一種學(xué)英語(yǔ)必備的工具，如復(fù)讀機(jī)、MP3等。要全力支持學(xué)校、教師的工作。中學(xué)階段是人生成長(zhǎng)的重要階段，家長(zhǎng)要教育孩子，學(xué)4是學(xué)生的主要任務(wù)，加強(qiáng)監(jiān)督，督促孩子健康成長(zhǎng)。社會(huì)變化快速，社會(huì)對(duì)熟練掌握

7、英語(yǔ)的人才需求越來(lái)越高。提高農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，不光是家庭、學(xué)校的工作，社會(huì)也要發(fā)揮一份力量。社會(huì)各界要盡力幫助解決農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的輔助設(shè)備問(wèn)題。要向中學(xué)生傳輸正確的學(xué)英語(yǔ)觀，要營(yíng)造良好的社會(huì)輿論，塑造“學(xué)型社會(huì)”?？傊?，提高我國(guó)農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量要依靠社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面的力量，國(guó)家要從政策、資金等方面加大對(duì)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)的重視，家庭要從精神等方面給予學(xué)生學(xué)習(xí)的支持，教師要改變領(lǐng)導(dǎo)方式、提高自身素質(zhì)、營(yíng)造良好的班級(jí)和課堂氣氛，最大限度地激發(fā)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)＞J動(dòng)機(jī)。參考文獻(xiàn)［1】胡謹(jǐn)改善農(nóng)村初中學(xué)英語(yǔ)教育現(xiàn)狀的思考［」］.湖南師范大學(xué)教育

8、科學(xué)學(xué)jK2007.5.6,（3）o［2】張水英農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革策略［」］.研究,2009.6,（12）。［4】湯旻婧淺談農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)［」］.