淺談小學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

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1、淺談小學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào):1672-1578(2015)05-0135-02時(shí)代在前進(jìn)，人們的思想在進(jìn)步。在這個(gè)與時(shí)倶進(jìn)的現(xiàn)代社會(huì)里，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，并不是硬性的要求某位學(xué)生必須掌握多少漢字，期末能考多少分而應(yīng)充分發(fā)揮語(yǔ)文這一門學(xué)科的工具性和人文性，把他們培養(yǎng)成具有健全人格，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。而人生素養(yǎng)的形成，重在知識(shí)的積累。知識(shí)豐富才能體現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng)。知識(shí)是在學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上積累的。一種習(xí)慣的養(yǎng)成，將影響著這個(gè)人的一生。因此，我想，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣是非常重要的?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："學(xué)生要能較熟練地運(yùn)用讀書

2、方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。"小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的編排在內(nèi)容和數(shù)量上都受到局限，一個(gè)學(xué)期單靠教材上的十多篇課文根本無(wú)法滿足學(xué)生的閱讀需要，這就需要大量的課外文章來(lái)補(bǔ)充"營(yíng)養(yǎng)"，但學(xué)生如何來(lái)閱讀課外文章呢？這就需要老師在課內(nèi)閱讀教學(xué)中有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，傳授學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生掌握、運(yùn)用閱讀方法的能力，讓他們能夠在知識(shí)的海洋中盡情暢游。提高學(xué)生個(gè)體的閱讀能力是新課程語(yǔ)文教學(xué)主要目標(biāo)之一。我認(rèn)為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。逐漸養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，極自主地去閱讀。怎樣培養(yǎng)個(gè)體的閱讀習(xí)慣呢？1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣有位名人說(shuō)過(guò)，興趣是最好的老師。在激趣的過(guò)程中，我主要探討了以下幾種形

3、式：1.1以童話故事為金鑰匙，打開(kāi)學(xué)生閱讀的大門。孩子們都喜歡聽(tīng)故事。只要我走進(jìn)教室說(shuō)老師今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)童話故事，只見(jiàn)大伙"正襟危坐"屏住呼吸，生怕漏掉一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的環(huán)節(jié)。當(dāng)孩子們被一個(gè)個(gè)故事吸引時(shí)，我就帶了幾本童話書進(jìn)教室，說(shuō)："我講的故事都在這幾本書上呢！小朋友們想不想知道更多的故事呢？”孩子們歡呼雀躍……此時(shí)孩子們的心靈之門已被我開(kāi)啟了。幾天之后孩子們又向我借書了。漸漸的我就引導(dǎo)孩子們讓家長(zhǎng)帶著孩子到書店去選擇更多的書。1.2給學(xué)生設(shè)計(jì)不同的閱讀形式，讓學(xué)生感受閱讀的快樂(lè)。生動(dòng)活潑的閱讀形式對(duì)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣很重要。在教學(xué)時(shí)我用錄音或范讀的形式，讓學(xué)生感受文章預(yù)期的抑揚(yáng)頓挫，

4、使學(xué)生產(chǎn)生一種想模仿的欲望。又是還給學(xué)生配樂(lè)朗讀、分角色朗讀、比賽朗讀等。這樣，美的聲音、美的畫面、美的形象與美的創(chuàng)造完美地結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)烈地激發(fā)學(xué)生個(gè)體的閱讀欲望，同時(shí)帶給他們深刻的情感體驗(yàn)，感受閱讀的快樂(lè)。1.3定期開(kāi)個(gè)閱讀盛會(huì)。抓住孩子們的好勝心理，定期在班上開(kāi)個(gè)閱讀盛會(huì)，開(kāi)設(shè)這項(xiàng)盛會(huì)的內(nèi)容確定為：講故事比賽、朗讀比賽、古詩(shī)背誦比賽等。有了一定的目標(biāo)，孩子們就不會(huì)像斷了線的風(fēng)箏沒(méi)有了方向。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累之后，孩子們沒(méi)有了害羞的臉的臉頰；沒(méi)有了別扭的動(dòng)作；沒(méi)有了支吾的語(yǔ)言。在這個(gè)我給他們搭建的相互交流的平臺(tái)里，互相超越的環(huán)境中他們的閱讀激情像火山一樣爆發(fā)出來(lái)。天高任鳥飛，海闊憑魚躍。

5、在一次次的失敗或成功的背后，孩子們長(zhǎng)高了，手中的書也有了分量。是呀"興趣是一切有成就的人成才的起點(diǎn)"。有興趣就有樂(lè)趣，有樂(lè)趣就能激發(fā)出更大的興趣。只要讓學(xué)生個(gè)體體驗(yàn)到閱讀的興趣，就能增強(qiáng)他們?cè)陂喿x中的主體意識(shí)，逐漸養(yǎng)成自我閱讀的習(xí)慣。1.身示范，與生閱讀，創(chuàng)造讀書的機(jī)會(huì)2.1蘇霍姆林斯基說(shuō)："把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)起對(duì)書的酷愛(ài)，使書籍成為智力生活中的指路明星，--這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。"教師既要重教書，也要重讀書。要讓學(xué)生熱愛(ài)讀書，教師首先要愛(ài)讀書。每天早讀課或下午我就帶著自己喜歡的書到教師去讀，有時(shí)也會(huì)帶著孩子們看的書去讀，有意無(wú)

6、意的把書放在講桌上，給孩子們有一個(gè)選擇書的方向。"近墨者黑，近朱者赤"，利用學(xué)生的從眾心理，可幫助學(xué)生盡快駛上讀書的快車道。2.2盡量減少書面練習(xí)，增加閱讀作業(yè)，為學(xué)生課外大量閱讀提供充足的時(shí)間。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課，著眼最基本的方法、技能的傳授，幫助學(xué)生選擇讀物，指點(diǎn)學(xué)生科學(xué)利用休閑時(shí)光讀書等。2.3列舉名人事跡，激勵(lì)孩子。如，魯迅，冰心，周作人，……他們小時(shí)侯的課外閱讀非常廣，各樣的課外書都看，這些書對(duì)他們以后個(gè)人的發(fā)展影響非常大，尤其是對(duì)于他們?cè)谖膶W(xué)方面。還找有關(guān)他們的書籍給孩子們讀讀，在名人事例的鼓舞下，更愛(ài)讀書了，仿佛自己就是將來(lái)的作家。1.與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓他們成為孩

7、子們閱讀的伴侶閱讀能力很重要，但關(guān)鍵是家長(zhǎng)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，作為教師應(yīng)該指導(dǎo)一部分家長(zhǎng)怎樣和孩子一起閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。我覺(jué)得家長(zhǎng)，首先要為孩子創(chuàng)造一種環(huán)境，家長(zhǎng)可以做好閱讀的榜樣，無(wú)形中影響孩子，家里多買些孩子感興趣的書籍。此外，定期以電話或書信的方式與家長(zhǎng)聯(lián)系，關(guān)心孩子閱讀的成長(zhǎng)。前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基非常強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，他認(rèn)為通過(guò)閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，甚至學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力也可以通過(guò)閱讀來(lái)提高。我真心希望孩子們