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《淺析旅游英語教學(xué)中職業(yè)能力的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺析旅游英語教學(xué)中職業(yè)能力的培養(yǎng)【摘要】在旅游英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力不僅是個人實現(xiàn)自我價值的需求，同時也是職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在需求，更是社會不斷向前發(fā)展的實際需求。本文認真分析了當(dāng)前我國旅游英語教學(xué)中存在的主要問題，并闡述了旅游管理學(xué)生應(yīng)該具備的職業(yè)英語能力，在此基礎(chǔ)上，著重針對關(guān)于如何在旅游英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的有效途徑進行了深入地探討分析，以期為廣大旅游英語教育工作者提供理論參考?！娟P(guān)鍵詞】旅游英語教學(xué)職業(yè)能力培養(yǎng)有效途徑隨著社會的高速發(fā)展，社會對于人才的需求量也越來越大，然而，從當(dāng)前的實際情況來看，學(xué)校的教學(xué)
2、質(zhì)量存在普遍下滑的現(xiàn)象，忽視了教學(xué)實踐的重要性，因而學(xué)生的職業(yè)能力都普遍比較低。對于高職學(xué)生而言，學(xué)歷比大學(xué)生要低，要想與大學(xué)生競爭就必須不斷培養(yǎng)自身的職業(yè)能力，提高職業(yè)技能。因此，當(dāng)前旅游英語教學(xué)所面臨的重要課題就是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，為他們今后的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。淺析旅游英語教學(xué)中職業(yè)能力的培養(yǎng)【摘要】在旅游英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力不僅是個人實現(xiàn)自我價值的需求，同時也是職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在需求，更是社會不斷向前發(fā)展的實際需求。本文認真分析了當(dāng)前我國旅游英語教學(xué)中存在的主要問題，并闡述了旅游管理學(xué)生應(yīng)該具備的職業(yè)英
3、語能力，在此基礎(chǔ)上，著重針對關(guān)于如何在旅游英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的有效途徑進行了深入地探討分析，以期為廣大旅游英語教育工作者提供理論參考。【關(guān)鍵詞】旅游英語教學(xué)職業(yè)能力培養(yǎng)有效途徑隨著社會的高速發(fā)展，社會對于人才的需求量也越來越大，然而，從當(dāng)前的實際情況來看，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量存在普遍下滑的現(xiàn)象，忽視了教學(xué)實踐的重要性，因而學(xué)生的職業(yè)能力都普遍比較低。對于高職學(xué)生而言，學(xué)歷比大學(xué)生要低，要想與大學(xué)生競爭就必須不斷培養(yǎng)自身的職業(yè)能力，提高職業(yè)技能。因此，當(dāng)前旅游英語教學(xué)所面臨的重要課題就是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，為他們今后的職業(yè)生
4、涯打下堅實的基礎(chǔ)。一、當(dāng)前我國旅游英語教學(xué)中存在的主要問題1.教學(xué)方式過于傳統(tǒng)。目前，我國各大院校在進行旅游英語的教學(xué)過程中，由于受到傳統(tǒng)英語教育的影響，長期以來，旅游英語的教學(xué)方式仍然延續(xù)著傳統(tǒng)單一的教學(xué)手段和教學(xué)方式，在實際教學(xué)中，教師往往以將重點放在英語詞匯和英語語法方面的講解上，主要以教師在課堂上講解為主，嚴重缺少對學(xué)生的課程鍛煉，使得學(xué)生的英語語言溝通與交流能力無法得到有效地培養(yǎng)。2.教學(xué)內(nèi)容脫離實際。從我國當(dāng)前各大院校旅游英語教學(xué)的實際情況來看，絕大多數(shù)教學(xué)實踐中選用的英語教材內(nèi)容缺乏針對性，而且過于陳舊，對于行
5、業(yè)的前沿知識還明顯不足。并且，我國各地區(qū)學(xué)校所使用的旅游英語教材都是的統(tǒng)一性的，并沒有將地方特色充分體現(xiàn)出來，內(nèi)容方面也比較落后，嚴重缺乏新意。同時，旅游英語教材的內(nèi)容嚴重脫離了實際生活，與生活實際過多的聯(lián)系，缺乏實際口語模仿訓(xùn)練方面的內(nèi)容，從而大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。3.教學(xué)評估方式不合理。在當(dāng)前的旅游英語教學(xué)中，教師在對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價時，往往側(cè)重于英語語法知識的考核，而在英語聽力和英語口語方面則比較簡略，而且在評估方式的選擇上，也往往是單一的筆試測試。絕大多數(shù)旅游英語教學(xué)課程的考核方式是終結(jié)性的測試，比
6、如，期中筆試答卷方式和期末筆試答卷方式。旅游英語是一門實踐性很強的英語課程，因此，采用這樣的評價方式顯然是不合理的，極不利于培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力。二、旅游管理學(xué)生應(yīng)該具備的職業(yè)英語能力1.語言交際能力。語言交際能力是旅游英語人才必須具備的基本能力之一。具體而言，旅游人才必須具備基本的英語聽力能力，因為只有充分保證自己能夠聽懂外國游客語言的前提下，才能夠與外國游客進行有效的溝通與交流，從而才能夠充分了解外國游客的實際需求。同時，旅游人才還應(yīng)該具備基本的英語口語能力，確保自己能夠與外國游客進行良好的溝通交流，并保證能夠?qū)⒆约簝?nèi)
7、心的想法用英語表達出來。因此，旅游英語教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該充分注重培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力能力、英語口語能力，不斷提升學(xué)生的英語語言交際能力，使他們能夠更好的為外國游客服務(wù)。2.中西方文化知識能力。由于中西方國家在歷史文化方面存在較大的差異，因而導(dǎo)致中西方人們的生活方式和思維習(xí)慣也存在許多的不同之處。因此，作為一名優(yōu)秀的旅游英語人才，必須掌握一定的中西方文化知識，并且對于中西方文化知識存在的不同之處應(yīng)該基本有所了解，唯有如此，才能夠有效避免在與外國游客進行溝通交流的過程中冒犯到他們，從而才能夠正確的理解他們。因此，在旅游英語教學(xué)中，還應(yīng)
8、該注重培養(yǎng)學(xué)生的中西方文化知識能力。1.旅游專業(yè)知識能力。作為一名優(yōu)秀的旅游英語人才，不僅需要具備基本的語言交際能力，還必須具備基本的旅游專業(yè)知識能力，關(guān)于如何接待游客、如何帶領(lǐng)游客去風(fēng)景名勝區(qū)觀光游覽以及旅游的流程都必須熟悉掌握。同時，旅游人才對于外國游客所參觀的風(fēng)景名勝區(qū)必須有所基本了
