淺析中職英語(yǔ)教學(xué)中的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)策略

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1、淺析中職英語(yǔ)教學(xué)中的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)策略　　【摘要】中職英語(yǔ)是中職學(xué)生必修基礎(chǔ)課程，本文從研究中職英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，深入分析中職英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的技巧和策略，為中職英語(yǔ)教學(xué)中的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)提供科學(xué)建議。　　【關(guān)鍵詞】中職英語(yǔ)教學(xué)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)策略　　中職學(xué)生大多直接面對(duì)就業(yè)的特點(diǎn)，在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)具有積極作用的重要意義?！　∫?、英語(yǔ)是助力中職學(xué)生發(fā)展的職業(yè)核心素養(yǎng)能力　　面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的今天，中職學(xué)生在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一線技術(shù)人才定位愈發(fā)重要。相對(duì)于更高學(xué)歷教育，中職教育立足培養(yǎng)技術(shù)一線人才、直接服務(wù)就業(yè)的教育目標(biāo)更加特色突出。

2、但是相對(duì)于其他教育階段，中職學(xué)生普遍存在英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)興趣不高等問(wèn)題。在中職英語(yǔ)教學(xué)中適當(dāng)開(kāi)展職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，增加中職學(xué)生的知識(shí)特點(diǎn)和特色技能成為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化、人才國(guó)際化的形勢(shì)發(fā)展基本的需要，也成為中職學(xué)生應(yīng)該具備的基本核心職業(yè)素養(yǎng)能力?！　《⒃谥新氂⒄Z(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的基本策略　　準(zhǔn)確把握中職英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的定位。中職英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)要把握重實(shí)踐、重特色、重興趣培養(yǎng)的基本定位，突出英語(yǔ)是用來(lái)用的，是服務(wù)將來(lái)就業(yè)的，要利用適當(dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，　　充分了解學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的核心訴求。中職學(xué)生的專(zhuān)業(yè)一般

3、決定了學(xué)生的就業(yè)方向，不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的核心訴求差異性明顯，只有充分了解學(xué)生專(zhuān)業(yè)要求和就要需求，才能使英語(yǔ)成為其將來(lái)就業(yè)的特色優(yōu)勢(shì)。　　積極開(kāi)展中職英語(yǔ)課堂模式的創(chuàng)新和探索。中職學(xué)生介于傳統(tǒng)課堂與職業(yè)課堂之間，積極開(kāi)展以實(shí)用性教學(xué)為特點(diǎn)的英語(yǔ)教學(xué)不但可以起到良好的教學(xué)效果，更可以為學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)提升帶來(lái)更好的氛圍。　　三、在中職英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展職業(yè)素養(yǎng)的實(shí)際操作要點(diǎn)　　1.夯實(shí)共性英語(yǔ)知識(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)。一是詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力等英語(yǔ)基本共性知識(shí)是開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)職業(yè)素養(yǎng)提升的基礎(chǔ)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，很多中職學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)方面也往往存在短板，根據(jù)學(xué)生情況開(kāi)展有針

4、對(duì)性的共性英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)對(duì)于中職學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的提升具有重要意義。二是要突出培養(yǎng)中職學(xué)生使用英語(yǔ)的自信和勇氣，提前開(kāi)展職業(yè)英語(yǔ)教育。三是更加側(cè)重口語(yǔ)的訓(xùn)練。對(duì)于就業(yè)方向傾向于一線的學(xué)生而言，能夠熟練使用英語(yǔ)開(kāi)展工作，完成既定工作任務(wù)是職業(yè)素養(yǎng)的核心要求。　　2.實(shí)現(xiàn)同課異構(gòu)的針對(duì)性教學(xué)架構(gòu)。對(duì)于不同專(zhuān)業(yè)的中職學(xué)生而言，都有不同的職業(yè)定位，其對(duì)英語(yǔ)的知識(shí)要求往往有很大分別，要想滿(mǎn)足不同訴求，就需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行同課異構(gòu)的改變。　　一是對(duì)于重交際的專(zhuān)業(yè)學(xué)生，如酒店管理、導(dǎo)游、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，要突出對(duì)其特定場(chǎng)景英語(yǔ)能力的培養(yǎng)。在課堂上要重點(diǎn)訓(xùn)練其工作場(chǎng)景的口語(yǔ)

5、形式，可以整理餐飲、旅游、車(chē)站、機(jī)場(chǎng)等場(chǎng)景相關(guān)的口語(yǔ)知識(shí)，分專(zhuān)業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。例如：給酒店管理專(zhuān)業(yè)要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：　?。?）菜名類(lèi)，比如sweetandsourpork（糖醋排骨）等；餐具類(lèi)Cornercupboard碗碟柜、bowl碗plate碟等；對(duì)常用酒店用單詞，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)整理教學(xué)；　　（2）前臺(tái)服務(wù)類(lèi)交際口語(yǔ)：　　1）Whatkindoffooddoyouprefer？（你喜歡哪一種菜？）　　2）DoyoulikeChinesefood？（你喜歡中國(guó)菜嗎？）　　3）Whatkindoffooddoyoulike，ChineseorAmerica

6、n？　?。阆矚g吃什么菜，中餐的還是西餐的？）對(duì)諸如此類(lèi)的酒店交際用語(yǔ)，要進(jìn)行長(zhǎng)期訓(xùn)練?！　。?）綜合情景模擬：實(shí)現(xiàn)學(xué)生的角色扮演，實(shí)現(xiàn)對(duì)工作場(chǎng)景的真實(shí)模擬和熟練掌握?！　《菍?duì)于重操作的專(zhuān)業(yè)學(xué)生，比如機(jī)械加工、計(jì)算機(jī)技術(shù)等，要突出對(duì)英語(yǔ)操作說(shuō)明書(shū)、設(shè)計(jì)圖紙等職業(yè)常用知識(shí)的教學(xué)。　　例如：一份Productmanual（使用說(shuō)明書(shū)），往往要具有以下因素：　?。?）Usageandfeatures（用途及特性）　?。?）Worksanddebuggingmethods（工作原理及調(diào)試方法）　?。?）Maintechnicalparameter（主要性能參數(shù)）……

7、要經(jīng)常性的帶領(lǐng)學(xué)生解讀有標(biāo)準(zhǔn)格式的操作?f明類(lèi)文本，使其對(duì)此類(lèi)說(shuō)明書(shū)一看既明白結(jié)構(gòu)，又了解規(guī)程，即使受限于詞匯量不能全部讀懂，也能夠快速上手，看懂參數(shù)?！　∪菍?duì)于專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)要進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。中職學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的掌握程度直接影響其職業(yè)發(fā)展，要對(duì)其進(jìn)行訂單式的針對(duì)性教學(xué)。重點(diǎn)突出幾個(gè)方面?！　。?）專(zhuān)業(yè)縮寫(xiě)。比如計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的聲音視頻接口簡(jiǎn)稱(chēng)AVI（AudioVideoInterleave）、磁盤(pán)操作系統(tǒng)簡(jiǎn)稱(chēng)DOS（DiskOperationSystem）等?！　。?）儀表顯示。比如汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)，要強(qiáng)化其對(duì)汽車(chē)儀表顯示的專(zhuān)業(yè)教育，使其能夠具備讀懂汽車(chē)各項(xiàng)儀表顯示的能力

8、。如DEFOG（除霧器系統(tǒng)）、TRUN