關(guān)愛留守兒童 構(gòu)建和諧校園

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1、關(guān)愛留守兒童構(gòu)建和諧校園據(jù)不完全統(tǒng)計，全國約有6000萬名留守兒童。留守兒童是當今時代的一個弱勢群體，在學習、心理素質(zhì)以及安全等方面存在重大的隱患，受到社會的廣泛關(guān)注，是當下待解決的一項重大難題。因為留守，他們不能像其他兒童一樣得到父母的關(guān)心和愛護，容易出現(xiàn)一些不健康的心理和不健康的行為。為了促進留守兒童的健康成長，我們教育部門需要進一步提出行之有效的解決方法，解決這一社會難題。留守兒童問題的解決機制，需要我國教育機構(gòu)不斷完善教育體制，更需要社會各方面的通力合作。目前，留守兒童問題亟待解決，不僅要努力改善他們的生活和受教育環(huán)境，還有給他們的思想里注入積極健康的生活熱情，身心健全

2、的青少年才是祖國未來的締造者。我們要調(diào)動一切可利用的教育資源，關(guān)愛留守兒童，把更多的關(guān)愛與呵護給這些孩子們，努力形成社會、學校、家庭的三位一體的教育X絡(luò)，營造出濃厚的關(guān)愛留守兒童的氛圍。從細微處做起，用心去愛他們、用情去感化他們、使他們樹立起積極樂觀的人生態(tài)度和自信心，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀，使留守兒童健康成長。為了關(guān)愛留守兒童，構(gòu)建和諧校園，我們教育工可以從以下幾個方面去思考：一、建立一幫一或一幫多的關(guān)愛機制學校可因地制宜，安排教師分片區(qū)管理，建立一幫一或一幫多的關(guān)愛機制。熟悉分管片區(qū)的留守兒童生活和學習狀況，給予不同形式的關(guān)愛幫扶，比如各科教師利用一定的時間為這部分留

3、守兒童“開小灶”，使他們的學習成績逐步提高；將留守兒童根據(jù)其興趣愛好分成若干個興趣小組：如繪畫組、書法組、乒乓球隊、籃球隊等等，每個隊都有相應的教師培訓指導，使留守兒童在學校能學有所長；每個月給“留守兒童”的父母寄上一份該生在校期間各方面表現(xiàn)的報告，或者發(fā)一個短信，家校聯(lián)系提出對其子女教育方面的一些建議。二、通過溝通，走進留守孩子的心，讓留守學生不孤單教師應俯下身子，走進留守兒童的心靈深處。留守兒童因與父母長期分離，內(nèi)心真實的快樂、煩惱、孤獨、痛苦無法得到及時的宣泄。有的孩子選擇了上X和不健康的書籍作為情感的替代品，這種現(xiàn)象會引發(fā)孩子的心理、生理、健康出現(xiàn)大問題。此時有針對性地

4、與他交流，讓一句句真誠的話語打開他的心扉，讓學生覺得你值得信任，才會跟你說實話，才會接受你的道理，他就能認識到自身存在的不足，改掉身上不良的行為。教師切不可施行體罰、變相諷刺、挖苦以及家長式作風，這樣學生會越發(fā)感到自己不被尊重、理解、信任和寬容，越發(fā)產(chǎn)生羞愧、自卑、不思進取、逆反等心理。我們應從小事入手，比如班主任組織同學為留守學生過個簡單的生日，讓孩子在成長中有成就感，時刻感受到自己有存在感，時刻感受到同學的關(guān)心和老師的鼓勵，更樂意和大家做朋友。教師要用真正的師愛去關(guān)注這些孩子，用溫暖去撫慰他們失落的心靈，要讓留守學生不再孤單。三、通過教育引導，培養(yǎng)孩子良好的成長習慣樹立以學

5、生為本的教育理念，使德育課的教學活動貼近生活，貼近實際，增強教育的針對性、有效性。充分發(fā)揮班主任的主導作用，班干部幫扶、同學的關(guān)心、社會的幫助并和他們進行情感交流，增強他們的集體主義責任感，使留守兒童在學習知識的同時，思想品德方面也得到培養(yǎng)；還可以開設(shè)了學生心理輔導室，安排專、兼職教師輔導，增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容，加大疏導力度，創(chuàng)造條件開設(shè)有針對性的心理健康課，創(chuàng)設(shè)咨詢信箱、親情熱線等，及時發(fā)現(xiàn)留守兒童的顯性、隱性的心理壓力，并進行合理的疏導，跟蹤服務。為他們排憂解難，使留守兒童的行為偏差和心理障礙在一個時間段內(nèi)逐步得到矯正，能夠養(yǎng)成良好的成長習慣。四、開展豐

6、富多彩的活動，促使留守兒童健康成長通過開展活動讓留守兒童感受到社會愛意，家庭的溫暖，讓他們笑對生活，自強不息。學校要鼓勵有經(jīng)驗的老師、聘請校外輔導員等聯(lián)系幫扶“留守兒童”，從學生學習上、生活上、心理上去真正關(guān)心他們?？山Y(jié)合學校日常活動給“留守兒童”展示的平臺，如校運動會、演講比賽、學科競賽，盡可能讓所有“留守兒童”都參加。讓他們在活動中感受集體的溫暖，盡一切可能用集體的力量去幫助所有“留守兒童”，讓他們笑對生活，重塑自信心，融入到集體中，做一名積極向上的少年。讓他們同其他孩子一樣，擁有陽光和雨露，擁有溫馨和親情，擁有微笑和快樂。五、牽頭組織創(chuàng)建“關(guān)愛留守兒童”的民間組織聯(lián)合各級

7、政府、關(guān)工委、愛心團隊（人士），在學校開展以“關(guān)愛留守兒童”為主題的各項活動，動員各方面力量共同關(guān)注留守兒童，構(gòu)建層層推進、齊抓共管的留守兒童關(guān)愛X絡(luò)，努力為留守兒童營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。六、強化學校教育功能，陶冶學生的思想情操學校要把留守兒童的思想教育工作列入重要議事日程。成立留守兒童思想教育辦公室，統(tǒng)籌、統(tǒng)管留守兒童的教育工作，各個部門、各個年級，積極配合，齊抓共管?？梢哉埞簿值扔嘘P(guān)部門來校做法治報告，對學生進行法治教育；還可以請衛(wèi)生部門來做衛(wèi)生健康講座，讓學生養(yǎng)成健康的衛(wèi)生