關(guān)于提高中職物理課堂有效性的幾點思考

《關(guān)于提高中職物理課堂有效性的幾點思考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、關(guān)于提高中職物理課堂有效性的幾點思考摘要：中職生對文化基礎(chǔ)課的學習沒有熱情甚至有逆反心理，在物理課堂上普遍存在學習興趣不大、積極性不高、目標不明確的情況，學生厭學問題嚴重。本文通過對中職物理課堂的現(xiàn)狀分析，對提高物理課堂的有效性進行了初步探討。關(guān)鍵詞：中職物理課堂有效性目前大多數(shù)的中職學生由于在初中甚至在小學學習成績就不好，基礎(chǔ)差，導致進入中職后對物理等文化基礎(chǔ)課的學習沒有熱情甚至有逆反心理，物理課堂上普遍存在學習興趣不大、積極性不高、目標不明確的情況，學生厭學問題嚴重。一、中職物理課堂現(xiàn)狀分析1、目前中

2、職教育對物理課堂的要求。對于中職學校的工科學生來說，物理是學生必修的一門公共基礎(chǔ)科目，它為學生更好地掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能奠定了基礎(chǔ)，也為學生職業(yè)生涯發(fā)展和掌握科學技術(shù)提供了保障。因此，物理課堂對學生能力的培養(yǎng)特別是對思維能力、動手能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)提出了更高的要求。2、目前中職學生現(xiàn)狀分析。中職學校錄取的學生大部分基礎(chǔ)知識比較薄弱，很多學生的理解能力和實驗操作能力都比較弱，他們既沒有較好的數(shù)學和物理基礎(chǔ)，又沒有良好的學習習慣，知識比較零碎，不能把前后的知識點銜接起來，隨著教學難度的逐步增加，不懂的內(nèi)容

3、越積越多，久而久之，對物理的興趣也越來越淡，形成了惡性循環(huán)。另一方面，很多學生在小學和初中因?qū)W習成績較差，經(jīng)常受到老師批評，從未體驗過成功的喜悅，對學習失去了信心，產(chǎn)生了自卑感;有些學生剛進入中職學校時，對學習還有興趣，但隨著學習的深入、知識難度的增加，就開始打退堂鼓甚至干脆放棄，產(chǎn)生了厭學心理。二、提高中職物理課堂有效性的方法物理知識是由物理概念和物理規(guī)律組成的，而任何一個物理概念、規(guī)律的形成，都是建立在對物理過程分析的基礎(chǔ)上的。只有加強過程的教學，才能給學生主動學習、思維的時間和空間，才能充分調(diào)動學生

4、學習的主動性和能動性。物理又是一門實驗性、應用性極強的學科，物理教學是培養(yǎng)學生動手操作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的重要渠道。因而在中職物理教學過程中要緊扣物理學科特點，結(jié)合中職學校學生的心理規(guī)律，掌握正確的方法，轉(zhuǎn)變教學觀念，深入挖掘物理教學中各種積極因素，在教學過程中積極探索適合中職學校學生的物理教學方法，努力提高職教教學質(zhì)量。為盡力培養(yǎng)中職學生的綜合職業(yè)能力和科學素養(yǎng)，本人在實際教學過程中做了如下嘗試：1、激發(fā)學生的學習興趣。中等職業(yè)學校的學生年齡段是15?18歲，其心理特點正好處于由感性認識向理性思維

5、過渡的階段。他們的記憶力較強，開始嘗試著思考更深層次的問題，具有強烈的好奇心和求知欲，但逆反心理很強，討厭填鴨式灌輸。因此，教師在備課和講課過程中，必須充分考慮到以上因素，遵循學生的心理特點及思維規(guī)律，多用啟發(fā)式語言，注意對初中所學知識點的回顧和復習，重視所學知識點與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增加教學的趣味性。比如汽車專業(yè)的學生接觸汽車比較多，可以在學習光學時，引導學生思考：汽車頭燈為什么總要裝有橫豎條紋的玻璃燈罩？為什么轎車的車窗玻璃要裝有色的，車外人很難看清車里人的面孔？在學習到超重和失重的知識時，可以引導學生

6、思考：為什么在體檢時醫(yī)生要求在體重計上站著不動？如果上下運動會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果？為什么會有這樣的現(xiàn)象？2、保護學生的自尊心，樹立學生學習的信心。中職學校學生大多數(shù)在小學和初中階段因?qū)W習成績不理想，難以引起老師的關(guān)注和愛護，我們在教學中應多從尊重學生方面入手，經(jīng)常和學生談心，及時了解學生所思所想，主動幫助他們解決學習和生活中遇到的問題，用熱情感化學生，保護學生的自尊心不受傷害。同時由于中職學校學生普遍缺乏自信心，在學習上往往不求上進、缺少動力，這就要求教師要充分挖掘?qū)W生的閃光點，努力地去發(fā)現(xiàn)所有學生的優(yōu)點、

7、長處，適當?shù)乇頁P他們，這樣不僅可以獲得學生的好感，而且還可以使教學雙方在心理上靠攏，縮短彼此間的距離。只要看到進步都要進行贊揚，平時上課應針對不同學生設(shè)計不同的問題，讓每一位學生享受到成功的喜悅，樹立起學好物理的信心，提高他們的學習積極性。3、充分挖掘?qū)嶒炈夭?，變理論課為實驗課。(1)演示實驗。物理演示實驗具有生動形象、真實有趣的特點，它不僅可以使學生在輕松愉快的課堂氣氛中掌握概念、得出規(guī)律，而且可以激發(fā)他們的學習熱情和興趣培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力?，F(xiàn)行中職物理教材機械建筑類(丁振華主編)給出的演示試

8、驗較多，非常有利于教學。在演示實驗中，教師一定要引導學生學會觀察、感知和發(fā)現(xiàn)問題，并借助實驗所得分析、比較、歸納，最后得出結(jié)論。只有通過對學生進行從觀察現(xiàn)象現(xiàn)到認識本質(zhì)這一過程的訓練，才能使學生養(yǎng)成勤于思考的習慣，達到培養(yǎng)他們抽象思維能力的目的。(2)實驗室實驗。實驗室實驗包括測量型、驗證型、應用型等多種類型，但實驗過程不外乎是實驗前、實驗過程和實驗后三個階段。這種實驗在加強學生實驗技能的同時，要著眼改善學生的智能結(jié)構(gòu)，發(fā)展學