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《淺談如何讓紅歌走進(jìn)小學(xué)生心靈》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談如何讓紅歌走進(jìn)小學(xué)生心靈摘要：歷史是歌德抒寫(xiě)，歌是歷史的凝結(jié)。［1］每首歌曲都有其特定的文化，語(yǔ)言，環(huán)境及其創(chuàng)作背景。09年是我國(guó)建國(guó)60周年，全國(guó)各地掀起歌唱祖國(guó)，弘揚(yáng)時(shí)代精神的紅色主旋律歌曲高潮。自2001年我國(guó)正式頒布音樂(lè)新課標(biāo)以來(lái)，其音樂(lè)理論也隨之調(diào)整。以審美為核心，弘揚(yáng)民族音樂(lè)等許多全新的理念都被提上教學(xué)日程。讓紅歌走進(jìn)青少年學(xué)生心靈首先符合了新課標(biāo)的第一個(gè)教學(xué)理念---以審美為核心。據(jù)自前不祥了解，音樂(lè)新課標(biāo)在實(shí)施過(guò)程中仍然存在一定的fnJ題，小學(xué)生屮流行歌曲風(fēng)比較盛行，所以我們有必要來(lái)探討一下如何讓紅歌也想流行歌曲一樣深受小學(xué)生的喜愛(ài)
2、，讓紅歌真正走進(jìn)小學(xué)生心靈。關(guān)鍵詞：紅歌，小學(xué)生，調(diào)查與分析，措施與方法1刖目中宣布和教育部頒布的《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》中指出：“中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育要以傳統(tǒng)教育為重點(diǎn)，”教育部頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要》中指出：“重視民族課程文化資源的開(kāi)發(fā)利用，增進(jìn)學(xué)生對(duì)本民族文化知識(shí)是的理解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本民族和社會(huì)的責(zé)任感和使命感。［2］紅色歌曲，更以健康向上的“紅色”基調(diào)，將金典與時(shí)尚、歷史與現(xiàn)實(shí)、英雄主義的激情和情感的逾越有機(jī)結(jié)合在一起現(xiàn)在的在校青少年學(xué)生會(huì)唱愛(ài)國(guó)歌曲或革命歌曲的不到10%，在社會(huì)人環(huán)境的影響和熏陶下，學(xué)生比較熱
3、衷于唱通俗歌曲、流行歌曲。所以本文分析了0前音樂(lè)與健康課程在青少年學(xué)生屮實(shí)施存在叫題并提出了一些建議，以使音樂(lè)與健康課程在農(nóng)村小學(xué)的順利實(shí)施提供一些理論參考，以便更好的推進(jìn)素質(zhì)教育。2紅歌的概述2.1紅歌的含義與時(shí)代背景何為紅色歌曲？查閱了相關(guān)書(shū)籍和資料但沒(méi)有得到確切的的定義，這甩所說(shuō)的紅歌，并不是傳唱度高或是曾轟動(dòng)一吋的所謂“紅”的歌曲。紅歌，即紅色歌曲，就是贊揚(yáng)和歌頌革命和祖國(guó)的歌曲，他們普遍具存濃郁的感情基調(diào)。在我國(guó)“紅歌”是革命文藝的重要組成部分。它是革命年代的產(chǎn)物，隨著時(shí)代的發(fā)展，又不斷充實(shí)和豐富其內(nèi)涵。在社會(huì)主義革命建設(shè)時(shí)期，不但革命歌曲，
4、而且一切積極向上、催人奮進(jìn)的好歌都能稱(chēng)之為紅歌?！凹t歌”是我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)向新音樂(lè)轉(zhuǎn)折的重要音樂(lè)形式，包括自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，尤其是五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)，我國(guó)人民在抵御外侮、追求民族和人民解放、建設(shè)現(xiàn)代化過(guò)規(guī)程中，直接借用、改變國(guó)內(nèi)外原有歌曲旋律進(jìn)行填詞或使用西洋作曲技法的以愛(ài)國(guó)和革命為主題，并在社會(huì)上得到廣泛傳唱的群眾歌曲。這些歌曲的歌詞以抒發(fā)愛(ài)國(guó)和革命情感為主；旋律優(yōu)美、易于傳唱；節(jié)奏剛健、催人向上；音樂(lè)整體體現(xiàn)出中西音樂(lè)交融特征。而在不同吋期乂存在不同類(lèi)別的紅色“歌曲”。從愛(ài)國(guó)主義角度來(lái)看，“紅歌”是我國(guó)近代救亡圖存和民族自強(qiáng)的產(chǎn)物：中華民族是一個(gè)多災(zāi)多難的民族
5、，在華夏五千年的歷史長(zhǎng)河中，有過(guò)很多次山河破碎、國(guó)破家亡的慘痛經(jīng)歷迕歷代奮不顧身地保家衛(wèi)國(guó)屮華兒女中，誕生了大批民族英雄；也產(chǎn)生了許許多多熱《滿江紅》一樣激勵(lì)人們斗志的愛(ài)國(guó)歌曲。但可惜的是，當(dāng)我們?cè)噲D從音樂(lè)史上尋找這些寶貴的音樂(lè)遺產(chǎn)吋，除了一首《滿江紅》其它也就找不到相關(guān)的愛(ài)國(guó)歌曲了。所以我們理應(yīng)努力保護(hù)、傳承自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)在中華大地上產(chǎn)生的紅色革命歌曲。2.2紅歌的意義紅歌在中國(guó)歷史和中國(guó)音樂(lè)史上具有重要的意義。從社會(huì)的發(fā)展方向來(lái)看，紅歌所追求的民族與科學(xué)、自由與人權(quán)，具有普世價(jià)值。從文化交流的角度看，“紅歌”是中西文化交融的產(chǎn)物：紅歌在內(nèi)容上反映出
6、中西文化的交融，在音樂(lè)形式上也是中西音樂(lè)融合的典型。從社會(huì)教育與兒童教育的角度來(lái)看，紅歌體現(xiàn)出集體主義和剛健向上的精神：在改革開(kāi)放取得巨大成就的今天，昔日的靡靡之音重新泛濫，越來(lái)越多的人開(kāi)始在物質(zhì)享受中迷失自我。而紅歌正好可以彌補(bǔ)我們吋代面對(duì)多元化沖突的彷徨與迷失，讓我們更加積極的追求美好生活。從當(dāng)代和諧社會(huì)的構(gòu)建和民族凝聚力角度來(lái)看，紅歌自誕生之初就得到了最廣泛的認(rèn)同，成為群眾詠唱的金典，加之紅歌的歌詞大多朗朗上門(mén)，內(nèi)容健康向上，旋律優(yōu)美而簡(jiǎn)易。［3］因此，紅歌的廣泛傳唱，有利于我們建設(shè)和諧社會(huì)、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、凝聚民族精祌、充分發(fā)揮文藝的英靈作用。
7、3現(xiàn)狀考查3.1對(duì)小學(xué)生紅歌知多少和喜愛(ài)程度等相關(guān)問(wèn)題的調(diào)查東?？h李捻屮心小學(xué)學(xué)生有關(guān)音樂(lè)fnj題調(diào)查你喜歡的音樂(lè)中國(guó)民歌中國(guó)民樂(lè)通俗流行歌曲聲樂(lè)藝術(shù)作品器樂(lè)藝術(shù)作品屮國(guó)戲曲曲藝爵士樂(lè)搖滾樂(lè)宗教首樂(lè)你喜歡的歌手劉德華宋祖英董文華蔡國(guó)慶彭麗媛小虎隊(duì)陳龍張學(xué)友羅大佑劉歡范曉萱王瑩聶耳冼星海你喜歡的課程英語(yǔ)數(shù)學(xué)物理化學(xué)生物體育音樂(lè)政治地理美術(shù)你參加音樂(lè)活動(dòng)的原因提升素質(zhì)發(fā)展音樂(lè)才能消遣娛樂(lè)個(gè)人喜歡升學(xué)加分家長(zhǎng)強(qiáng)迫平時(shí)空余時(shí)間喜歡做看電影學(xué)電腦打游戲唱歌練字畫(huà)畫(huà)學(xué)外語(yǔ)閑逛集郵與同學(xué)聚會(huì)對(duì)音樂(lè)課本上的歌曲很喜歡一般般不喜歡希望如何上音樂(lè)課師生共同體參與的民主教學(xué)
8、老師講學(xué)生聽(tīng)或老師放音樂(lè)學(xué)生聽(tīng)通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：80%的學(xué)生偏好流行歌曲，他們喜歡的歌手也通俗流行
