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《人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案：長(zhǎng)城》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、17.長(zhǎng)城復(fù)備人：教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元《長(zhǎng)城》第一課時(shí)：學(xué)習(xí)本課要求會(huì)寫、會(huì)認(rèn)的生字詞；正確、流利、有感情朗讀課文；初步感受長(zhǎng)城的氣魄雄偉。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫“崇、旋、嘉”等13個(gè)生字；會(huì)認(rèn)“峻、峪”等8個(gè)生字。2、正確書寫“蜿蜒”、“盤旋”等詞語(yǔ)。3、正確、流利、有感情朗讀課文，通過朗讀表達(dá)長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。4、初步了解長(zhǎng)城的特點(diǎn)，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情朗讀，表達(dá)長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、有關(guān)長(zhǎng)城的插圖。教學(xué)過程：一、展示資料，導(dǎo)入課題1、導(dǎo)入：同學(xué)們，提起長(zhǎng)城大家一定不陌生吧
2、。你去過長(zhǎng)城嗎？你對(duì)長(zhǎng)城有哪些了解呢？（學(xué)生依據(jù)搜集的資料或見解感受，自由交流。）2、教師補(bǔ)充介紹并引題：長(zhǎng)城不僅是中華民族靈魂的象征，也是世界歷史上的偉大奇跡。讓我們通過這篇文章，一同來感受這偉大的長(zhǎng)城。（板書并齊讀課題）3、那作者眼中的長(zhǎng)城是怎樣的？課文中有句非常能概括的話，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，把這句話找出來。（這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史是一個(gè)偉大的奇跡。）二.檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字1、默讀課文，把課文讀通讀順，遇到不懂的字詞，運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法加以理解。2、黑板出示生字卡，讓學(xué)生結(jié)合課文給生字組詞
3、。每組輪流挑選一個(gè)學(xué)生回答生字的讀音，并將它組詞，一個(gè)課內(nèi)詞，一個(gè)課外詞。（在回答的過程中要注意“崇、磚、仗”的翹舌音和前后鼻音的區(qū)分；不要把“旋”讀成“xián”；不要把“屯”讀成“dùn”；注意區(qū)分“婉”和“蜿”、“凝”和“疑”等字的區(qū)別）3、學(xué)生自主或合作觀察生字中哪些部分最容易寫錯(cuò)，站起來回答。（回答過程中，老師注意用紅色筆標(biāo)出來，并讓學(xué)生伸出手指跟老師一起寫一寫。）4、課文中有些詞語(yǔ)不但要能準(zhǔn)確認(rèn)讀，而且要能正確地聽寫。出示詞語(yǔ)盤旋城磚城墻屯兵堡壘打仗呼應(yīng)肩膀智慧氣魄雄偉5、生字詞朗讀鞏固：全班齊讀→男
4、女分讀→開火車讀→老師隨意指，學(xué)生迅速讀。6、理解部分詞語(yǔ)的意思。盤旋屯兵智慧氣魄雄偉三、學(xué)習(xí)第1自然段1、帶感情朗讀全文。2、學(xué)生自學(xué)課文第1自然段，然后完成填空。長(zhǎng)城東起，西至，有里。它在崇山峻嶺之間，遠(yuǎn)看像。完成板書：形態(tài)像條巨龍長(zhǎng)城結(jié)構(gòu)聯(lián)想3、長(zhǎng)城（有多長(zhǎng)？）一萬三千多里，同學(xué)們，你知道多長(zhǎng)嗎？舉例理解一萬三千里的長(zhǎng)度。你能讀好這句話嗎？帶著這份理解，能不能讀好（讀）。真是名副其實(shí)的萬里長(zhǎng)城。指名讀到齊讀。4、分小組自然段朗讀。四、課堂小結(jié)：今天我們了解了長(zhǎng)城的形態(tài)像一條巨龍，蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之間，明天
5、我們?cè)倮^續(xù)具體了解它的結(jié)構(gòu)與作者的聯(lián)想。五、布置作業(yè)：a)抄寫生字詞。b)預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)板書設(shè)計(jì)：17.長(zhǎng)城形態(tài)像條巨龍長(zhǎng)城結(jié)構(gòu)聯(lián)想17.長(zhǎng)城主備人：梁化中心小學(xué)王淑芳審核人：張偉源溫月云復(fù)備人：教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí)：著重講解2至4自然段。教學(xué)目標(biāo)：１、了解課文內(nèi)容，質(zhì)疑、討論。為什么說長(zhǎng)城是世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡？２、學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹長(zhǎng)城。３、有感情朗讀并背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，質(zhì)疑、討論。為什么說長(zhǎng)城是世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡？教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)長(zhǎng)城的插圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、看拼音，
6、寫詞語(yǔ)。pánxuánbǎolěizhìhuì（）（）（）２、組詞。婉（）凝（）杖（）魄（）峭（）蜿（）疑（）仗（）魂（）俏（）１、長(zhǎng)城以它獨(dú)特的魅力贏得了中外游客贊譽(yù)，今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文去感受一下它的偉大吧。二、品讀課文（一）創(chuàng)設(shè)情境，放開品讀1、由學(xué)生交流怎樣進(jìn)一步讀書。教師圍繞解說引導(dǎo)激發(fā)。第一自然段：讀文看圖，看圖讀文。讀中一觀山勢(shì)——崇山峻嶺；二看長(zhǎng)城——蜿蜒盤旋；三想畫面——?dú)鈩?shì)飛揚(yáng)雄偉壯觀。2、問：讀了這段，你們有話想說嗎？（二）學(xué)習(xí)第二自然段：讀文解圖，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城。1.長(zhǎng)城是曲曲折折，起起伏伏
7、，隨著山勢(shì)而變幻。遇到陡峭的山嶺，它就直沖云天，遇到低矮的峽谷，它就俯沖直下。它時(shí)而盤旋，時(shí)而筆挺，這樣的姿態(tài)作者用了一個(gè)什么詞？（蜿蜒盤旋）2、現(xiàn)在我們知道了“蜿蜒盤旋”的意思了，誰能用這個(gè)詞說一句話？3、一個(gè)蜿蜒盤旋就寫出了長(zhǎng)城的形態(tài)。像一條巨龍，蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之間，多有氣勢(shì)??！誰愿意來讀讀第一句？就讀出這種美，這種氣勢(shì)，齊讀。再齊讀。（評(píng)價(jià)：不錯(cuò)，美中有氣勢(shì)。）我們情不自禁地發(fā)出了這樣的感嘆——齊讀“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?！保ㄒ皇亲寣W(xué)生了解長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)，二是了解長(zhǎng)城的歷史作用，
8、三是讓學(xué)生感受長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固。）（三）第三自然段：走上長(zhǎng)城，體驗(yàn)偉大1．過渡：站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰來讀讀第3自然段?（指名讀）2．作者想到了什么？（勞動(dòng)人民）3．從哪里可以看出修建長(zhǎng)城的不易？（勞動(dòng)人民建造長(zhǎng)城的不易滲透在文章的字里行間，如“多少、才、智慧、血汗、凝結(jié)、前不見頭、后不見尾”等詞語(yǔ)，）4．小組討論：為什么長(zhǎng)城是古代勞動(dòng)
