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《原子的構成 教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、第四單元課題1原子的構成教學設計大連市第三十四中學化學組梁穎一、課題內容：本課為人教版課改教材（上冊）第四單元《物質構成的奧秘》的第一課題的內容，本課題一課時完成。二、教學分析：1、學習內容分析：本課題是在前面已經學過分子和原子是構成物質的基本微粒的基礎上展開的，繼續(xù)探索構成原子的更小微粒以及原子質量的表示方法。是前面相關的內容的深化和擴展，因而難度也會相應加大。重點：原子的構成及相對原子質量的表示方法；難點：構成原子的各微粒的性質。2、學情分析：本課題是關于構成物質的微觀粒子的，內容比較抽象，雖然有了前面微粒相關內容的鋪墊，但仍比較難以理解和掌握。由于沒有了宏觀實驗的輔助，學生們只能
2、靠想象來學習，學習方法出現了較大的變化，因而需要老師借助直觀的多媒體課件和形象的語言描述來幫助。三、教學目標：1、知識與技能：1）理解原子的概念、原子的可分性。2）了解原子的構成。3）了解相對原子質量，相對原子質量與原子質量的關系。2、過程與方法1)通過閱讀分析、比較歸納的方法來學習有關知識，培養(yǎng)學生觀察能力、分析綜合能力和抽象思維能力。2）通過多媒體教學手段及直觀的語言，誘發(fā)學生的想像力，增加學生對微觀粒子的感性認識。3、情感態(tài)度與價值觀1)通過對原子結構及粒子間關系的學習，進行世界是物質的、物質是運動的等辨證唯物主義觀點教育。2）了解相對原子質量，了解為相對原子質量測定做出卓越貢獻
3、的張青蓮教授事跡，增強學生的愛國主義情感。四、設計思路：本課題內容比較抽象，難度較大，由于微觀粒子看不見、摸不著，學生缺乏感性認識，在現階段的教學條件下又無法通過宏觀實驗加以展示，只能靠分析宏觀現象去誘發(fā)學生想像，因此，這對于初學化學的學生來說有一定的困難。所以在教學過程中盡可能運用圖片、動畫創(chuàng)設情景，通過形象的描繪、科學的推理、史料的佐證，加強教學的直觀性，將原子的結構直觀而形象地展示出來。這樣，既能誘發(fā)學生想像，加強對他們對知識的理解，又能把抽象變?yōu)樯鷦?，增強學生學習這部分知識的興趣。五、教學資源：電教資源：水分子分解的動畫，金剛石的結構的flash動畫；圖片：我國首顆原子彈爆炸的
4、圖片六、教學過程：教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動時間復習提問在第三單元的學習中我們知道了分子、原子都是構成物質的微觀粒子。你能說出化學變化的實質是什么嗎？原子是化學變化中的最小微粒，那么用其他方法能不能再分呢？（動畫演示）水分子的分解動畫提出問題，引發(fā)思考（學生發(fā)言）在化學反應里分子可以為原子，原子在化學反應里不能再分。帶著問題思考并繼續(xù)聽講5創(chuàng)設情景（圖片展示）原子彈爆炸時的蘑菇云的圖片。認真觀察、思考并發(fā)表各自的見解31964年10月16日下午3時，在我國西部地區(qū)新疆羅布泊上空，一個的巨大火球和蘑菇云升上了戈壁荒漠，中國第一顆原子彈爆炸成功了，原子彈何以得名？原子彈為什么會有那么
5、大的威力呢？導入新課原子彈爆炸過程中原子內部發(fā)生了巨大的變化，原子內部到底是什么樣的結構呢？這節(jié)課我們就學習原子的構成。(講解)根據剛才的動畫演示，我們可以看到原子分為原子核和核外電子，想像一下原子和原子核的大小，并談一談自己的感受。(動畫演示)金剛石的構成的動畫。發(fā)揮想象并用自己的語言來描述57引導和講解雖然原子核很小，但是科學家經過研究證明原子核還可以再分，繼續(xù)觀看動畫，大家仔細觀察原子核的構成引導學生動手用大括號的形式將原子的結構表示出來投影展示原子核的構成的動畫重放整個動畫仔細觀看動畫并積極討論，在投影儀上展示自己的設計。提出問題3知識鞏固以碳原子為例說明構成原子的粒子有幾種？
6、它們是怎樣構成原子的?思考并回答。指導閱讀指導學生閱讀教材P70的表4-2；引導學生根據表格內容比較和討論。①原子中質子數=電子數②核內質子數就是核電荷數。③質子數和中子數不一定相等但很接近。（注意氫原子內無中子）。指導閱讀認真閱讀表格并進行比較和討論，得出結論。5引入新內容請大家看幾種原子的質量數值：一個氫原子的質量約為：1.67×10-27kg即0.00000000000000000000000000167kg一個碳原子的質量約為：1.993×10-26kg即0.00000000000000000000000001993kg一個氧原子的質量約為：2.657×10-26kg即0.00
7、0屏顯幾種原子的質量學生感知得出：原子的質量很小，書寫、記憶、使用很不方便。200000000000000000000002657kg總結講解師生一起得出：科學上一般不直接使用原子的實際質量，而使用相對質量介紹概念。相對原子質量=一個原子的質量/一個碳原子質量的1/12（它是一個比，是一個相對質量）（展示圖片）介紹院士張青蓮學生學習化學及學習科學家的科學精神的熱情高漲，5深入探討原子中的幾個數量關系原子種類質子數中子數電子數相對原子質量（近似整
