草莓(語文版教案)

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1、為認(rèn)真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進程第4課草莓(語文版教案)近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進程　　第4課草莓　　　　教學(xué)內(nèi)容　　　　本課在教材中第19--21頁。本課通過對一顆晚熟的草莓的聯(lián)想，托物言志，抒　　發(fā)了作者的生活感想，表達了作者對青青歲月

2、的留戀和對時光易逝的感嘆?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　◆知識與能力　　1．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解作者表面描寫的是草莓，實際上是通過它來表達自己對　　生活的感受?！　?．要學(xué)生了解：作者感情變化的線索是一顆秋天的草莓，也就是文章的題目；作　　者采用的是托物言志的手法，這是散文的常用手法?！　?．通過本課教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生了解時間是寶貴的，生命的演進是大自然的規(guī)律，它　　不以人的意志為轉(zhuǎn)移，青春歲月是人一生中最值得回味的；教導(dǎo)學(xué)生要珍惜現(xiàn)在的　　寶貴時光，努力掌握科學(xué)文化知識，提高自己的素質(zhì)水平，為將來的發(fā)展打下堅實的　　基礎(chǔ)?！　　暨^程與方法　　1．教師可以先拿一些草莓讓

3、學(xué)生品嘗，然后問學(xué)生草莓的味道，指出現(xiàn)在的草莓　　和其他季節(jié)草莓在味道上的區(qū)別。然后引出草莓味道不同的原因是季節(jié)上的差異，　　從而把學(xué)生的思路引向課文?！　?．引導(dǎo)學(xué)生的聯(lián)想能力，通過觀察事物，把思緒展開，由物及事及人及感，抒發(fā)自　　己的感情。　　3．教師可以找一些關(guān)于勸戒人們珍惜時光的詩歌進行朗讀，讓學(xué)生仔細(xì)體會和　　揣摩?！　　羟楦小B(tài)度與價值觀　　通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生樹立熱愛生活的態(tài)度，培養(yǎng)珍惜生命的情感，養(yǎng)成不浪費　　時間的好習(xí)慣。　　教學(xué)重、難點及突破　　◆重點　　1．掌握課文中的重點字詞?！　?．了解本文的中心思想和作者的寫作手法?！　　綦y

4、點　　1．讓學(xué)生通過觀察事物進行豐富的聯(lián)想，提高學(xué)生的聯(lián)想能力?！　?．使學(xué)生真正體會作者感情的變化，理解作者是怎樣由物及感的?！　?．讓學(xué)生理解為什么要珍惜時間和青春，怎樣才能生活得更有意義?！　　艚虒W(xué)突破　　1．通過對一些物品的觀察讓學(xué)生談?wù)勊麄儗@些東西的認(rèn)識?！　?．讓學(xué)生談?wù)勊麄冋J(rèn)識、得到或失去這些東西的經(jīng)歷?！　?．讓學(xué)生談?wù)勊麄儗ψ约旱慕?jīng)歷的感想?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　◆教師準(zhǔn)備　　1．先讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)課文，讓學(xué)生提出自己的疑問?！　?．課前先買一些草莓，準(zhǔn)備上課時帶到教室?！　?．課前找一些描寫由夏季到秋季轉(zhuǎn)變時情景的文章?！　　魧W(xué)生準(zhǔn)備

5、　　1．課前認(rèn)真通讀全文，找出自己的疑問?！　?．找出本文的寫作手法，并和前面幾篇作比較?！　〗虒W(xué)步驟　　(1課時)　　教學(xué)流程設(shè)計　　教師活動學(xué)生活動　　1．給每個學(xué)生發(fā)一個草莓，讓其品嘗，導(dǎo)1．品嘗草莓后回答感受。　　入課文題目?！　?．讓學(xué)生分別找出作者描寫六月和九月2．讀出教師要求的句子，并說它們的區(qū)　　的句子，并進行對比。別?！　?．向?qū)W生提出有關(guān)問題。3．回答教師提出的問題?！　?．讓學(xué)生回答作者此時的感受。近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)

6、農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進程4．積極回答問題，進入作者的角色。　　一．通過實物導(dǎo)入新課（約分鐘）　　教師活動　　學(xué)生活動　　1．給每個學(xué)生發(fā)一個草莓讓其品嘗，問　　學(xué)生感覺怎樣，然后讓學(xué)生想象一　　下：如果人們在不盛產(chǎn)草莓的季節(jié)吃　　1．品嘗后說出自己的感覺，或香甜、或酸　　甜，回答：在中秋或冬天不盛產(chǎn)草莓時　　吃到它會感覺更好，就像冬天吃到西瓜　　到草莓，同現(xiàn)在的感受是不是一樣　　的?為什么會有不同的感受呢?　　2．對學(xué)生的回答進行歸納，指出：最主

7、　　要的是那時不是盛產(chǎn)草莓的時候，是　　季節(jié)不同或時間不同導(dǎo)致的。人們　　在不同的季節(jié)吃到同一樣?xùn)|西感受　　是不一樣的。時間的變化會引起人　　們感情的變化?！　?．提問：本文作者因為什么原因而引起　　感情的變化?是什么把作者的思緒　　帶到了夏季的六月?　　瓜一樣，感覺就不一樣，因為物以稀為　　’貴。　　2．聽教師講解，體會到時間的不同會導(dǎo)致　　人們對事物的看法也不同，明白一個　　道理：一切以時間、地點條件為轉(zhuǎn)移，　　人們對同一事物的認(rèn)識是會因時間的　　變化而變化的?！　?．回答：一顆晚熟的草莓，使作者回憶起　　六月的景象。領(lǐng)會到，實際上是因為　　晚熟的

8、草莓引起作者敏銳的感覺，這　　就是時間實際上一刻也沒有停息過，　　只不過是自己原來沒有察覺而已