大專院校photoshop課程教學方法改進初探

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1、大專院校Photoshop課程教學方法改進初探　　【摘要】很多大專院校計算機相關(guān)專業(yè)包括非計算機專業(yè)的課外班都開設(shè)有Photoshop課程，本文首先分析了photoshop在不同專業(yè)學生中的實用性，然后對當前課程教學中存在的問題，最后作者結(jié)合教學中的親身體會就課程教學進行了探討，提出了改進教學方式方法、提高教學質(zhì)量具體措施?！　　娟P(guān)鍵詞】教學方法；案例教學法；任務(wù)驅(qū)動教學法　　近年來信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展使得IT人才的需求量擴大，Photoshop是功能強大的二維圖像處理軟件，廣泛應(yīng)用于平面設(shè)計領(lǐng)域，是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生的專業(yè)基礎(chǔ)課。對于大專院校的學生來說，學習photoshop入門容易，

2、但要真正熟練掌握其中的精髓，并在今后的實踐中得心應(yīng)手的使用，卻是有很大難度的?！　∫?、當前教學中存在的問題　　通過對Photoshop課程的實踐教學，從定位來說，它屬于大專院校計算機相關(guān)專業(yè)學生的專業(yè)課程，也屬于非計算機相關(guān)專業(yè)的選修課程。從選修學生的報名熱情上來看，這個實用的課程還是非常受歡迎的。從教學實踐中來總結(jié)，在當前的教學中主要存在以下幾個方面的問題：　　1.學生方面4　　（1）現(xiàn)在計算機的普及程度，使得學生對于計算機的基本操作已經(jīng)沒有什么障礙了，但基于生源的素質(zhì)不同，在理解能力以及對于美的感知上還是存在很大差異的。而這樣的問題在這樣一門以實例教學、同步操作的學習過程為主的課

3、程教學中，這種差異的表現(xiàn)還是比較明顯的?！　。?）Photoshop課程從某種程度上說也是一門美的藝術(shù)，很多同學在美學功底這方面是明顯欠缺的。由于應(yīng)試機制導向，學生的全面素質(zhì)的培養(yǎng)是不夠均衡的。從教學實踐來看，很多老師也形成了這樣的共識，就是計算機操作技術(shù)的問題是相對容易解決的，而對學生進行美感的培養(yǎng)、制作出有創(chuàng)意的圖片卻是一個很難提升的過程，這需要經(jīng)過相當長的時間和經(jīng)驗的積累才能夠形成的?！　?.教師方面　?。?）師資水平參差不齊。大專院校的教師在教授類似于photoshop這樣的應(yīng)用軟件時，普遍存在現(xiàn)學現(xiàn)賣的情況，自身軟件操作水平不高，就很難教授給學生了。而教計算機的教師普遍美感

4、不強，教美術(shù)的教師又沒有軟件操作基礎(chǔ)?！　。?）教學理念陳舊。長期以來，陳舊的教學觀念禁錮著人們的思想，影響著教師的教學行為。很多老師不及時更新教學理念，仍然采用傳統(tǒng)的教學方式，做課堂的主導者，不能夠發(fā)揮學生作為課堂主體的積極性和主動性。　?。?）對教學方式呆板，方法單一。很多老師在教學過程中照本宣科，逐一地講解軟件的界面、菜單、組件的功能，再做幾個例子。本來很生動的軟件教學，這樣的教學方法讓學生感到索然無味。教學方法也是采用傳統(tǒng)的課堂講解和上機練習兩種方式，并且練習的例子也是課堂講過的。這樣最終所達到的教學效果就是學生除了會做這幾個例子，其他什么都不會。4　　（4）教學用素材脫離實

5、際，美感不足。　　教材是教學的核心內(nèi)容，但軟件版本更新周期短，課本上的知識點和部分教學內(nèi)容常常脫離了教學的需要。在這種情況下就要求我們的教師對教材進行二次開發(fā)，但一些教師只會把教材內(nèi)容中的知識點原封不動地介紹給學生，按照教材的順序展開教學，卻很少開發(fā)適合自己教學實際的教學資源?；蚴请S意找來些圖片就做示范操作，完全忽視了圖片的美?！　《⒄n程教學的改進方法　　（1）提高師資水平。對于任課教師，自身必需對軟件有相當?shù)氖炀毘潭炔趴梢猿袚虒W任務(wù)，另外對美要有一定的感知，加強自身的美學修養(yǎng)。在做示范講解時，選取的素材一定是美觀清晰、精心挑選的。示范的內(nèi)容要有實用性?！　。?）培養(yǎng)學生的學習興

6、趣。Photoshop是一門具有很強實用性的軟件，特別是現(xiàn)在數(shù)碼攝影已相當普及，可以從簡單地美化照片的操作來激發(fā)學生的學習興趣。一旦學生對課程產(chǎn)生了興趣，學生就會自主地進行學習。甚至不滿足于課堂的內(nèi)容，進而主動的查找資料，不斷拓展知識，應(yīng)用到實際生活中。真正達到了我們學以致用的教學目的?！　。?）注重審美能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。圖像處理離不開美學，更離不開創(chuàng)意，除了掌握基本操作，還要具備創(chuàng)新能力。我們還要教學生如何發(fā)現(xiàn)美、分析美、體會美、運用美。在PhotoShop教學中，可以在講到色彩面板時補充一些色彩的基礎(chǔ)知識。在處理風景照片時加強一些構(gòu)圖的常識。4　?。?）結(jié)合時事和身邊應(yīng)用以任

7、務(wù)驅(qū)動教學法展開教學。在教學過程中采用的案例最好結(jié)合當下時事，比如，為我校周末校園舞會制作一張海報，為教師節(jié)做一張電子賀卡，修一張自己的照片等等。這都是學生十分感興趣的內(nèi)容?！　。?）科學全面地改進考核方式。以標準分記分的標準化考試并不適用于photoshop這樣的應(yīng)用軟件。想全面的考核學生對軟件的操作能力是件比較難的事情，這非常考驗出題者的水平。縱觀多種photoshop題簽類考試的題目，筆者認為NIT（全國計算機職業(yè)技能考試）中的圖像處理模塊的考題能比