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1、促進(jìn)區(qū)域小學(xué)教育內(nèi)涵發(fā)展策略［摘要］小學(xué)教育是教育大廈的基礎(chǔ)，對(duì)我國(guó)整體教育質(zhì)量的提升具有奠基性作用。北京市海淀區(qū)小學(xué)教育整體辦學(xué)水平較高，辦學(xué)特色突出，但是依然存在優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均、教育管理不夠規(guī)范、來京務(wù)工人員子女流動(dòng)性大等問題?；诖?，海淀區(qū)小學(xué)教育追求內(nèi)涵式發(fā)展，從以下三方面著手實(shí)現(xiàn)區(qū)域小學(xué)教育新的突破：以規(guī)范為基礎(chǔ)，提高管理水平；以特色為導(dǎo)向。提升辦學(xué)品質(zhì)；以質(zhì)量為根本，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。［關(guān)鍵詞］北京市海淀區(qū)；區(qū)域教育；小學(xué)教育我國(guó)教育發(fā)展正處在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上，它要求我們?cè)陟柟烫岣呓逃占八降耐瑫r(shí)，更加注重教育內(nèi)涵發(fā)展，著力提高教育質(zhì)
2、量。小學(xué)教育作為我國(guó)教育大廈的基礎(chǔ)，對(duì)我國(guó)整體教育質(zhì)量提升具有奠基性作用。海淀區(qū)在北京市各區(qū)縣中整體辦學(xué)水平較高，小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源具有區(qū)域優(yōu)勢(shì)，學(xué)校辦學(xué)特色較為突出，教育發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，素質(zhì)教育全面實(shí)施。區(qū)域教育呈現(xiàn)出辦學(xué)類型多元、智力資源密集、教育成效顯著、對(duì)外交流活躍等特點(diǎn)。在小學(xué)教育發(fā)展進(jìn)程中，優(yōu)質(zhì)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育整體水平不斷提升，但是依然難以滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求。學(xué)區(qū)之間、學(xué)校之間存在一定差距，優(yōu)質(zhì)教育資源分布不夠均衡；依法治教、規(guī)范管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)；來京務(wù)工人員隨遷子女流動(dòng)性較大，教育管理與質(zhì)量提高面臨新的課題。促進(jìn)區(qū)域小學(xué)
3、教育內(nèi)涵發(fā)展策略［摘要］小學(xué)教育是教育大廈的基礎(chǔ)，對(duì)我國(guó)整體教育質(zhì)量的提升具有奠基性作用。北京市海淀區(qū)小學(xué)教育整體辦學(xué)水平較高，辦學(xué)特色突出，但是依然存在優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均、教育管理不夠規(guī)范、來京務(wù)工人員子女流動(dòng)性大等問題?；诖耍５韰^(qū)小學(xué)教育追求內(nèi)涵式發(fā)展，從以下三方面著手實(shí)現(xiàn)區(qū)域小學(xué)教育新的突破：以規(guī)范為基礎(chǔ)，提高管理水平；以特色為導(dǎo)向。提升辦學(xué)品質(zhì)；以質(zhì)量為根本，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。［關(guān)鍵詞］北京市海淀區(qū)；區(qū)域教育；小學(xué)教育我國(guó)教育發(fā)展正處在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上，它要求我們?cè)陟柟烫岣呓逃占八降耐瑫r(shí)，更加注重教育內(nèi)涵發(fā)展，著力提高教育質(zhì)量。小學(xué)教育
4、作為我國(guó)教育大廈的基礎(chǔ)，對(duì)我國(guó)整體教育質(zhì)量提升具有奠基性作用。海淀區(qū)在北京市各區(qū)縣中整體辦學(xué)水平較高，小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源具有區(qū)域優(yōu)勢(shì)，學(xué)校辦學(xué)特色較為突出，教育發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，素質(zhì)教育全面實(shí)施。區(qū)域教育呈現(xiàn)出辦學(xué)類型多元、智力資源密集、教育成效顯著、對(duì)外交流活躍等特點(diǎn)。在小學(xué)教育發(fā)展進(jìn)程中，優(yōu)質(zhì)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育整體水平不斷提升，但是依然難以滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求。學(xué)區(qū)之間、學(xué)校之間存在一定差距，優(yōu)質(zhì)教育資源分布不夠均衡；依法治教、規(guī)范管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)；來京務(wù)工人員隨遷子女流動(dòng)性較大，教育管理與質(zhì)量提高面臨新的課題。針對(duì)海淀區(qū)教育的現(xiàn)狀與問
5、題，海淀區(qū)教育委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“區(qū)教委”）堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以優(yōu)質(zhì)均衡為主線，以辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化為前提，以學(xué)校管理規(guī)范化為重點(diǎn)，著力提升教育質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)教育不斷取得新進(jìn)展、新超越，義務(wù)教育的方針政策得到全面落實(shí)。海淀區(qū)小學(xué)教育內(nèi)涵發(fā)展的基本原則是：面向所有小學(xué)，促進(jìn)每一所學(xué)校規(guī)范而有特色的發(fā)展；面向所有教師，促進(jìn)每一位教師自主而有專長(zhǎng)的發(fā)展；面向所有學(xué)生，促進(jìn)每一位學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展以規(guī)范為基礎(chǔ)，提高管理水平加強(qiáng)小學(xué)規(guī)范化建設(shè)，是促進(jìn)小學(xué)教育內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)和保證。加強(qiáng)小學(xué)規(guī)范化建設(shè)的一個(gè)重要任務(wù)就是要進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理，健全制度機(jī)制，穩(wěn)步
6、提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。（一）規(guī)范課程管理，強(qiáng)化依法治教區(qū)教委認(rèn)真組織全區(qū)干部教師深入學(xué)習(xí)貫徹《義務(wù)教育法》和北京市《（義務(wù)教育法）實(shí)施辦法》，制訂《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校課程管理的若干意見》；加大課程管理力度，落實(shí)“三級(jí)”課程建設(shè)與管理制度，強(qiáng)化國(guó)家課程，完善地方課程，優(yōu)化校本課程，積極構(gòu)建具有海淀區(qū)域特色的課程教材體系。小教科與督導(dǎo)部門聯(lián)合下校開展課程計(jì)劃專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，引導(dǎo)學(xué)校干部教師樹立依法執(zhí)行課程計(jì)劃的意識(shí)，不斷規(guī)范課程管理。（二）規(guī)范教學(xué)管理，增強(qiáng)管理效能海淀區(qū)堅(jiān)持確立教學(xué)在學(xué)校工作中的中心地位，出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)（小學(xué)管理規(guī)程）加強(qiáng)小學(xué)教
7、學(xué)和學(xué)籍管理的意見》，引導(dǎo)學(xué)校積極開展輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的教學(xué)改革，樹立正確的教學(xué)觀和質(zhì)量觀，規(guī)范小學(xué)招生、入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等學(xué)籍管理工作；制訂并落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)規(guī)范化管理的若干意見（試行）》，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)和課堂常規(guī)制度建設(shè)，建立健全教學(xué)管理的各項(xiàng)制度和機(jī)制，加強(qiáng)備課、課堂教學(xué)、評(píng)價(jià)等各環(huán)節(jié)管理，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過程管理，提高管理水平。（三）規(guī)范學(xué)校管理，構(gòu)建發(fā)展平臺(tái)海淀區(qū)持續(xù)開展小學(xué)教學(xué)管理、德育管理先進(jìn)校的評(píng)選工作，以“規(guī)范管理”為切入點(diǎn)，采取“自愿申報(bào)、自主參加、自我激勵(lì)”的方式，充分激發(fā)學(xué)校的積極性。經(jīng)過幾年的創(chuàng)建評(píng)選，海淀區(qū)教學(xué)管理、德育管理
8、雙先進(jìn)的學(xué)校已迗到52所，占總校數(shù)的44°/。，取得單項(xiàng)先進(jìn)的學(xué)校達(dá)到25所。海淀區(qū)還將繼續(xù)推
