促進(jìn)區(qū)域小學(xué)教育內(nèi)涵發(fā)展策略論文

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1、促進(jìn)區(qū)域小學(xué)教育內(nèi)涵發(fā)展策略論文..摘要小學(xué)教育是教育大廈的基礎(chǔ)，對我國整體教育質(zhì)量的提升具有奠基性作用。北京市海淀區(qū)小學(xué)教育整體辦學(xué)水平較高，辦學(xué)特色突出，但是依然存在優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均、教育管理不夠規(guī)范、來京務(wù)工人員子女流動性大等問題?；诖耍５韰^(qū)小學(xué)教育追求內(nèi)涵式發(fā)展，從以下三方面著手實現(xiàn)區(qū)域小學(xué)教育新的突破：以規(guī)范為基礎(chǔ)，提高管理水平；以特色為導(dǎo)向。提升辦學(xué)品質(zhì)；以質(zhì)量為根本，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。關(guān)鍵詞北京市海淀區(qū)；區(qū)域教育；小學(xué)教育我國教育發(fā)展正處在一個新的歷史起點上..，它要求我們在鞏固提高教育普及水平的同時，更加注重教育內(nèi)涵發(fā)展，著力提高教育質(zhì)量。小學(xué)教育作

2、為我國教育大廈的基礎(chǔ)，對我國整體教育質(zhì)量提升具有奠基性作用。海淀區(qū)在北京市各區(qū)縣中整體辦學(xué)水平較高，小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源具有區(qū)域優(yōu)勢，學(xué)校辦學(xué)特色較為突出，教育發(fā)展態(tài)勢良好，素質(zhì)教育全面實施。區(qū)域教育呈現(xiàn)出辦學(xué)類型多元、智力資源密集、教育成效顯著、對外交流活躍等特點。在小學(xué)教育發(fā)展進(jìn)程中，優(yōu)質(zhì)教育規(guī)模不斷擴大，教育整體水平不斷提升，但是依然難以滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求。學(xué)區(qū)之間、學(xué)校之間存在一定差距，優(yōu)質(zhì)教育資源分布不夠均衡；依法治教、規(guī)范管理有待進(jìn)一步加強；來京務(wù)工人員隨遷子女流動性較大，教育管理與質(zhì)量提高面臨新的課題。針對海淀區(qū)教育的現(xiàn)狀與問題，海淀區(qū)教育委員會

3、(以下簡稱“區(qū)教委”)堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以優(yōu)質(zhì)均衡為主線，以辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化為前提，以學(xué)校管理規(guī)范化為重點，著力提升教育質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)教育不斷取得新進(jìn)展、新超越，義務(wù)教育的方針政策得到全面落實。海淀區(qū)小學(xué)教育內(nèi)涵發(fā)展的基本原則是：面向所有小學(xué)，促進(jìn)每一所學(xué)校規(guī)范而有特色的發(fā)展；面向所有教師，促進(jìn)每一位教師自主而有專長的發(fā)展；面向所有學(xué)生，促進(jìn)每一位學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。一、以規(guī)范為基礎(chǔ)，提高管理水平加強小學(xué)規(guī)范化建設(shè)，是促進(jìn)小學(xué)教育內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)和保證。加強小學(xué)規(guī)范化建設(shè)的一個重要任務(wù)就是要進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理，健全制度機制，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。(一

4、)規(guī)范課程管理，強化依法治教區(qū)教委認(rèn)真組織全區(qū)干部教師深入學(xué)習(xí)貫徹《義務(wù)教育法》和北京市《(義務(wù)教育法)實施辦法》，制訂《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校課程管理的若干意見》；加大課程管理力度，落實“三級”課程建設(shè)與管理制度，強化國家課程，完善地方課程，優(yōu)化校本課程，積極構(gòu)建具有海淀區(qū)域特色的課程教材體系。小教科與督導(dǎo)部門聯(lián)合下校開展課程計劃專項督導(dǎo)檢查，引導(dǎo)學(xué)校干部教師樹立依法執(zhí)行課程計劃的意識，不斷規(guī)范課程管理。(二)規(guī)范教學(xué)管理，增強管理效能海淀區(qū)堅持確立教學(xué)在學(xué)校工作中的中心地位，出臺《關(guān)于進(jìn)一步落實(小學(xué)管理規(guī)程)加強小學(xué)教學(xué)和學(xué)籍管理的意見》，引導(dǎo)學(xué)校積極開展輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)

5、量的教學(xué)改革，樹立正確的教學(xué)觀和質(zhì)量觀，規(guī)范小學(xué)招生、入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等學(xué)籍管理工作；制訂并落實《關(guān)于進(jìn)一步加強小學(xué)教學(xué)規(guī)范化管理的若干意見(試行)》，加強教學(xué)常規(guī)和課堂常規(guī)制度建設(shè)，建立健全教學(xué)管理的各項制度和機制，加強備課、課堂教學(xué)、評價等各環(huán)節(jié)管理，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過程管理，提高管理水平。(三)規(guī)范學(xué)校管理，構(gòu)建發(fā)展平臺海淀區(qū)持續(xù)開展小學(xué)教學(xué)管理、德育管理先進(jìn)校的評選工作，以“規(guī)范管理”為切入點，采取“自愿申報、自主參加、自我激勵”的方式，充分激發(fā)學(xué)校的積極性。經(jīng)過幾年的創(chuàng)建評選，海淀區(qū)教學(xué)管理、德育管理雙先進(jìn)的學(xué)校已達(dá)到52所，占總校數(shù)的44％，取得單項先進(jìn)的學(xué)校達(dá)到2

6、5所。海淀區(qū)還將繼續(xù)推進(jìn)管理先進(jìn)校評選工作，力爭到2010年70％的學(xué)校達(dá)到管理先進(jìn)水平，每所學(xué)校都達(dá)到規(guī)范化水平。在管理先進(jìn)校評選的基礎(chǔ)上，海淀區(qū)率先開展了小學(xué)素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)校的創(chuàng)建與評選工作，堅持重導(dǎo)向，明確評選目的；重過程，細(xì)化操作環(huán)節(jié)；重內(nèi)涵，提升辦學(xué)經(jīng)驗；重示范，發(fā)揮輻射作用。每所優(yōu)質(zhì)校都要經(jīng)歷三年的創(chuàng)建過程，評選過程真正成為學(xué)校明確辦學(xué)思路、創(chuàng)建育人特色、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)持續(xù)發(fā)展的過程。經(jīng)過兩批素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)校的創(chuàng)建與評選，現(xiàn)有的26所小學(xué)素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)校已成為“垂教育思想之范，率素質(zhì)教育之先”的排頭兵和領(lǐng)頭雁。通過創(chuàng)建評選活動，搭建學(xué)校自主發(fā)展的平臺，激發(fā)辦學(xué)

7、活力，海淀區(qū)教育呈現(xiàn)出新的發(fā)展格局，初步形成各具特色、生動活潑的發(fā)展態(tài)勢。為進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)質(zhì)校的引領(lǐng)和輻射作用，區(qū)教委出臺《海淀區(qū)小學(xué)以素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)校創(chuàng)建為載體帶動區(qū)域教育均衡發(fā)展實施方案》，每所優(yōu)質(zhì)校都至少與一所北部新區(qū)小學(xué)或城鎮(zhèn)相對困難學(xué)校建立“手拉手”關(guān)系，縮小校際差距，力爭辦好每一所學(xué)校，實現(xiàn)區(qū)域小學(xué)教育高位均衡發(fā)展。二、以特色為導(dǎo)向，提升辦學(xué)品質(zhì)海淀區(qū)采取“分層指導(dǎo)，分項推進(jìn)，分段實施”的“三分”策略，引導(dǎo)學(xué)校以特色求發(fā)展，推進(jìn)小學(xué)規(guī)范化建設(shè)工程。(一)注重目標(biāo)引領(lǐng)，促進(jìn)特色形成海淀區(qū)結(jié)合學(xué)校類型多、差異大的特點，積極倡導(dǎo)“校校有