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《讓學(xué)生作文有話可說》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、讓學(xué)生作文有話可說 作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是為全面提高學(xué)生素質(zhì)打基礎(chǔ)的一項重要工作。但是當前好多老師對作文教學(xué)感到頭痛，因為那些學(xué)生的作文總是干巴巴的幾句，或者是那些老掉牙的題材。每次作文，學(xué)生總是苦不堪言，總覺得無話可說，無事可寫；教師雖絞盡腦汁，卻不知從何入手。追究其原因，總聽到這樣的回答：“我覺得沒什么好寫的。”果真如此嗎？不，小學(xué)生成長的過程本身就是一潭永不枯竭的寫作活水，他們在成長中去認識新事物，感受新事物。特別是農(nóng)村的學(xué)生，生活豐富多彩，作文題材較城市學(xué)生更為豐富、廣泛。但有些學(xué)生卻是“不識廬山真面目，
2、只緣身在此山中”而缺乏靈感，或是只能意會不能言傳。要想充分發(fā)揮農(nóng)村的優(yōu)勢，讓學(xué)生作文有話可說，筆者認為，應(yīng)從以下幾方面進行作文指導(dǎo)?！ ∫患ぐl(fā)學(xué)生的寫作興趣 興趣是最好的老師，只要是感興趣的事情，就令讓人千方百計、爭分奪秒、攻堅克難地去做并且做好?！ ?.澄清認識6 作文就是真情實感的流露，而并非篇篇都是在進行作家式的創(chuàng)作，也并非篇篇都要去發(fā)表。不要給學(xué)生提太多、太高、太不切實際的要求，這樣反而會挫傷學(xué)生的自信。給學(xué)生一個準確的作文定位，讓每一位學(xué)生都能清楚作文不過如此，稍加努力便可完成，讓每一位學(xué)生形成一種作文容易完成的潛意識，
3、再因勢利導(dǎo)便可充分發(fā)揮其積極的作用?！ ?.改變傳統(tǒng)的命題方式 作文命題要顧及兒童的心理特點，接近生活，力求富有童真童趣，不落俗套。好的作文題目，就像鮮花在吸引蜜蜂那樣吸引著學(xué)生，能激起學(xué)生的寫作興趣?！ ∪缟龑W(xué)的作文考題經(jīng)常是寫“一件事”，教師就反復(fù)地讓學(xué)生寫《我做了一件好事》或是《一件有意義的事》。不少學(xué)生寫不出來，只好憑空編造：送迷路小孩回家、扶老奶奶過馬路、上交撿來的錢包等，而且每次都寫同樣的內(nèi)容。其實小學(xué)生在日常生活中做好事不多，做壞事更少，做錯事倒有許多，如果將作文題目改成《我做錯了一件事》或《唉，我真不該》，學(xué)生就可以
4、吐露自己的真情實感，寫出生動有趣的文章。又如，同是記事作文，《我的童年》命題就有點成人化，而《捉泥鰍》《捅蜂窩》《我給爺爺畫“像”》這樣的題目學(xué)生就喜歡寫。因為這些題目有助于激發(fā)他們?nèi)セ匚蹲约旱挠H身經(jīng)歷，使他們感到有話可寫。 3.多鼓勵學(xué)生 對不同層次的學(xué)生要區(qū)別對待，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時表揚，力爭讓每位學(xué)生都有獲得表揚和肯定的機會?！ 《龑?dǎo)學(xué)生留心觀察，勤于積累素材 小學(xué)生養(yǎng)成細心觀察，勤于積累的良好習(xí)慣，不僅能豐富寫作文的題材，切實解決“無話可說”的問題，而且能把他們培養(yǎng)成一個樂學(xué)多思的有心人?！ ?.寫“題材日記
5、”，儲存寫作素材6 不少學(xué)生對作文感到?jīng)]有新鮮的題材可寫，真可謂“巧婦難為無米之炊”。其實，大千世界，絢麗多姿，有取之不盡的寫作題材，問題是能否善于運用雙眼去觀察，用腦子去思考，把轉(zhuǎn)瞬即逝的材料記錄下來，這就是“題材日記”?！邦}材日記”與一般日記的寫法不同，它較一般日記簡單，可以是一段話，也可以是一句話，一個場面，或表現(xiàn)人物特點的一個動作、幾句對話，一種神態(tài)等，再定期進行交流，從而發(fā)現(xiàn)更多、更新、更好的素材?！ ?.優(yōu)秀文章賞析 老師適當推薦好文章，利用課前或早自習(xí)時間欣賞一篇好的學(xué)生作文或者與本課、本單元教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的好文章。有
6、時還可以進行猜讀，以發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想、想象和創(chuàng)新力。有時也可以對一些文章進行一些點評，以此對學(xué)生進行潛移默化的影響。 但由于受年齡限制，小學(xué)生對生活本身缺乏觀察和體驗，難以悟出生活的真諦。因此，教師必須啟發(fā)學(xué)生把平時聽到的、觀察到的做全面的加工、提煉、再儲存起來，建立自己的寫作“素材倉庫”。這個“倉庫”儲存的寫作素材越充足越多樣，有了量的積累才會有質(zhì)的飛躍，這樣學(xué)生會因平時的點滴積累，做到“下筆如有神”?！ ∪\用多種教學(xué)方式進行教學(xué) 1.合理運用多媒體教學(xué) 將多媒體運用于作文指導(dǎo)中，開闊了學(xué)生的視野，給學(xué)生提供了更廣大的空間，豐
7、富了學(xué)生的想象力，刺激了學(xué)生的感官，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了作文的情境，激發(fā)了學(xué)生的表達欲望。這樣，學(xué)生寫起作文來就可以暢所欲言。6 我聽過這樣一堂作文公開課：課前，老師錄制了兩組音響，一組是廚房里的洗菜聲、切菜聲、炒菜聲、叩門聲……另一組是操場上的鈴聲、哨聲、喊叫聲、歡笑聲……課堂上，他首先告訴學(xué)生這節(jié)課是聽聲音寫作文，然后播放這兩組音響，讓學(xué)生分辨各是什么聲音，用恰當?shù)南舐曉~記錄下來。接著，出示思考題：聽了這些聲音你想到什么？你準備選寫哪組音響？想象哪些情節(jié)編寫小故事？編故事時怎樣安排時間、地點、人物和事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果？ 這樣，一個
8、個聲音，在學(xué)生腦海里變?yōu)橐环鷦拥漠嬅?，一組音響，就構(gòu)成了一個個富有生活情趣的小故事。如《我學(xué)會了做菜》《第一次包餃子》《能干的媽媽》《一次拔河比賽》《操場上的歡笑聲》《友誼》等?！ ?.注重“書面”與“口頭”作文相結(jié)
