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1、初中化學高效課堂教學策略 【摘要】本文從中學化學課堂教學實際出發(fā)，隨著教學改革的不斷深化，那種依靠增加課時，來完成教學任務(wù)，提高教學質(zhì)量的做法，顯然是違背了教學規(guī)律，不利于學生的全面發(fā)展，妨礙提高全民族素質(zhì)這一總目標的實現(xiàn)。讓學生動起來，積極參與課堂，從而激發(fā)學習化學的興趣，提高教學質(zhì)量，達到提高課堂教學效率和質(zhì)量的目的。 【關(guān)鍵詞】興趣；參與；高效教學 著名教育家顧泠沅說：“在課堂教學范圍里對教師最有意義的是學生學習動機的激發(fā)，也就是要使學習的內(nèi)容讓學生感興趣，對有了興趣的事學生就會認真地把它學好。”這話表明
2、：興趣是最好的老師。 初中學生童心未泯，好動好問，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。教學中如何讓學生動起來，從而激發(fā)學習化學的興趣提高教學質(zhì)量，達到提高課堂教學效率和質(zhì)量的目的。我主要從以下幾點做起。 1.動情 這里講的“情”是熱情、信心、興趣。動情就是把學生的學習熱情激發(fā)出來。 我在上九年級第一節(jié)化學課時，并不急于講課本內(nèi)容，而是講化學的過去、現(xiàn)在與未來，化學給人類社會發(fā)展帶來的影響，再做一些趣味實驗。在教學中我用以下幾個補充實驗引入新課，往一張“白紙”5上（事先用無色酚酞試液在上面寫字）
3、涂上一層“水”（實為NaOH溶液），“白紙”上立即現(xiàn)出“歡迎同學們學化學”幾個紅色的字，正在學生倍感驚訝之際，我又接著做一個實驗：【方法：事先將KCl03溶于熱水中制成濃度適宜的書寫液，用毛筆蘸液寫在厚紙板上，在起筆處做好記號】劃一根火柴點燃厚紙上的起筆處，書寫過的地方就會連續(xù)燃燒起來，“化學真有趣”幾個濃黑大字頓時顯示出來，學生目睹如此奇妙變化，無不連連叫好，聽課興趣一下被大大的激發(fā)起來，接下來的實驗“魔棒點燈”、“指示劑的變色反應(yīng)”、“清水變牛奶”、“空杯生煙”、“鎂帶燃燒”等演示實驗亦讓學生們覺得興致勃勃，趣味
4、盎然，聽課情緒高漲到了極點。這時我實時引導(dǎo)，向?qū)W生說明這些實驗的目的，觀察實驗的方法，描述實驗現(xiàn)象的方法，及本節(jié)課的重點內(nèi)容。就這樣學生在有趣的實驗中既領(lǐng)略化學殿堂里的美妙風景，又學到了化學知識。通過這些來推銷化學，使學生對化學鐘情，感到化學老師可親、可敬、可愛，化學課有趣、有味、有用?！ ￠_始激發(fā)起的學習興趣會隨著時間的推移逐漸下降，教師要隨時注意與學生進行情感交流，課堂上要及時捕捉學生的興奮點，每一節(jié)課都要設(shè)計幾個動情點，以激發(fā)學生的學習熱情。興趣是最好的老師，一但學生有興趣了，他自己就成了自己的老師。 2.動
5、口 動口應(yīng)包含以下幾點： 2.1閱讀：閱讀能使學生主動獲取化學知識，解決化學問題，這是能力培養(yǎng)的一個重要方面?！ ?.25交流、提問：課堂交流討論很受學生歡迎，在合適的時機選擇合適的問題，組織學生討論比老師講授效果要好得多，如在學習了燃燒的條件和滅火的原理后，組織學習討論“家中突然起火怎么辦？”學生會提出五花八門的方案：水滅、土埯、被子蒙等。再問：“若火已燒得很大，你無法撲滅怎么逃生？逃生前最重要的一件事是什么？”學生答：打119電話、用濕毛巾堵口、撕床單做繩子等。有的學生很冷靜，他們提出把著了火的房間門關(guān)上。通
6、過討論，不但進行了化學知識、生活知識的學習，還對學生進行了愛國主義、集體主義的教育?！ 榱四茏寣W生在課堂討論時能暢所欲言，教師應(yīng)注意營造平等開放、寬松和諧、民主平等的教學氛圍，創(chuàng)設(shè)新型的師生關(guān)系，讓每個學生敢想、敢說、敢問，給學生提供質(zhì)疑的土壤。實踐證明，寬松和諧的氣氛，有助于增強學生的參與意識。要在學生中形成一種共識：不怕問不對，就怕沒疑問。不怕見解錯，就怕沒見解。只要在教學中多給學生一些思考的機會，多給學生一份成功的體驗，學生的學習熱情將會被不斷地激發(fā)出來。 3.動手 著名教育家陶行知說過：“人生兩個寶，雙
7、手與大腦。用腦不用手，快要被打倒。用手不用腦，飯都吃不飽。手腦都會用，方是開天辟地的大好佬”。化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。因此，讓學生的手動起來，既能滿足手的要求，又能達到啟智明理的效果。在課堂教學中，想方設(shè)法，盡可能創(chuàng)造條件，還給學生做實驗的權(quán)利，做到學生實驗一個不缺，全部開設(shè)實驗課。即使是教科書上規(guī)定的演示實驗，也經(jīng)常在我的指導(dǎo)下，讓部分學生上講臺演示。這樣做，學生的注意力更集中了，學習效率也得到了較大的提高。5 4.動眼 “動眼”就是讓學生學會觀察、觀看、辨別。讓學生觀察實驗操作，觀看錄像、投影、掛圖等都
8、是課堂教學的重要環(huán)節(jié)。要指導(dǎo)學生看得準、看得細，善于捕捉重點，并由觀察結(jié)果推出結(jié)論。如在學習一氧化碳物理性質(zhì)時，教師先用排水集氣法收集一瓶一氧化碳氣體并把它倒放在桌子上，學生通過觀察實驗操作及瓶中氣體，就可得出一氧化碳是無色氣體，難溶于水，密度比空氣小的結(jié)論?！ ?.動腦 讓學生動腦，培養(yǎng)學生良好的思維能力，重要是教師要深入研究教材，圍繞有關(guān)
