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《挫折面前也從容——說稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、第五課第二框《挫折面前也從容》說課稿華山中學(xué)葉春秀各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！ 根據(jù)本次說課比賽規(guī)定的內(nèi)容——《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》中第三部分，課程內(nèi)容中關(guān)于“認(rèn)識自我”的要求：“客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)”，我確定了本次說課的內(nèi)容：七年級下冊第三單元第五課第二框——《挫折面前也從容》一、教材分析《挫折面前也從容》是第三單元《做意志堅強的人》第五課第二框的內(nèi)容，本框落實的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長中的我”中的“認(rèn)識自我”：“客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和
2、開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)”?！皫椭鷮W(xué)生過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民”是思想品德課課程的核心。初中生正處于身心發(fā)展的重要時期，在初中階段幫助學(xué)生形成良好的品德，樹立積極的生活態(tài)度，對學(xué)生的成長具有基礎(chǔ)性的作用。學(xué)生健全人格的塑造需要具備面對挫折的能力和良好的意志品質(zhì)。在學(xué)生的成長過程中，挫折是難免的，當(dāng)他們學(xué)會正確認(rèn)識挫折和運用對待挫折的方法，就會形成樂觀向上的態(tài)度，成為生活的強者。本課是前兩個單元“做自尊自信的人”的“做自強自立的人”的邏輯發(fā)展。學(xué)生通過前兩個單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)渴望做一個自尊自信、自立自強的人。但是，當(dāng)他
3、們努力去做的時候，卻發(fā)現(xiàn)無數(shù)的挫折和困難已經(jīng)成為他們前進路上的絆腳石。如何跨過這些障礙，燃起戰(zhàn)勝挫折的勇氣，成為他們亟待解決的問題，因此本課旨在培養(yǎng)學(xué)生勇于面對困難，戰(zhàn)勝挫折的堅強意志品質(zhì)，形成健康的人格。也為第六課《為堅強喝彩》的學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用。兩課之間是緊密相連，密不可分的關(guān)系。堅強的意志在戰(zhàn)勝挫折和困難中產(chǎn)生，戰(zhàn)勝困難和挫折又需要堅強的意志。二、學(xué)情分析1、從群體構(gòu)成特征上：現(xiàn)在的初中生大多數(shù)是獨生子女，他們無論是在生活中還是在學(xué)習(xí)上都備受關(guān)愛，抗挫折能力較低，當(dāng)遇到困難和挫折時很容易手足無措、情緒低落，不
4、能積極對待這些原本正常的現(xiàn)象，也容易形成行為退縮的不良人格。2、從已有認(rèn)知能力上：七年級學(xué)生的年齡特點決定了他們生活閱歷淺，獨立生活能力較低，很難體會到挫折對磨練意志、增長智慧的積極作用，更看不到挫折對人格發(fā)展和智力開發(fā)起到的激發(fā)和促進作用。因而不易正確對待生活中出現(xiàn)的困難和挫折。3、從心理認(rèn)知特征上：七年級學(xué)生容易片面的認(rèn)為挫折只會給人帶來痛苦和磨難，從而產(chǎn)生懼怕和抗拒的心理。所以，教師應(yīng)通過相關(guān)的資料介紹和活動引導(dǎo)學(xué)生辯證的看待挫折，尤其是懂得挫折能磨練人的意志和激發(fā)人奮發(fā)向上。同時教師還要用生活中的實例去幫助學(xué)
5、生掌握一些戰(zhàn)勝挫折的方法。三、教學(xué)目標(biāo)“知識目標(biāo)”“能力目標(biāo)”“情感態(tài)度價值觀目標(biāo)”是思想品德課程的三維目標(biāo)。情感、態(tài)度、價值觀是思想品德課程目標(biāo)中最為重要也是最為核心的目標(biāo)，思想品德課教學(xué)的根本目的是提高人的思想品德素質(zhì)。本課確定的情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：面對挫折采取積極向上的人生態(tài)度；努力從挫折中領(lǐng)悟和探索智慧；培養(yǎng)調(diào)控自我、承受困難和挫折的心理品質(zhì)。能力是直接影響活動的效率，是活動得以順利完成的個性心理特征。思想品德教育中的能力培養(yǎng)，需要在教師的指導(dǎo)下經(jīng)歷一個循序漸進的過程，通過提出問題、引導(dǎo)啟迪思考，使學(xué)生學(xué)
6、會運用戰(zhàn)勝挫折的方法，初步形成自我調(diào)試和應(yīng)對挫折的能力。知識是實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀這一根本目標(biāo)的載體和途徑，本課的知識目標(biāo)是客觀地分析挫折和逆境，理解挫折具有兩重性；懂得挫折能夠磨礪意志，在挫折中增長智慧；知道戰(zhàn)勝挫折的方法。四、教學(xué)重難點重點：尋找應(yīng)對挫折的有效方法。難點：對挫折的兩面性的認(rèn)識。教學(xué)重點、難點的依據(jù)：(1)教學(xué)重點：尋找應(yīng)對挫折的有效方法（第二目）。學(xué)生正確認(rèn)識挫折后，渴望戰(zhàn)勝挫折，但不知道如何用正確的方法解決實際生活遇到的挫折，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些有效的方法，將有助于應(yīng)對挫折，因此將“應(yīng)對挫折的有效方法
7、”確定為教學(xué)重點。（2）教學(xué)難點：對挫折的兩面性認(rèn)識（第一目）。由于學(xué)生生活閱歷淺、不能全面地看待生活中出現(xiàn)的困難和挫折，他們可能片面地認(rèn)為挫折只會給人帶來痛苦和磨難，沒有看到挫折對人格發(fā)展和智力的開發(fā)起激發(fā)和促進作用。因此，將“艱難困苦，玉汝于成”這一目內(nèi)容確定為難點。五、教法、學(xué)法（一）教法根據(jù)新課程理念、教材內(nèi)容、學(xué)生實際情況、教學(xué)目標(biāo)、確定如下教學(xué)方法：1、情境教學(xué)法:為了吸引學(xué)生的注意力，采用圖片故事創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗感受挫折是把雙刃劍，給人帶來的不只是負(fù)面影響，同時也幫助人們磨練意志，增長才干和智慧。
8、2、分析教學(xué)法:在活動體驗的基礎(chǔ)上思考智慧與挫折的關(guān)系，使學(xué)生自己生成知識，突破難點，深化挫折對人生的積極影響。3、活動教學(xué)法:引導(dǎo)學(xué)生交流自己戰(zhàn)勝挫折后的經(jīng)驗收獲，并通過活動與大家分享戰(zhàn)勝挫折的方法。（二）學(xué)法現(xiàn)代教學(xué)思想尤其注意學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生“學(xué)”的方法。我認(rèn)為教學(xué)中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生會學(xué)、善學(xué)、喜歡學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人
