初中物理教學(xué)的困惑與對策

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1、初中物理教學(xué)的困惑與對策新課程改革全面推行，給基礎(chǔ)教育和學(xué)科教學(xué)的改革帶來了新的契機(jī)，但在具體的教學(xué)實(shí)施過程中，必然會遇到這樣或那樣的問題，下面是我在教學(xué)中遇到的困惑及思考，和大家共同探討。　　隨著初中物理學(xué)科在中考中分值的變化，給初中物理教學(xué)帶來前所未有的沖擊。我所處的農(nóng)村中學(xué)，學(xué)校、家長、學(xué)生都認(rèn)為物理不重要。他們只注重語、數(shù)、英的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)為物理可學(xué)可不學(xué)，而且由于物理學(xué)科的特殊性，相對其他等級科目學(xué)習(xí)更加困難，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)物理積極性明顯下降，他們覺得花在學(xué)習(xí)物理上的時(shí)間不如去學(xué)習(xí)其他學(xué)科，導(dǎo)致許多學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)物理的情緒，教學(xué)質(zhì)量急劇下降，這一現(xiàn)象如不及時(shí)扭轉(zhuǎn)，勢必影響學(xué)生將

2、來的高中學(xué)習(xí)。　　筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和近幾年來新課程的實(shí)踐教學(xué)，提高初中物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是如何改變學(xué)生厭學(xué)物理的情緒，怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣呢?　　一、跟學(xué)生交朋友　　現(xiàn)在大部分初中生還認(rèn)為是給老師讀書，積極性、主動性差，只有成為他們的朋友，他們才會對你所教的科目特別認(rèn)真，認(rèn)為不學(xué)好是對不起你。因此，平時(shí)要利用下課或課外活動時(shí)間多跟學(xué)生聊天、活動，我和他們在一起不是為了如何教育學(xué)生，而是進(jìn)一步去了解學(xué)生的知識、經(jīng)驗(yàn)；拉近和學(xué)生之間的距離，讓他們把老師當(dāng)成是他們中的一員。聊天時(shí)有意引導(dǎo)學(xué)生思考一些實(shí)際問題，然后用物理知識向?qū)W生解釋，讓學(xué)生在潛移默化中認(rèn)可物理，喜歡物理，但不要問

3、他們學(xué)習(xí)的情況，這點(diǎn)學(xué)生特別反感。除非學(xué)生自己提起?！　《?、培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性　　有一些學(xué)生長期以來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、厭學(xué)情緒重。更兼受社會不良習(xí)氣和港臺影視X絡(luò)影響，形成一些不良思想和惡習(xí)。這樣的學(xué)生，在課堂上無視老師，故意惹事?lián)v亂，將會影響全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，也會亂了自己的陣腳，再好的教學(xué)計(jì)劃由于無法實(shí)施而變得毫無用處。當(dāng)你成為他們的朋友時(shí)，在教學(xué)過程中能大大減少跟他們的矛盾、沖突，順利完成教學(xué)任務(wù)?！　∪?、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心　　信心源于成功，單元考試中，適當(dāng)降低難度，改卷中適當(dāng)放寬要求，是增加學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的重要途徑。它能激發(fā)學(xué)生敢想、敢寫，把他自己對問題的看法、想法，發(fā)表出

4、來，有時(shí)還有他們自己獨(dú)特的想法。適當(dāng)降低難度和放寬要求能提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是推動學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動力，增加學(xué)習(xí)的自信心?！　∷?、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣　　利用故事、身邊的事或者實(shí)驗(yàn)引入新課，激發(fā)學(xué)生的好奇心，在解決實(shí)際問題時(shí)不知不覺把學(xué)生引入物理世界。把現(xiàn)實(shí)生活與物理聯(lián)系起來，讓他們體會到生活中處處有物理、處處是物理，這樣能引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的求知欲，有利于讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)知識的重要性，更有利于引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識去解決實(shí)際問題?！　≌n堂上盡量把難懂的、抽象的知識通過形象的生動比喻等，變成既通俗又易懂的語言。例如：在平面鏡成像原理中，像和物等大，雖然這個(gè)結(jié)論是實(shí)驗(yàn)得出的，但許多學(xué)生還

5、提出說：他距離平面鏡越遠(yuǎn)，像越小?！　∥?、重視過程教學(xué)　　愛因斯坦說：“發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，而不應(yīng)當(dāng)把獲得專業(yè)知識放在首位。如果—個(gè)人掌握了它的學(xué)科的基礎(chǔ)理論，并學(xué)會獨(dú)立地思考和工作，他必定會找到他自己的道路，而且比起那種主要以獲得細(xì)節(jié)知識為其培訓(xùn)內(nèi)容的人來，他一定會更好地適應(yīng)進(jìn)步和變化?！薄　∮袝r(shí)采用探究教學(xué)讓學(xué)生掌握某個(gè)知識點(diǎn)不如傳統(tǒng)教學(xué)掌握得快，但它能使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)物理生動有趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。特別利用一些瓶瓶罐罐做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生感覺特好奇，興趣更濃?！　∫陨鲜潜救嗽诮虒W(xué)過程中的粗淺體會，不足之處懇請指正?！　?單位　四川省樂山市犍為縣榨鼓初

6、級中學(xué))