初中物理教學(xué)困惑與對(duì)策

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1、初中物理教學(xué)困惑與對(duì)策如何改變學(xué)牛厭學(xué)物理的情緒長(zhǎng)泰古農(nóng)農(nóng)場(chǎng)屮學(xué)李龍發(fā)新課程改革全而推行，給基礎(chǔ)教育和學(xué)科教學(xué)的改革帶來(lái)了新的契機(jī)，但在具體的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，必然會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，下面是我在教學(xué)中遇到的困惑及思考，和大家共同探討?，F(xiàn)在初屮物理學(xué)科在屮考屮采用等級(jí)制，給初屮物理教學(xué)帶來(lái)前所未有的沖擊。我所處的農(nóng)村中學(xué)，學(xué)校、家氏、學(xué)生都認(rèn)為物理不重要。他們只注重語(yǔ)、數(shù)、英的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)為物理可學(xué)可不學(xué)，而且由丁物理學(xué)科的特殊性，相對(duì)其它等級(jí)科目學(xué)習(xí)更加困難，因此學(xué)生學(xué)習(xí)物理積極性明顯下降，他們覺(jué)得

2、花在學(xué)習(xí)物理上的時(shí)間不如去學(xué)習(xí)其他學(xué)科，導(dǎo)致許多學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)物理的情緒，教學(xué)質(zhì)量急劇下降，這一現(xiàn)象如不及吋扭轉(zhuǎn)，勢(shì)必影響學(xué)生將來(lái)的高屮學(xué)習(xí)。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和近兒年來(lái)新課程的實(shí)踐教學(xué)，提高初中物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是如何改變學(xué)生厭學(xué)物理的情緒，怎樣捉高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣呢？一：跟學(xué)生交朋友現(xiàn)在大部分初中生還認(rèn)為是給老師讀書(shū)，積極性、主動(dòng)性差，只冇成為他們的朋友，他們才會(huì)對(duì)你所教的科口特別認(rèn)真，認(rèn)為不學(xué)好是對(duì)不起你。因此平時(shí)要利用下課或課外活動(dòng)時(shí)間多跟學(xué)生聊天、活動(dòng)，我和他們?cè)谝黄鸩皇菫榱巳绾谓逃龑W(xué)生，而

3、是進(jìn)一步去了解學(xué)生的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)；拉近和學(xué)生Z間的距離，讓他們把教師當(dāng)成是他們中的一員。聊天時(shí)有意引導(dǎo)學(xué)生思考一些實(shí)際問(wèn)題，然后用物理知識(shí)向?qū)W生解釋，讓學(xué)生在潛移默化中認(rèn)口J物理，喜歡物理，但不要問(wèn)起他們學(xué)習(xí)的情況，這點(diǎn)學(xué)生特別反感，除非學(xué)生自已提起。通過(guò)師生間i起活動(dòng)，能提高學(xué)生對(duì)教師的信任，促進(jìn)他們?yōu)槔蠋煟ㄅ笥眩┱J(rèn)真學(xué)習(xí)。培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有一些學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)羌，厭學(xué)情緒重，更兼受社會(huì)不良習(xí)氣和港臺(tái)影視網(wǎng)絡(luò)影響，形成一些不良思想和惡習(xí)。這樣的學(xué)生，在課堂上無(wú)視老師，故意惹事?lián)v亂，將會(huì)影

4、響全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，也會(huì)亂了自己的陣腳，再好的教學(xué)計(jì)劃由于無(wú)法實(shí)施而變得毫無(wú)用處。當(dāng)你成為他們的朋友時(shí)，在教學(xué)過(guò)程屮能大大減少跟他們的才盾、沖突，順利完成教學(xué)任務(wù)。課堂上，教師要盡量創(chuàng)建寬松和諧的氛圍，任何簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)都會(huì)挫傷學(xué)生的自尊，造成厭惡學(xué)習(xí)物理的心理，所以要活躍課堂氣氛，有吋可以跟學(xué)生一起哈哈大笑，能極大彩響學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，捉高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。三：提高學(xué)生學(xué)習(xí)的口信心信心源于成功，單元考試中，適當(dāng)降低難度，改卷中適當(dāng)放寬要求，是增加學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的重要途徑。它能激發(fā)學(xué)生敢想、敢寫(xiě)，把他自

5、己對(duì)問(wèn)題的看法、想法，發(fā)表出來(lái)，有時(shí)還有他們口己獨(dú)特的想法。適當(dāng)降低難度和放寬要求能捉高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是推動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，增加學(xué)習(xí)的自信心。四：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣利用故事、身邊的事、或者實(shí)驗(yàn)引入新課，激發(fā)學(xué)生的好奇心，在解決實(shí)際問(wèn)題吋不知不覺(jué)把學(xué)生引入物理世界。把現(xiàn)實(shí)生活與物理聯(lián)系起來(lái)，讓他們體會(huì)到生活中處處有物理、處處是物理，這樣能引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的求知欲，冇利于讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，更冇利于引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。課堂上盡量把難懂的、抽象的知識(shí)通過(guò)形象的生動(dòng)比喻

6、等，變得既通俗又易懂的語(yǔ)言。例如：在平面鏡成像原理屮，像和物等大，雖然這個(gè)結(jié)論是實(shí)驗(yàn)得岀的，但許多學(xué)生還提出說(shuō)：他距離平面鏡越遠(yuǎn)，像越小。我就舉例說(shuō)，當(dāng)你在教學(xué)樓前看，教學(xué)樓又高又大，當(dāng)你在對(duì)而山上看教學(xué)樓時(shí)，教學(xué)樓很小，是不是教學(xué)樓變小了呢？學(xué)生一卜?了恍然大悟，問(wèn)題就解決了。五：重視過(guò)程教學(xué)愛(ài)因斯坦說(shuō)：“發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，而不應(yīng)當(dāng)把獲得專業(yè)知識(shí)放在首位。如果一個(gè)人掌握了它的學(xué)科的基礎(chǔ)理論，并學(xué)會(huì)獨(dú)立地思考和工作，他必定會(huì)找到他自己的道路，而冃比起那種主要以獲得細(xì)節(jié)

7、知識(shí)為其培訓(xùn)內(nèi)容的人來(lái)，他一定會(huì)更好地適應(yīng)進(jìn)步和變化?！币虼嗽谖锢韺W(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建立一些基本的觀點(diǎn)；掌握-?些基本的研究物理問(wèn)題的方法尤為重要。所以必須注重探究教學(xué)，能讓學(xué)生體驗(yàn)探究的過(guò)程，感受成功的喜悅，引起學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和接受程度。有時(shí)采用探究教學(xué)讓學(xué)生掌握某個(gè)知識(shí)點(diǎn)不如傳統(tǒng)教學(xué)掌握得快，但它能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)物理生動(dòng)冇趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。特別利用一些瓶瓶罐罐做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生感覺(jué)特好奇，興趣更濃。例如在做光的色散時(shí)，用礦泉水瓶裝滿水做實(shí)驗(yàn)。以上是本人在教學(xué)過(guò)程中的粗淺體會(huì)，不足

8、Z處懇請(qǐng)指止。