大班科學(xué)教案：空隙的秘密

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1、我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動，旨在引導(dǎo)幼兒在活動中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動。大班科學(xué)教案：空隙的秘密　　【活動目標】　　1、大膽操作，感知物體與物體之間的空隙的現(xiàn)象。　　2、喜歡探索，樂意用語言表達自己的操作經(jīng)驗?！　　净顒訙蕚洹俊　〈笫^、小石子、沙子每組幼兒一份；帶蓋的大瓶子四個；幼兒記錄表；PPT圖片等　　【活動重難點】　　在實驗中發(fā)現(xiàn)物體之間存在的空隙，不同的空隙可以用不同的物體填滿?！　　净顒舆^程】　　一、觀察比較，感知材料?！　　敖裉欤覀円?/p>

2、做個有趣的實驗，看看我們桌上的實驗材料是什么。比較一下這三樣材料，有什么主要的不同之處?！薄　《?、操作實驗，交流共享。　　1、交代實驗要求幼兒正確經(jīng)驗的積累，概念的形成，情感的體驗需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動，旨在引導(dǎo)幼兒在活動中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動?！　　敖裉斓膶嶒炄艘唤M合作進行，用三分鐘時間，試著把這三種材料全部都裝進大瓶子里。想想怎么放才能比較容易將這些材料全都裝進瓶子

3、里。在實驗時要記錄放材料的順序，什么先放就記在1號空格，看看實驗結(jié)果能否把這些材料全部裝進瓶子里”。　　——大班幼兒已經(jīng)具備一定的自主記錄能力，尤其在探索活動中及時記錄操作過程及結(jié)果，可以幫助幼兒更清晰、全面交流經(jīng)驗?！　?、幼兒第一次實驗，集體交流實驗結(jié)果?！　　耜P(guān)鍵提問：試試看按照什么順序裝這三種材料會把更多的材料裝進瓶子里？　　●補充提問：同樣多的材料，為什么有的小組裝得多，外面剩的少，有的小組還有許多材料沒有裝進瓶子里？　　●交流、對比操作方法后小結(jié)：外面留許多材料的小組是瓶子中還有許多空隙，而按照石頭→石子→

4、沙子的先后順序裝，容易將更多的材料裝進瓶子里。　　3、第二次實驗，集體交流實驗結(jié)果?！　　裼變航柚峁┑挠卸炊吹幕@子快速將三組材料分離開。　　——根據(jù)第一次的實驗情況，已經(jīng)成功的組提供多一些的沙子讓他們想辦法裝進瓶子中以增加一定的挑戰(zhàn)性，未成功的組借鑒經(jīng)驗再次實驗，激發(fā)每一組幼兒參與探索、操作的積極性，讓每一組幼兒在活動中都能有新收獲，增強信心）　　●關(guān)鍵提問：這一次在裝三組材料時又會發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？幼兒正確經(jīng)驗的積累，概念的形成，情感的體驗需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點，從他們的興趣入手我們

5、產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動，旨在引導(dǎo)幼兒在活動中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動。　　——通過第二次實驗探索、交流印證：按照石頭→石子→沙子的先后順序比較容易將三組材料都裝進瓶子中。從而發(fā)現(xiàn)：石頭間的大空隙可以用石子填，石子間的小空隙可以用沙子填，瓶子搖一搖還可以裝更多的沙子?！　　裉嵘〗Y(jié)：原來，按照一定的順序擺放物品，可以減少空隙，裝更多的東西?！　?、教師激趣實驗：選擇幼兒認為最滿的一瓶，問是否還可以裝東西。然后倒水滲透進去，使幼兒發(fā)現(xiàn)空隙其實還沒有填滿，只

6、是我們看不見而已，激發(fā)幼兒進一步探究物體空隙秘密的興趣?！　∪⒂^察圖片，遷移生活經(jīng)驗?！　　茖W(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活展開，我提供了幼兒比較熟悉的生活場景照片，在情境中引發(fā)他們進一步思考合理安排、利用空間會給我們的生活帶來很多方便，從而使幼兒獲得更多能為生活服務(wù)的有益經(jīng)驗，為幼兒終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！　∵^渡語：今天我們在實驗中發(fā)現(xiàn)了瓶子里的空隙，并通過合理的擺放方式填充了這些空隙，充分利用了瓶子里的空間，讓瓶子盡可能的多裝一些材料。其實，生活中就有許多合理利用好空間的例子，一起來看看?！　PT一：椅子收藏　　PP

7、T二：真空袋收納家中靠墊幼兒正確經(jīng)驗的積累，概念的形成，情感的體驗需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動，旨在引導(dǎo)幼兒在活動中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘。“我給蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動?！　】偨Y(jié)：看來合理安排、利用空間真的能給我們的生活帶來很多方便幼兒正確經(jīng)驗的積累，概念的形成，情感的體驗需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點，從他們的興趣入手