初中語文拓展延伸教學(xué)的探討

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1、初中語文拓展延伸教學(xué)的探討萬林萍新疆石河子市第五中學(xué)832000摘要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求，初中語文課程需要拓寬語文知識學(xué)習(xí)與運用的領(lǐng)域，重視跨學(xué)科學(xué)習(xí)與運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生在多個方法與內(nèi)容之間進(jìn)行相互滲透、整合與交義。所以在初中語文教學(xué)中就需要重視拓展延伸。木文主要針對初中語文拓展延伸教學(xué)進(jìn)行重點分析探討，并且提出了部分有效的拓展延伸策略。關(guān)鍵詞：初中語文拓展延伸教學(xué)探討現(xiàn)階段，在初中語文課堂教學(xué)中部分教學(xué)活動過于注重形式，課堂氛圍十分活躍，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率卻十分一般，教師對拓展延伸的理解存在偏差,并不是真正

2、意義上的拓展延伸。初中語文教學(xué)中的拓展延伸要求教師不能僅僅局限于教材，要注意與其他學(xué)科知識以及課外知識的聯(lián)系，進(jìn)行有效拓展延伸，從而提高語文教學(xué)質(zhì)量。一、初中語文拓展延伸教教學(xué)遵循的原則1.主體性原則在初中語文教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在拓展延伸教學(xué)中要以學(xué)生為主體，以學(xué)生拓展活動為中心，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、深入探究、大膽想象，讓學(xué)生以研究者身份來積極主動進(jìn)行拓展閱讀。2.和諧性原則在初中語文拓展延伸教學(xué)中，應(yīng)該構(gòu)建和諧、平等、民主的師生關(guān)系,輕松愉悅的課堂氛圍。教師和藹、親切、自然地與學(xué)生溝通交流，促使學(xué)生主動動手、

3、動腦，使教學(xué)過程具有動態(tài)性與開放性特點，通過生動、簡明的教學(xué)語言，讓學(xué)生暢所欲言，渲染課堂氣氛。3.質(zhì)疑性原則質(zhì)疑是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑之一，在初中語文拓展延伸教學(xué)中運用，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力。所以，教師應(yīng)該讓學(xué)生通過對語文課文的閱讀，思維處于質(zhì)疑狀態(tài)，敢于挑戰(zhàn)教材，向課文拓展延伸，從而提出新的看法或觀點。二、初中語文拓展延伸教學(xué)的有效策略1.拓展延伸要激發(fā)學(xué)生興趣在初中語文課堂中，學(xué)生是學(xué)4的主人，教師需要充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性與積極性，才能夠使課堂氛圍更加活躍。因此，在初中語文拓展延伸教學(xué)

4、中，教師也需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)其求知欲和好奇心，充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，進(jìn)而進(jìn)行冇效的拓展延伸。優(yōu)秀的初中語文課堂應(yīng)該是形式和內(nèi)容的完美統(tǒng)一，教師應(yīng)該通過多種多樣的課堂活動進(jìn)行拓展延伸，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，以學(xué)生的興趣愛好來進(jìn)行拓展延伸，并且激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣。2.拓展延伸要加強人文熏陶人文性是初中語文課程的特點之一，所以初中語文教師也應(yīng)該具冇較強的人文意識，不僅需要充分挖掘教材中的人文內(nèi)涵，并且需要通過有效的拓展延伸，對學(xué)生的人文熏陶進(jìn)行加強，以此來培養(yǎng)其積極向上的價值觀、情感與

5、態(tài)度，并II幫助初中生逐漸形成健全的人格與良好的個性。例如，在《我的母親》教學(xué)過程中，教師可以通過作者對具體事例的回憶，回憶母親對自己的教育、關(guān)心以及與家人和睦相處的過程，從而展示了母親的寬容與善良，表達(dá)了作者對母親的感激和懷念之情。而教師就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外拓展延伸，冋憶自己與母親在生活中的一些細(xì)節(jié)，并且講出來。這樣就能夠把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，可以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生對課文中所體現(xiàn)的情感進(jìn)行領(lǐng)悟、體驗與感受，通過有效的課外拓展延伸，加強對學(xué)生的人文熏陶，讓學(xué)生認(rèn)識到母愛的偉大與無私，從而提高學(xué)習(xí)

6、效率。1.拓展延伸要注重語言＞」得在初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，語文學(xué)科是一門實踐性很強的課程，教師應(yīng)該注重對學(xué)生語文實踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠直接接觸到更多的語文材料，在大量的實踐中學(xué)4和掌握語文知識規(guī)律。因此，初中語文教師需要幫助學(xué)生正確學(xué)習(xí)、理解與運用語言文字。在初中語文教學(xué)中拓展延伸需要重視學(xué)生的語言4得，需要全面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)讀、寫、聽、說等語文素養(yǎng)。課文是教學(xué)的主要依據(jù)，并且大部分課文都文質(zhì)兼美，教師應(yīng)該讓學(xué)生在拓展訓(xùn)練中感受、品味其語言習(xí)得，積累語言，讓學(xué)生在實踐中不斷提升語言能力。教師可以讓學(xué)生針對課文內(nèi)容

7、進(jìn)行仿寫，從而通過拓展延伸與實踐來提升語言習(xí)得水平。2.拓展延伸要關(guān)注思維發(fā)展在初中語文拓展延伸教學(xué)中，教師在培養(yǎng)學(xué)生語言能力的冋吋也需要關(guān)注其思維能力的發(fā)展。在課堂上教師應(yīng)該給學(xué)生充足的空間與時間，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究與感知，逐步養(yǎng)成一個勤于思考、善于思考的良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、總結(jié)總之，在初中語文教學(xué)中運用拓展延伸策略，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與理念。因此，教師在具體的教學(xué)實踐中，要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情況，充分進(jìn)行拓展延伸教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握語文知識，培養(yǎng)其語文素養(yǎng)。參考文獻(xiàn)［1］鐘海燕拓展延伸在語文教學(xué)中的

8、實施原則［」］.新校園（上旬），2015,02：10o［2］孫國梅初中語文拓展性閱讀教學(xué)策略研究［j］.語文天地，2014,35：64-65。［3］王美兵如何有效拓展初中語文課堂教學(xué)［」］.語數(shù)外學(xué)（初中版中旬），2014,12：47。