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《論新課程理念下高中政治綜合探究課的教學(xué)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、論新課程理念下高中政治綜合探究課的教學(xué) 摘要：以“自主學(xué)習(xí)、合作探究”為理念的新課程改革正在如火如荼地進行。高中政治課的教材編寫有了明顯的變化，其中每個單元的后面都增加了“綜合探究”課模塊。但是，綜合探究課的教學(xué)如何體現(xiàn)新課標(biāo)？怎樣開展才有效？主要從新課程理念的角度來思考當(dāng)前高中綜合探究課教學(xué)中存在的問題以及如何有效實施高中綜合探究課的教學(xué)。 關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中綜合探究課；存在問題；實施方式《普通高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)》的一個基本理念就是強調(diào)課程實施的實踐性和開放性，以增強思想政治教育的時代感、針對性、實效性和主動性。新教材中
2、每一單元的“綜合探究”模塊作為政治新課改的一大亮點充分反映了這一理念。按照張崇善先生《探究式：課堂教學(xué)改革之理想選擇》的觀點，所謂綜合探究課，就是“以探究為主的教學(xué)，具體是指教學(xué)過程是在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)和合作討論為前提，以現(xiàn)行教材為基本探究內(nèi)容，以學(xué)生周圍世界和生活實際為參照對象，為學(xué)生提供充分自由表達、質(zhì)疑、探究、討論問題的機會，讓學(xué)生通過個人、小組、集體等多種解難釋疑嘗試活動，將自己所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題的一種教學(xué)形式。那么，教學(xué)中應(yīng)該注意哪些問題？怎樣才能使綜合探究課的教學(xué)符合新課程理念，讓政治新
3、課改這一亮點大放異彩呢？ 一、當(dāng)前高中政治綜合探究課教學(xué)中存在的問題4 形式多樣的綜合探究課能讓學(xué)生更加自主的學(xué)習(xí)。但在現(xiàn)實高中政治的綜合探究課教學(xué)中，還存在一些問題?！ ?.教師預(yù)設(shè)太濃，學(xué)生生成不足，探究過程失真 在合作探究過程中，教師“導(dǎo)演”太多，探究選題、方案設(shè)計、操作過程等全部預(yù)先設(shè)計、精心安排。而學(xué)生就像“演員”，按照教師編寫好的腳本按部就班地“演”。這樣，所謂的合作探究實際上變成了學(xué)生的操作訓(xùn)練?！ ?.安排活動過多，重點不明顯，課堂內(nèi)容失重 在有限的教學(xué)時間內(nèi)，應(yīng)該設(shè)置多少探究活動才合適？實踐綜合探究課
4、中，存在探究活動安排次數(shù)過多的問題。教師試圖讓所有的知識都通過探究活動去把握和理解。結(jié)果并不能達到教學(xué)目標(biāo)?！ ?.探究價值未體現(xiàn)，教學(xué)方法不成熟，問題解決失策 某些問題根本不需要進行討論、合作探究，致使合作探究出現(xiàn)了“價值缺失”現(xiàn)象。有研究表示，有百分之八十的課堂問題學(xué)生只需看看書就能解決，并不需要開展合作探究才能獲得正確答案?！ ?.有限學(xué)生參與，參與面窄 學(xué)生是探究的核心。探究活動的成功與否在很大程度上取決于學(xué)生的參與度。在實際教學(xué)中，為了減少“不必要”的麻煩，教師往往只與自己“信得過”的學(xué)生交往，使得相當(dāng)一部分學(xué)生
5、游離在課堂之外無所事事，成為課堂上的“無業(yè)游民”?！ 《?、有效實施高中政治綜合探究課教學(xué)的方式 通過一段時間對綜合政治探究課的探索和研究，我認(rèn)為教學(xué)中可以采用以下方式進行探究教學(xué)。4 1.學(xué)生先閱讀內(nèi)容，再辯論 以舊知識為載體，創(chuàng)造性的知識既可以是教師的引導(dǎo)下產(chǎn)生的也可以是課堂中新生的。給學(xué)生充分的時間閱讀教材，閱讀中必須做到勾畫、注解、歸納。即對教材中重要的知識進行勾畫，對疑難重點知識要進行注解，對知識結(jié)構(gòu)要進行筆記歸納。通過閱讀設(shè)計出問題并提出問題。對知識的閱讀，通過辯論來升華、提煉、辯明，從而訓(xùn)練思維培養(yǎng)能力?！ ?/p>
6、2.時事熱點，演講與討論 通過時事熱點演講、朗誦、講座、社會熱點論壇等，讓學(xué)生感受政治、了解政治、評論政治，把書本知識變成學(xué)生可以感受的情感體驗，激起學(xué)生的政治熱情，培養(yǎng)政治敏銳性，開闊政治視野。如：可以讓學(xué)生針對社會上的一些熱點問題進行評論，進而促發(fā)其思考。我讓學(xué)生分組翻查圖書資料，分析材料、寫報告、分組討論，得出自己的觀點，最后還會請市政府政治教研室領(lǐng)導(dǎo)對一些熱點問題進行講座。這樣學(xué)生不但對課本的知識有了更深更廣的理解，而且還學(xué)到了書本中沒有的知識，思維拓展了、能力也提高了?！ ?.走出去，調(diào)查訪問 這一方式要求從學(xué)生
7、身邊熟悉的事物入手，深入社會生活實際獲取第一手材料和信息，借助個人已有的知識經(jīng)驗和各種資源，整理、分析獲得的信息和資料，歸納、總結(jié)調(diào)查結(jié)果，使學(xué)生既能發(fā)現(xiàn)問題，又能提出解決問題的合理建議。如在“就業(yè)形勢與自主創(chuàng)業(yè)”綜合探究課上，讓學(xué)生“走出去”4了解現(xiàn)實中關(guān)于自主創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)和自主創(chuàng)業(yè)的成敗例子，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主探究和合作探究。讓學(xué)生到社會中去訪問企事業(yè)、機關(guān)單位的人事部門或領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生自己設(shè)計提問內(nèi)容、自己邀約訪問對象、自己展示訪問內(nèi)容與過程、每個成員告訴全班同學(xué)在調(diào)查過程中學(xué)習(xí)到的知識與鍛煉的能力。通過調(diào)查訪問型，學(xué)生掌
8、握了知識、提高了覺悟、培養(yǎng)了能力。 4.通過寫作，進行理論創(chuàng)新 學(xué)生運用馬克思主義理論觀點去分析現(xiàn)實生活中遇到的實際問題，以提高分析和解決問題的能力，提高思想認(rèn)識。同時，有利于我們積極貫徹教育要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的思想和黨的教育方針，沖破應(yīng)試教育“教條條、
