新課改理念下的英語(yǔ)閱讀教學(xué)初探

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1、新課改理念下的英語(yǔ)閱讀教學(xué)初探鄒莉摘要：閱讀能力是學(xué)生在獲取消息的同時(shí)對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行有效提煉和概括的能力，這種能力的提高可以推動(dòng)和促進(jìn)詞匯的理解，句型運(yùn)用以及英語(yǔ)分析能力和推理判斷力，是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。眾所周知，學(xué)生閱讀能力的提高不是短期內(nèi)就能達(dá)成的，需要從低年級(jí)起就開(kāi)始注重對(duì)閱讀能力的培養(yǎng)，這就要求教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中持之以恒地關(guān)注閱讀教學(xué)。關(guān)鍵詞：新課改；英語(yǔ)閱讀；教學(xué)方法一、寓教于樂(lè)一一讓興趣與教學(xué)接軌培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的能力，必須首先培養(yǎng)他們的閱讀興趣。1.教科書(shū)所提供的閱讀材料信息量大，時(shí)代氣息強(qiáng)，能幫助學(xué)生開(kāi)拓文化視野，激發(fā)閱讀興趣。教師可以根

2、據(jù)閱讀材料和學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些比較新穎的、有競(jìng)爭(zhēng)性的課堂游戲，借助活動(dòng)的趣味性來(lái)有效地激發(fā)學(xué)生參與閱讀教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，將“興趣”和“學(xué)”結(jié)合起來(lái)，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程變得輕松、活潑。【課例片斷1】閱讀之前，為幫助學(xué)生熟悉文章中的一些生詞和詞組，更好地理解課文內(nèi)容,有時(shí)我會(huì)和學(xué)牛.做“找朋友”的游戲：先將這些閱讀材料中的生詞以及詞組提煉出來(lái)，進(jìn)行拼讀練習(xí)和英語(yǔ)解釋?zhuān)由顚?duì)新詞匯的認(rèn)知。然后將詞匯字母打亂,補(bǔ)充一些與之相對(duì)應(yīng)的對(duì)話(huà)。通過(guò)讓他們完成一些小對(duì)話(huà)來(lái)找自己的伙伴。如MySchoolDay：2.建構(gòu)主義理論認(rèn)為，知識(shí)的呈現(xiàn)及運(yùn)用必須有與之相符

3、的情景和環(huán)境，真實(shí)、生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于學(xué)習(xí)者理解和掌握知識(shí)。利用多媒體手段為學(xué)生在現(xiàn)教材所提供的情景，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識(shí)的愿望。圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、電影片段、音樂(lè)等等會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生新的聯(lián)想，而這種建立在積極、活躍的基礎(chǔ)上的思維活動(dòng)則給課堂帶來(lái)了無(wú)限活力，增加了學(xué)生對(duì)閱讀文章的渴望。二、精彩交流一一強(qiáng)化英語(yǔ)閱讀教學(xué)中語(yǔ)言的訓(xùn)練在設(shè)計(jì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的問(wèn)題時(shí)，要精心組織，并充分考慮到可能會(huì)出現(xiàn)的幾種答案。教師提問(wèn)設(shè)計(jì)的得體、精巧，能把學(xué)生引入“問(wèn)題情境”，激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)和閱讀的欲望，促使他們掌握知識(shí)和發(fā)展智力；適吋而巧妙的提問(wèn)，會(huì)讓走神的同學(xué)意識(shí)到自

4、己的問(wèn)題。但教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)應(yīng)考慮以下幾個(gè)問(wèn)題：1.提問(wèn)的質(zhì)量：提的問(wèn)題要明確具體，要冇啟發(fā)性，難易適度，能為學(xué)生所理解,符合學(xué)生的水平。2.問(wèn)題與問(wèn)題之間，在內(nèi)部聯(lián)系上要相互銜接，首尾相連，層層深入。3.提問(wèn)對(duì)象要普遍，對(duì)不冋性質(zhì)不冋程度的問(wèn)題要適當(dāng)?shù)刈尣粌粘潭鹊膶W(xué)生冋答。4.提問(wèn)要有訓(xùn)練思維能力的價(jià)值，學(xué)生不動(dòng)腦是冋答不下來(lái)的，但經(jīng)過(guò)努力，是一定能答出來(lái)的。5.問(wèn)題設(shè)計(jì)要有計(jì)劃性，要全面安排提問(wèn)內(nèi)容，不能信U開(kāi)河。在閱讀教學(xué)中，可以創(chuàng)造冇效的方法來(lái)幫助學(xué)生培養(yǎng)提高其口語(yǔ)能力。圍繞閱讀課文開(kāi)展各種形式的U語(yǔ)交際活動(dòng)，如復(fù)述課文、問(wèn)題討論、角色扮演、采訪(fǎng)、調(diào)查、小組對(duì)話(huà)

5、，講故事，學(xué)唱歌等?！菊n例片斷2】Computers（外研版教材七年級(jí)上冊(cè)）教案設(shè)計(jì)（課堂提問(wèn)片斷）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)I.AskSs“Whatdoyouoftendoonyourcomputer?"I.Ssanswerthequestionastheylike"IoftensurftheInternetonthecomputer.II.AskSs“Doyoudoyourhomeworkonyourcomputer?“II.Ssanswerthequestionaccordingtotheirownexperience.III.Ifwewanttowriteourhomew

6、orkonthecomputer?Howcanwedoit?III.Trytotellmethestepofusingthecomputertodohomeworkonebyone.Thenputthemtogether.Practiceinpairs.三、留一塊空間一一學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變社會(huì)飛速發(fā)展，科技日新月異，知識(shí)是“教”不完的。教師最重要的作用是構(gòu)建學(xué)生內(nèi)在的知識(shí)系統(tǒng)，并提供給學(xué)生一個(gè)進(jìn)行共同探宄的環(huán)境。1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。課堂上讓學(xué)生自由組合，以小組形式參與課堂活動(dòng)。通過(guò)小組合作性學(xué)習(xí)、探究性討論的形式激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主交流、主動(dòng)解決問(wèn)題的

7、學(xué)習(xí)能力。教師的參與和指導(dǎo)確保“小組活動(dòng)”式學(xué)W有系統(tǒng)、有計(jì)劃、有效地實(shí)施，起到推動(dòng)學(xué)生互勉互助、相互合作、相互競(jìng)爭(zhēng)的作用。2.自學(xué)能力是學(xué)生在己有的知識(shí)水平和技能的基礎(chǔ)上，不斷獨(dú)立獲取新知識(shí)并運(yùn)用這些知識(shí)的能力。為了把閱讀的輔導(dǎo)落到實(shí)處，扎扎實(shí)實(shí)地搞好閱讀，除了對(duì)讀量、讀數(shù)嚴(yán)格要求，應(yīng)嘗試讓學(xué)生自學(xué)。?指點(diǎn)學(xué)生養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住文中重點(diǎn)句和關(guān)鍵詞，教給學(xué)生根據(jù)上下文猜測(cè)詞、句意義的辦法。?.略讀和細(xì)讀配合。一般文章要讀兩遍以上。第一遍略讀，獲取人概印象；第二遍細(xì)讀，集中在重要細(xì)節(jié)上，檢查某些難點(diǎn)問(wèn)題。參先看提問(wèn)，帶著問(wèn)題