水利工程專業(yè)工程制圖課程教學(xué)改革探討

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1、水利工程專業(yè)工程制圖課程教學(xué)改革探討劉葉南昌理工學(xué)院工程管理學(xué)院江丙南昌330044摘要：水利工程制圖是水利類各專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。課程的內(nèi)容是水利專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要組成部分。課程的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生形象思維與發(fā)展空間想象能力，掌握繪制和閱讀水利工程圖的技能和技巧。該課程在對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育方面發(fā)揮了特有的其他課程不可替代的作用。隨著知識(shí)領(lǐng)域的擴(kuò)展，按新教學(xué)大綱的要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際對(duì)課程進(jìn)行改革是不可避免的一項(xiàng)重要工作。木文分析了水利工程專業(yè)工程制圖課程教學(xué)現(xiàn)狀及改革方式。關(guān)鍵詞：水利工程；專業(yè)工程制圖課程；教學(xué)改革工程制圖課程是工科

2、類專業(yè)的一門重要的只有較強(qiáng)實(shí)踐性的專業(yè)基礎(chǔ)課，其有豐厚的工程背景。通過木課程的學(xué)習(xí)，能夠使工程技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)生掌握繪制和閱讀工程圖樣的基木要領(lǐng)和方法，系統(tǒng)地培養(yǎng)空間思維和空間想象能力，為畢業(yè)后順利從事工程技術(shù)工作打下基礎(chǔ)。一、課程教學(xué)現(xiàn)狀1.學(xué)生繪制圖形不規(guī)范。制圖基木知識(shí)與國家標(biāo)準(zhǔn)一般是在工程制圖課程開課的第一節(jié)課中，教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)較多，尤其是圖線、標(biāo)題欄和尺寸標(biāo)注的內(nèi)容,時(shí)的學(xué)生剛剛開學(xué)，聽課效果并不理想。雖然在后續(xù)課程中仍然加強(qiáng)學(xué)生繪圖基木知識(shí)的復(fù)習(xí)，但是學(xué)生大多不遵守國家標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)自己的意愿繪制。2.課程結(jié)束后學(xué)生雖有一定讀圖能力，

3、但是仍看不懂專業(yè)圖紙。大部分同學(xué)基木上都將投影作圖基礎(chǔ)作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，尤其是對(duì)補(bǔ)畫三視圖這個(gè)內(nèi)容上投入了大量的時(shí)間，而對(duì)后續(xù)的專業(yè)制圖練習(xí)較少，導(dǎo)致學(xué)生雖然能讀三視圖，但是對(duì)水工專業(yè)的圖紙的繪制與閱讀仍然存在很大的問題。3.學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪制專業(yè)圖質(zhì)量差。AutoCAD的教學(xué)由于受教學(xué)課時(shí)和實(shí)踐課時(shí)的限制，一般釆用命令講解式授課，上機(jī)練習(xí)也大多局限于對(duì)命令的復(fù)習(xí)鞏固，難以達(dá)到熟練綜合運(yùn)用的結(jié)果，并不能將制圖中學(xué)4的知識(shí)在電腦中操作，而對(duì)于水工專業(yè)圖紙的繪制更是不知從何入手，繪出的圖紙問題多樣。二、水利工程專業(yè)工程制圖課程教學(xué)改革方式1.正確

4、定位課程、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前培養(yǎng)學(xué)生要具奮堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)，能應(yīng)用多門學(xué)科知識(shí)和技術(shù)解決工程實(shí)際問題的綜合能力。增加新的課程內(nèi)容已經(jīng)成為必然趨勢(shì)，給課程定位與調(diào)整教學(xué)內(nèi)容是課程改革的重要前提。(1)工程制圖課程的作用。曾經(jīng)有些教師提出學(xué)生在中學(xué)吋期的幾何知識(shí)及大學(xué)吋期其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，可以把工程制圖課程調(diào)整為30?40學(xué)吋的選修課程或不開設(shè)工程制圖課程。隨著專業(yè)課程體系的調(diào)整和教學(xué)內(nèi)容的整合，多年來經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐和不斷改革，工程制圖課程的作用沒奮改變，艽基本內(nèi)容是培養(yǎng)現(xiàn)代化工程技術(shù)人員必不可少的。因此原來的工程制圖課程不能取消也不能

5、過分壓縮學(xué)吋，而是按人才培養(yǎng)的基本要求對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行提煉和精化。(2)強(qiáng)化工程制圖意識(shí)。圖線粗細(xì)分明、字體端正整齊等是制圖的基本要求。進(jìn)行基本的手工儀器制圖訓(xùn)練，是要求學(xué)生掌握工程制圖的過程。利用計(jì)算機(jī)繪圖來提高繪圖技能和技巧，使學(xué)生在繪圖質(zhì)量和速度上達(dá)到是事半功倍的效果。注意的是課程的重點(diǎn)內(nèi)容要在組合體視圖、工程圖的表達(dá)方法等教學(xué)過程中得以加強(qiáng)。工程制圖的思想在教學(xué)中逐漸加深，形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生繪制的工程圖，其工程形體的表達(dá)有章可循、有據(jù)可依，能夠進(jìn)行技術(shù)應(yīng)用。(3)教學(xué)內(nèi)容的整合。根據(jù)工程制圖課程的特點(diǎn)，在調(diào)整教學(xué)內(nèi)容吋既要保證課程

6、的完整性、系統(tǒng)性和科學(xué)性，又要注重課程與工程實(shí)際的聯(lián)系，因此教學(xué)內(nèi)容的壓縮要從客觀實(shí)際出發(fā)。由于計(jì)算機(jī)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)繪圖的應(yīng)用，工程制圖課程已成為交叉學(xué)科。這門技術(shù)基礎(chǔ)課要符合培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)需求的新型人才，必然要突破原冇的觀念。根據(jù)專業(yè)需求精選真正實(shí)用的基本理論和方法，刪除陳舊、無用和過深、過窄的內(nèi)容，去掉繁瑣思路，注重學(xué)生繪制和閱讀工程圖能力的培養(yǎng)。(4)“計(jì)算機(jī)繪圖”與“工程制圖”相結(jié)合。0前各個(gè)生產(chǎn)單位普遍采用計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)。在工程制圖課程的教學(xué)過程中，把計(jì)算機(jī)繪圖放在一個(gè)相應(yīng)的位置上，使學(xué)生在具體實(shí)踐中親自體會(huì)到計(jì)算機(jī)繪圖的特點(diǎn)，提高

7、學(xué)生學(xué)習(xí)及應(yīng)用計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)的積極性。學(xué)生掌握了計(jì)算機(jī)繪圖的技能技巧，為后續(xù)技術(shù)課程的學(xué)習(xí)奠定了良好的繪圖基礎(chǔ)。學(xué)生進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)采用計(jì)算機(jī)繪圖生成圖紙，不僅速度快，而且質(zhì)量高。綜合制圖能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生將來的發(fā)展奮著深遠(yuǎn)的影響。1.改善教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段(1)教學(xué)環(huán)境?，F(xiàn)在各學(xué)校之間、或者同一學(xué)校各院系之間教學(xué)環(huán)境存在明顯的差異。建立多媒體或多功能教室，使必要的實(shí)物模型和電子模型冇存放場(chǎng)所和使用空間，能夠在教學(xué)中充分發(fā)揮作用。多媒體課件在教學(xué)中得到奮效的應(yīng)有。建立和完善了綜合實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)工程制圖的直觀教學(xué)。(2)教學(xué)手段。工程制圖課

8、程傳統(tǒng)的教學(xué)手段是黑板、掛圖和模型，課堂信息量少、效果差。充分利用多媒體教學(xué)手段、使用CAI課件、電子教案等，加大了教學(xué)信息量，提高了教學(xué)效果。應(yīng)用CAI課件、計(jì)算機(jī)三維造型電子