器樂教學中利用多媒體技術(shù)的創(chuàng)新模式

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1、器樂教學中利用多媒體技術(shù)的創(chuàng)新模式樸應(yīng)?。ㄑ蛹械谑袑W吉林延吉133000）隨著信息技術(shù)在音樂教學中的應(yīng)用，在器樂課的教學模式也改變了很多。在這下面闡述的是這幾年來木人在器樂課中如何利用信息技術(shù)手段來改變傳統(tǒng)的教學模式的一些認識和經(jīng)驗。1.傳統(tǒng)器樂教學方法與利用信息技術(shù)手段的現(xiàn)代器樂教學方法的比較傳統(tǒng)教學方法：傳統(tǒng)的器樂教學方法是教師首先按照教木的內(nèi)容來編寫教案，然后做每個樂器的分譜分給每一個學生。教師按教案流程給學生一一講解新的變音記號的指法與術(shù)語，然后給學生演奏示范，最后讓學生要求按照自己的示范來練習。如果是學生接受的

2、快，那就沒什么問題，但是學生接受的慢，我得10?20次反復地一直到學生能會演奏為之，和學生一起演奏。若1?2名學生好辦，但是在45分鐘短暫的音樂課堂上教給20多名學生那就很難完成教學任務(wù)，有可能導致學不好的部分學生對器樂課失去了興趣，嚴重影響課堂秩序。b.利用電腦技術(shù)手段的現(xiàn)代器樂教學：利用電腦技術(shù)的現(xiàn)代器樂教學中教師首先制定電子教案，教員就能用鼠標和鍵盤輕輕松松把練習曲或者是器樂曲輸入并存貯到電腦MIDI中，也可以利用電腦直接對教學中要用到的所有樂譜進行配器。這樣一來不僅可以隨時打印每個樂器的分譜那出來使用，還能用樂器舒適地

3、進行器樂教學。它的優(yōu)勢在于把樂曲播放在大屏幕上，讓學生即看大屏幕上的樂曲，又可以聽其音樂聲音，使課堂更富有活躍感、新鮮感、靈活多樣的組織起來。在課堂上首先利用音響讓學生反復聽旋律樂器的聲音，不同聲音所有的器樂一起練習旋律樂譜縮短了教師的講課時間，旋律樂器能演奏自己樂曲時還放給聽伴奏樂器的聲音，在這樣的教學過程中學生互相用不同的聲音來自然形成和聲音能統(tǒng)一形成全部的教師配器要的音樂聲音。這個時候教師能停用音響聲音，學牛.也可以順利的演奏自己的樂譜。這就是我在利用電腦技術(shù)的器樂教學經(jīng)驗之一。這樣也很可能有演奏不好的個別學生給他們做個

4、別指導，能讓這些學生也可以演奏器樂?？傊诮虒W中利用電腦技術(shù)的器樂教學方法，不要傳統(tǒng)教學方法，教師應(yīng)一個一個地去教分譜，學生自己看譜聽盧咅中能理解咅樂的情緒并能演奏自己的樂譜能參加合奏。在這一方面比起來也傳統(tǒng)教學方法是比不上利用多媒體技術(shù)的器樂教學方法。利用電腦技術(shù)的器樂教學方法可以起到學生學d器樂課的興趣，也可以對于差生的個別指導有了很好的方法。1.利用多媒體技術(shù)的器樂教學過程學生基本情況；下面介紹我在利用多媒體技術(shù)講《ClarinetFolKa.單簧管波爾卡》器樂教學的過程，首先簡要闡述學生情況和教材。學生基本情況該生小

5、學6年級上學期吋候，我教過他。當吋，這位學生家長帶來了國外的單簧管教材。該書是由國外《Samhomusic》出版社出版的很精美分三冊的教材。每冊都套上，按照初學者的特點來科學的排列難易程度的演奏曲本，對于提高學生的演奏功夫沒有在必要其它的教程，獨一無二的好教材。當吋家長帶來了兩份，艽中一份給我當做教材。該生學完這教材第二冊的吋侯上了初一?，F(xiàn)在這位學生是成了班級的單簧管演奏特長生，受到班主任和音樂教師的重視。1個月前學生所在的班級里要開主題班會，班主任老師讓他表演單簧管'演奏。我根據(jù)學生實際情況從《ClarinetFamousC

6、olletion》（単簧管名曲集）中選擇了《單簧管波爾卡》。單簧管波爾卡旋律分析。調(diào)式與曲式分析；單簧管波爾卡的第1樂段是從bB大調(diào)式開始，到第2樂段轉(zhuǎn)調(diào)為G大調(diào)，又回到第1樂段bB大調(diào)，又轉(zhuǎn)回去第3段落的bE大調(diào),最后因為有了D.C記號，所以又冋到第1樂段，最終旋律結(jié)束在bB大調(diào)的Fine。整個曲子是分3個段落，每個樂段都是重復進行。整個曲子A段落為中心進行。A段后是B段，B段后又是A段，A段后又是演奏C段，C段后再冋到A段看起來A段是這個曲子的主題。ABAC(D.C)A(Fine)o演奏手法；這部曲子的演奏手法是很巧妙的結(jié)

7、合了staccato短奏，和Legato柔和的連奏速度快又冇明快的單簧管獨奏曲。作為獨奏曲巧妙地出現(xiàn)了(tr)顫音使旋律更加輕快，充滿了幽默感。整個曲子是分3個段落。重復每段落在D.C里又重轉(zhuǎn)回到第1段落，F(xiàn)ine之中結(jié)束獨奏。1.教學過程第1天我用了傳統(tǒng)的器樂教學方法來教了曲子的第1樂段，我把第一樂段示范演奏后讓看譜模仿我練習。學生說覺得有點難，我把慢速來和學生齊奏，學生能跟上了。我這樣邊演奏邊校正學生的演奏，結(jié)束了第1天的課。當天晚上我把這曲子輸入在電腦MIDI軟件中。因為單簧管名曲演奏集(ClarinetFamousCo

8、lletion)的所奮旋律都舍鋼琴伴奏譜，所以按照教材上的伴奏譜和單簧管旋律輸入到電腦MIDI中能聽到鋼琴伴奏的單簧管獨奏聲咅。但是在這里引起注意的是制作伴奏音樂的問題。按照書上的鋼琴伴奏輸入到計算機里出現(xiàn)什么情況呢？我從一開始按照書上的內(nèi)容鋼琴伴奏樂譜輸入到計算機MIDI里