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《談如何培養(yǎng)課堂學生學習數(shù)學興趣論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、談如何培養(yǎng)課堂學生學習數(shù)學興趣論文論文關鍵詞：數(shù)學課堂教學學生興趣論文摘要:目前我國正在進行新一輪的基礎教育數(shù)學課程改革。國家教育部年7月頒布的《基礎教育課程改革綱要(試行)》和新的數(shù)論文關鍵詞：數(shù)學課堂教學學生興趣論文摘要:目前我國正在進行新一輪的基礎教育數(shù)學課程改革。國家教育部年7月頒布的《基礎教育課程改革綱要(試行)》和新的數(shù)學課程標準中明確規(guī)定、強調了學生學習，課堂興趣培養(yǎng)的重要性，必須實踐把課堂還給學生。目前我國正在進行新一輪的基礎教育數(shù)學課程改革。國家教育部2001年7月頒布的《基礎教育課程改革綱要(試行)
2、》明確指出:課程革要“倡導學生的主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、以及交流與合作的能力”。在新的數(shù)學課程標準中明確規(guī)定:“數(shù)學課程其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身特點，更應該遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展。”新理念強調學生在活動中學習，通過學生的主動參與，發(fā)展學生的數(shù)感、
3、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念以及應用意識與推理能力。新的數(shù)學課程確立了數(shù)學教育應面向全體學生，全面重視數(shù)學與學生生活、自然和社會的聯(lián)系;體現(xiàn)了數(shù)學學習活動的過程性特點;尊重學生的個體差異，倡導自主性學習和探究性學習。一、引導學生變“要我學”為“我要學”與小學相比，初中數(shù)學課更繁重，難度、廣度、深度較大，比較抽象，有的學生就開始悲觀，懷疑自己的能力、智力、慢慢喪失了學習數(shù)學的興趣，認為自己不是學習的料。因此幫助、鼓勵、引導學生逐漸克服缺點，消除自卑心理，就顯得尤為重要，我們在教學時要因人施教，因材施教，從簡單處著手，從細微
4、處人手，把握好發(fā)問的難度和梯度，并且不失時機地給予肯定和賞識，以消除他們對數(shù)學的恐懼感，培養(yǎng)信心。不時運用皮格馬利翁效應使學生不斷體驗成功的喜悅，找到前進的快樂與自信，感受到老師對他的關心愛護、支持和期待，這樣既增強子師生感情，也提高了數(shù)學在學生心目中的親和力，激發(fā)了學生學數(shù)學的興趣，從而變“要我學”為“我要學”。二、塑造良好學習環(huán)境，調動學生參與數(shù)學創(chuàng)設良好的人際關系和學習氛圍，激勵學生學習潛能的釋放，努力提高學生的參與質量。和諧的師生關系便于發(fā)揮學生學習的主動性、積極性?，F(xiàn)代教育家認為，要使學生積極、主動地探索求知
5、，必須在民主、平等、友好合作的師生關系基礎上，創(chuàng)設愉悅和諧的學習氣氛。因此。教師只有以自身的積極進取、樸實大度、學識淵博、講課生動有趣、態(tài)度認真、治學嚴謹、和藹可親、不偏不倚等一系列行為，在學生中樹立起較高威信，才能有較大的感召力，才會喚起學生感情上的共鳴，以真誠友愛和關懷的態(tài)度與學生平等交往，對他們尊重、理解和信任，才能激發(fā)他們的上進心，主動地參與學習活動。三、提供和創(chuàng)造合作學習的機會教師主導作用下，群體研討，協(xié)作交流的合作性學習不但能有效地改善學習環(huán)境，擴大參與面，提高參與度。在學習過程中，教師利用現(xiàn)有資源、環(huán)境不
6、但要提供更要創(chuàng)造合作學習的機會，例如可通過每節(jié)課中的“大家談談”，給學生機會，讓他們互相交流，合作學習。學生在與同學共同操作、互相討論、交流中促進學習進步和全部智力發(fā)展。四、提高授課藝術.激發(fā)學生興趣.讓學生親近數(shù)學1.激疑與引趣激疑，提出適當問題，使學生在知與不知的矛質面前產(chǎn)生“好奇心”與求知欲望。如我在教學“不等式”性質時，一上課就問學生1大于1嗎?接著就給1-互，①，又，:6a0則lalIbl互1,)，由愜X多得11。學生看后于1不可能，但不知什么原因，我就告訴學生學了本節(jié)課后我們便知是什么原因是1大于1的。極大
7、地提高了學生的學習興趣。再如講授相似三角形應用時，一開始就設下懸念，問能否不過河測出河寬，不上樹測出樹高，這將通過設疑引發(fā)學生探索新知識的興趣，使學生求知欲油然而生，興趣昂然地開始了新課的學習。2，利用數(shù)學美使學生產(chǎn)生興趣。利用數(shù)學中圖形的美:培養(yǎng)學生的興趣，在教學中充分利用數(shù)學圖形的線條美、色彩美，讓學生充分體會數(shù)學圖形給生活帶來的美，例如在教學軸對稱及中心對稱時引人身邊的類似建筑物讓學生觀察總結。在教學邊多形的內、外角和時把多邊形巧妙地變三角形的方法去研討，學生很容易總結出結論及計算方法。3.以簡捷巧妙的解題方法、
8、技巧來喚起學生的學習興趣。在教學有理數(shù)計算時我給學生出了一道題是:89+899+8999+89999+89999讓學生求答案，在學生爭得面紅耳赤時我給學生提出了“湊整法”解答如下:原式=(90+900+9000+90000+900000)-5=999990-5=9999850使學生對學習數(shù)學產(chǎn)生了空前的興趣。4.以靈活多變的教學法
