放大生活小細節(jié) 提高德育有效性

《放大生活小細節(jié) 提高德育有效性》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、放大生活小細節(jié)提高德育有效性放大生活小細節(jié)提高德育有效性　　常言道，學校教育無小事，以小見大顯真情?！　∥艺J為，品德教育是大事，抓住細節(jié)育真人。　　杜威曾說，教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。品德教育同樣也要而且必須通過生活發(fā)出力量才能成為真正的品德教育。教師善于抓住生活中的某些細節(jié)對學生進行德育教育，往往能收到出其不意的本文由論文聯(lián)盟.L.收集整理育人效果。下面就是筆者親歷的一個案例?！　“咐?月3日上午，當?shù)谌?jié)課的上課鈴聲響起，我拿著教學用書快步朝五年級（1）班教室走去。來到教室門口，只見同學們端坐在座位上，正等待著我的到來。這時，潔凈的地板上一團兒白色的垃圾映入我眼簾

2、，顯得那樣刺眼。我立即彎下腰，把它撿起來。這是一張用過的餐巾紙，上面還有清晰的腳印?！　∥易呱现v臺，將手中的垃圾高高地舉起來讓同學們看。同學們顯然對我這個不尋常的舉動吃驚不小，大家議論紛紛，剛才還很安靜的教室里頓時像炸開了鍋。這時，一位女同學從座位上站起來，快步走到我跟前，想把我手中的垃圾接過去扔進垃圾桶。前排的幾個男同學告訴我，她是今天的值日生。我還是一言不發(fā)，朝這位臉漲得通紅的女同學擺擺手，示意她回到座位坐下。看到同學們此時有的在埋怨，有的在自責，有的甚至很憤怒，似有千言萬語，不吐不快。我靈機一動，臨時決定改變今天的授課內(nèi)容，轉身在黑板上寫下了由老師手中的垃圾想到的幾個遒勁有力的大字

3、。同學們知道我的意思，紛紛掏出寫話本奮筆疾書起來　　一節(jié)課的時間很快就過去了，同學們也按時上交了這份特殊的作業(yè)。我迅速回到辦公室，細心地整理起來。　　王振宇：我想到了一副漫畫：有一個垃圾桶旁邊有很多垃圾，兩個小孩兒看見了，就把垃圾一件一件地扔進垃圾桶，上面寫著：文明只差一步。是啊，垃圾只隔垃圾桶一步遠，為什么很多人都不把垃圾扔進垃圾桶呢？　　李睿：我們應該自覺遵守《中小學生守則》，不亂扔垃圾，愛護我們周圍的環(huán)境；看到別人向地上扔垃圾應告誡他將紙屑、果皮扔進垃圾桶，這樣我們周圍環(huán)境才會越來越美?！　《耪捉穑阂粋€小小的垃圾，里面隱藏著深刻的道理。有小就有大，有少就有多。一些不起眼的垃圾，一個

4、，兩個，三個全部聚集起來，數(shù)量驚人。地球上每多一些垃圾，就會多一些危機。如果有一天，地球上垃圾遍地，到處又臟又臭，美麗的地球就會變成一個垃圾星球，人類將怎樣生存下去？　　侯筱瑜：老師手中的垃圾是在教室門口發(fā)現(xiàn)的，上面有許多臟腳印，說明有很多同學看到過，卻不肯彎腰撿起來，扔到垃圾箱里。為了保持校園的干凈、整潔，我們在做到不亂扔垃圾、不亂吐痰的同時，還應該做到三個彎彎腰：見了樹葉彎彎腰，見了果皮彎彎腰，見了紙屑彎彎腰；努力保持三清一齊：地面清、桌面清、墻壁清，桌凳擺放整齊。　　邱韻：望著老師手中的垃圾，我回想起上一年級時，大哥哥、大姐姐給我們戴上紅領巾時的情景。這鮮艷的紅領巾時刻在提醒著我們

5、，要做一個舉止文明的少先隊員。那些隨手亂扔垃圾的同學，有損少先隊員的光輝形象?！　铐敚何蚁氲降氖堑厍驄寢屧诳奁绻覀円恢眮y扔垃圾的話，地球媽媽就會不斷衰老，我們將會失去這個美好的家園?！　√飷傗彛簭澮粡澭?，其實并不難。讓我們都來做一名環(huán)保小衛(wèi)士、彎一彎腰的好學生！　　余俊霖：我想到了一幅漫畫：地球像一個人一樣，被塑料袋罩著，呼吸不了。是呀，現(xiàn)在人人都在使用塑料袋，大量的廢棄塑料袋罩得大地母親大氣難喘！　　沈雨萱：這小小的垃圾反映出我們環(huán)保意識還很差。有一首歌唱到：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！保護環(huán)境也一樣，只要我們齊心協(xié)力，全民參與，持之以恒，就一定能讓我們共同的家園

6、更美好！　　　　全班46名同學都從不同的角度，發(fā)出了感慨，提出了建議，表明了決心，情真意切，強烈共鳴?！　∵@件事過去很久了，一直在我腦海里揮之不去。學校的思想品德教育不可謂不重要，大到開學典禮，小到各班班會，大到各種守則校規(guī)，小到一日行為準則，大到報告會、文化墻，小到朝讀會、黑板報，林林總總，應有盡有，事無巨細，一包在內(nèi)。然而，常常收效甚微。這究竟說明了什么呢？　　教學反思：隨手拾起的一片紙屑，卻引起了學生如此深入的思考，是我始料不及的。作為一線的小學品德課教師，如何在新的社會形勢下不斷增強品德教育的針對性和實效性，是我們一直不斷探索的課題。新課程要求：品德教育要以兒童的現(xiàn)實生活為基礎，

7、引導兒童學會生活、熱愛生活、積極探究、有創(chuàng)意地生活，為兒童形成正確地生活態(tài)度、良好的道德和科學素質等打下良好的基礎。因此，教學內(nèi)容必須以兒童當下的生活為課程內(nèi)容的主要源泉。保護環(huán)境，愛護清潔衛(wèi)生作為小學生養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容，各個學校通過多種形式，反復講，天天講，但往往收效甚微。究其原因，是因為這種單純的道德說教難以觸動孩子的心靈，不能引起情感的共鳴，最終導致知行分離。我在課堂上的靈機一動，以一個普通的垃圾為主題，引導學生從以前熟視無